Índice temático

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Factorizar
Aprenda sobre factores construyendo arreglos rectangulares en una cuadrí­cula.
Factorizar 2
Aprenda sobre factores construyendo arreglos rectangulares en una cuadrícula.
Conversiones
Ayuda a los estudiantes a convertir fracciones en decimales y decimales en fracciones
Indicador de Fracciones
Permite determinar gráficamente el valor de 2 fracciones dadas, representadas como puntos en una recta numérica, y luego encontrar una fracción cuyo valor se encuentre entre el valor de las fracciones dadas y determinar su valor.
Indicador de Fracciones entre puntos extremos
Es similar al "Indicador de fracciones" pero el usuario da un valor a los puntos fraccionarios en la recta en vez de que sea el computador el que los genere aleatoriamente.
Buscador de fracciones entre puntos extremos
Es similar al "Indicador de fracciones entre puntos extremos " pero no tiene una flecha que le permita al usuario determinar el valor de una fracción entre los dos puntos extremos.
Buscador de fracciones
Es similar al "Indicador de fracciones" pero no existe una flecha (cursor) que le permita al usuario determinar el valor de un número fraccionario entre los dos puntos extremos.
Ordenador de fracciones
Los estudiantes representan los números fraccionarios coloreando las porciones correspondientes, bien sea de un círculo o de un cuadrado, y luego ordenándolos de menor a mayor.
Indicador de fracciones equivalentes
Representa fracciones equivalentes por medio de la división de cuadrados o círculos y sombrear las porciones equivalentes a una fracción dada. Muestra también el valor fraccionario en una recta numérica una vez que colorea la fracción.
Buscador de fracciones equivalentes
Representa fracciones equivalentes por medio de la división de cuadrados o círculos y de sombrear las porciones equivalentes a una fracción dada. Muestra también el valor fraccionario en una recta numérica una vez que usted verifica si su fracción es correcta.
Fracción cuatro
Los estudiantes juegan una versión generalizada del juego de línea cuatro (Connect Four), ganando la oportunidad de colocar una pieza en el tablero mediante la simplificación de una fracción. Parámetros:Nivel de dificultad de las fracciones que se deben simplificar.
Aritmética cuatro
Un juego parecido a Fracción Cuatro, pero en vez de preguntas acerca de fracciones, el jugador tiene que responder preguntas sobre aritmética (suma, resta, multiplicación y división) para ganarse una ficha para colorear en el tablero. Parámetros: límite de tiempo, nivel de dificultad, tipo de preguntas.
Estimador cuatro
Un juego como Fracción Cuatro, pero el Estimador le pide al jugador que calcule la respuesta dentro de un límite de tiempo dado. Parámetros: límite de tiempo, tolerancia de error, nivel de dificultad.
Estimador
Para practicar habilidades de estimación determinando el número de objetos, longitud o área. Parámetros: tolerancia de error.
Estimador de comparaciones
Similar al Estimador pero compara dos conjuntos de objetos.
Estimador de mayor o menor
Similar a la actividad de Estimador pero da una cantidad y pide al usuario que estime si el grupo de objetos es mayor o menor al número dado.
Diagramas de Venn
Los estudiantes aprenden a clasificar números en varias categorías respondiendo preguntas acerca de los Diagramas de Venn.
Clasificador de figuras o patrones en el diagrama de Venn
Consiste en clasificar formas coloreadas dentro de un Diagrama de Venn. Adecuado para los grados de primaria.
Crear Sucesiones
Los estudiantes aprenden de patrones numéricos en sucesiones y recursiones especificando un número inicial, la razón (geométrica) o la diferencia (aritmética).
Aritmética del reloj
Los estudiantes aprenden operaciones de aritmética modular trabajando con diferentes tipos de relojes. Parámetros: Número de horas en el reloj.
El cifrado de César
Los estudiantes aprenden operaciones de aritmética modular trabajando con diferentes tipos de relojes. Parámetros: Número de horas en el reloj.
El cifrado de César II
Los estudiantes practican aritmética sencilla codificando y decodificando mensajes para determinar la forma de un cifrado afín.
El cifrado de César III
Los estudiantes practican sus habilidades matemáticas y de razonamiento mediante la decodificación de mensajes para determinar la forma de un cifrado afín.
La carrera de la tortuga y la liebre
Los estudiantes aprenden sobre multiplicación de fracciones y convergencia de una sucesión infinita de números, a través de un recorrido por la carrera de la tortuga y la liebre, basándose en la Paradoja de Zenón.
El peine de Cantor
Los estudiantes aprenden sobre las fracciones entre 0 y 1 a través de la eliminación repetitiva de porciones de un segmento de recta, aprendiendo a la vez sobre las propiedades de objetos fractales. Parámetro: Fracción de segmento a ser eliminado en cada ocasión.
Generador de patrones
Determine y luego continúe con el patrón generado.
Colorear los múltiplos en el Triángulo de Pascal
Los estudiantes colorean números en el Triángulo de Pascal escogiendo un número al azar y luego dando un clic en todas las entradas que son múltiplos del número escogido, practicando de esta manera las tablas de multiplicar, investigando los patrones de los números e investigando patrones de fractales.
Colorear los residuos en el Triángulo de Pascal
Los estudiantes colorean números en el Triángulo de Pascal escogiendo un número al azar y luego dando un clic en todas las entradas que tienes el mismo residuo, cuando son divididos por el número escogido, practicando de esta manera las tablas de multipli
El explorador de área
A los estudiantes se les muestran unas figuras sobrepuestas en una cuadrícula después de establecer el perímetro y se les pide calcular el área de las figuras.
El explorador de perímetro
A los estudiantes se les muestran unas figuras sobrepuestas en una cuadrícula después de establecer el área y se les pide calcular el perímetro de las figuras.
El explorador de figuras
A los estudiantes se les muestran unas figuras sobrepuestas en una cuadrícula y se les pide calcular el área y el perímetro de las figuras.
Herramienta para imágenes
El estudiante puede medir ángulos, distancias y áreas en varias imágenes (se muestran mapas y fotografías aéreas, entre otras). Una de las opciones permite fijar la escala que se usará para medir distancias y áreas.
Transmógrafo
Los estudiantes exploran el mundo de las traslaciones, las reflexiones y las rotaciones en el sistema de coordenadas cartesianas, transformando cuadrados, triángulos y paralelogramos. Los parámetros son: la figura, la traslación X o Y, la reflexión X o Y,
Transmógrafo2
Es una versión ampliada del Transmógrafo que permite reflexiones en cualquier recta y rotaciones con centro en cualquier punto. También permite especificar los vértices del polígono utilizado. Los parámetros son: el polígono, la traslación X o Y, la recta
Ángulos
Los estudiantes practican sus conocimientos de ángulos agudos, obtusos y rectos.
El explorador de triángulos
Los estudiantes aprenden de área de triángulos y sistema de coordenadas Cartesianas, trabajando con triángulos dibujados en una cuadrícula.
El explorador Pitagórico
Los estudiantes determinan la longitud de un lado de un triángulo rectángulo usando el teorema de Pitágoras y luego verifican sus respuestas.
Cuadratura del triángulo
Los estudiantes aprenden cómo funciona el teorema de Pitágoras, investigando sobre la prueba geométrica estándar. Los parámetros son: Las longitudes de los lados del triángulo.
Mosaicos
Los estudiantes aprenden a crear teselas en cuadriláteros cambiando dinámicamente la forma de estos, mediante arrastre de sus esquinas.
Teselar, Enmosaicar
Los estudiantes deforman un triángulo, un rectángulo o un hexágono para formar un polígono que "embaldosa" el plano. Las esquinas y los lados del polígono pueden ser arrastrados. Los parámetros son: colores y polígono inicial.
Área de la superficie, y el volumen
Los estudiantes deforman un triángulo, un rectángulo o un hexágono para formar un polígono que "embaldosa" el plano. Las esquinas y los lados del polígono pueden ser arrastrados. Los parámetros son: colores y polígono inicial.
Giro de las manecillas del reloj
Práctica de la lectura del reloj.
El tiempo transcurrido
Práctica para establecer el tiempo trascurrido cuando se conocen una hora inicial y una hora final.
Generador de la curva de Hilbert
Los estudiantes aprenden a generar una curva de Hilbert - un fractal creado deformando una línea por doblamiento, lo cual permite explorar patrones numéricos en secuencias, y propiedades geométricas de los fractales.
Otro generador de la curva de Hilbert
Los estudiantes aprenden a generar una curva de diferente tipo a la de Hilbert - un fractal creado deformando una línea por doblamiento, lo cual permite explorar patrones numéricos en secuencias, y propiedades geométricas de los fractales.
Copo de nieve de Koch
Los estudiantes se familiarizan con el desarrollo del Copo de nieve de Koch - un fractal generado por la deformación de los lados de un triángulo y que les permite la exploración de patrones numéricos en secuencias y de las propiedades geométricas de los fractales.
Triángulo de Sierpinski
Los estudiantes exploran el desarrollo del triángulo de Sierpinski - un fractal generado subdividiendo un triángulo en cuatro triángulos más pequeños y eliminando el de la mitad. Esto les permite la exploración de patrones numéricos en secuencias y de las propiedades geométricas de los fractales.
Tapete de Sierpinski
Los estudiantes exploran el desarrollo del tapete de Sierpinski - un fractal generado subdividiendo un cuadrado en nueve cuadrados mas pequeños y eliminando el de la mitad. Esto les permite la exploración de patrones numéricos en las secuencias, y de las propiedades geométricas de los fractales.
El juego del caos
Los estudiantes se familiarizan con el "Juego del caos" experimentando con probabilidades y aprenden sobre un proceso aparentemente aleatorio que resulta en un fractal geométrico no tan aleatorio.
Dimensión fractal
Los estudiantes se familiarizan con el "Juego del caos" experimentando con probabilidades y aprenden sobre un proceso aparentemente aleatorio que resulta en un fractal geométrico no tan aleatorio.
Imágenes fracturadas
Los estudiantes generan fractales geométricos complicados determinando el polígono de inicio y el factor de escala.
Generador de cristales
Los estudiantes generan sus propios fractales especificando la " regla de deformación de la recta" y generando un fractal geométrico. Los parámetros son: el tipo de cuadrícula y el número de puntos de doblamiento de la recta.
Los conjuntos de Julia
Los estudiantes asignan un número complejo a C, en forma de un par ordenado de números reales. El "simulación" dibuja el fractal del conjunto de Julia para el valor semilla asignado.
El Conjunto de Mandelbrot
Los estudiantes investigan las relaciones entre el conjunto de Mandelbrot y de Julia, mediante "clics" y "zooms".
Control deslizante de pendiente
Esta actividad permite manipular una función lineal de la forma f(x)=mx+b y motiva al usuario a explorar la relación entre la pendiente y la intersección en el sistema de coordenadas cartesianas.
Modificando datos en funciones I
Esta actividad, que es una versión más avanzada del “Control deslizante de pendiente”, permite manipular las constantes y los coeficientes en cualquier función, estimulando al usuario a explorar los efectos que los cambios en esos números producen en la gráfica de la función.
Modificando datos en funciones II
Similar al “Modificando datos en funciones I”, pero con la capacidad de graficar puntos de datos y una función. Luego se puede variar la función para que coincida con los datos.
Quiz de álgebra
Pruebe sus habilidades con el álgebra, respondiendo preguntas. En este quiz se le pide resolver ecuaciones lineales y cuadráticas en una variable. Escoja el nivel de dificultad, el tipo de pregunta y el tiempo límite. Este quiz de álgebra en uno de los quices interactivos de evaluación.
Derivar
Visualizar la gráfica y la ecuación de la recta tangente a cualquier función en uno cualquiera de sus puntos.
Trabajando con cónicas
Similar al “Modificando datos en funciones”, pero permite cambiar las constantes y los coeficientes, utilizando el control deslizante, en todo tipo de ecuaciones de secciones cónicas en el plano de coordenadas.
Gráfico sencillo
Los estudiantes pueden graficar pares ordenados de números, como puntos independientes o como puntos conectados.
Dibujante de gráficos
Los estudiantes pueden crear gráficos de funciones entrando formulas—similar a una calculadora de gráficos.
¡Grafíquelo!
Los estudiantes pueden graficar funciones y conjuntos de pares ordenados en el mismo plano de coordenadas—similar a una calculadora de gráficos.
Juego general de coordenadas
Los estudiantes investigan el sistema de coordenadas cartesianas, mediante la identificación de las coordenadas de los puntos, o graficando un punto determinado.
Juego sencillo de coordenadas
Los estudiantes investigan el primer cuadrante del sistema de coordenadas cartesianas, mediante la identificación de las coordenadas de los puntos, o graficando un punto determinado.
El juego del laberinto
Los estudiantes investigan el sistema de coordenadas cartesianas moviendo un robot en un campo minado dibujado en el plano.
El juego sencillo del laberinto
Los estudiantes investigan el primer cuadrante del sistema de coordenadas cartesianas moviendo un robot en un campo minado dibujado en el plano.
La máquina de función
Los estudiantes investigan funciones muy sencillas tratando de adivinar la forma algebraica a partir de las entradas y los resultados.
Histograma
Los estudiantes ven histogramas para datos generados por el computador o especificados por el usuario, y observan cómo el tamaño de los intervalos de clase influye en las percepciones. Parámetros: conjuntos de datos, tamaños de clases.
La máquina de función lineal
Los estudiantes investigan las funciones lineales tratando de adivinar la pendiente y la intersección a partir de las entradas y los resultados.
La máquina de función lineal positiva
Los estudiantes investigan las funciones lineales con pendientes positivas, tratando de adivinar la pendiente y la intersección a partir de las entradas y los resultados.
El molino de números
Es similar a la “Máquina de función” pero hace un listado de entradas y resultados en una tabla, y no permite que el usuario trate de deducir la regla sin tener al menos dos puntos de datos.
El molino de números enteros
Es similar al “Molino de números” pero sólo genera funciones de multiplicación y suma, para evitar la generación de números negativos.
Prueba de la recta vertical
Los estudiantes aprenden sobre la prueba de la recta vertical para funciones tratando de conectar puntos en el plano para construir una función.
¿Posible o no?
Enseña a los estudiantes a averiguar si una curva satisface las propiedades de las funciones.
Bomba de funciones de dos variables
Los estudiantes entran dos números complejos (z y c) como pares ordenados de números reales, y luego dan clic en un botón para hacer una iteración paso a paso. Las iteraciones se grafican en el plano x-y y se imprimen en forma de tabla. Esta es una introducción a la idea de prisioneros y fugitivos en funciones iterativas y al cálculo del fractal de los conjuntos de Julia.
Gráfico de torta
Los estudiantes ven gráficos circulares. Parámetros: Número de sectores, tamaño del sector como un porcentaje del total.
Gráfico circular
Para crear un gráfico circular se ingresan categorías de datos y el valor de cada categoría. Similar al “Gráfico de torta”, pero el usuario puede definir el conjunto de datos.
Clasificador de gráfico de barras
Clasificar las figuras coloreadas en un gráfico de barras. Apropiado para los grados de primaria.
Gráfico de barras
Ingresar datos para crear un gráfico de barras. Manipular luego los valores máximos y mínimos del gráfico.
Diagramador de tallo y hoja
Los estudiantes ven gráficos de tallo y hojas de sus datos, y luego practican encontrando los promedios, las medianas y las modas. Parámetros: Datos.
Diagrama de Caja
Los estudiantes pueden crear cajas de graficar que UTILIZAN la mediana para calcular los rangos intercuartiles para datos generados por el computador o especificados por el usuario, y experimentar con datos generados externamente.
Diagrama de Caja 2
Los estudiantes pueden crear cajas de graficar que NO UTILIZAN la mediana para calcular los rangos intercuartiles para datos generados por el computador o especificados por el usuario, y experimentar con datos generados externamente.
Entendiendo la probabilidad experimental
Permite ensayar con probabilidad experimental utilizando una sección circular de tamaño definido, otra variable, 2 dados con 6 puntos, o con dados generados por el usuario. Adecuado para los grados de primaria.
Juego de carreras con un dado
Dos jugadores tiran un dado y el ganador avanza un paso hacia la meta. Parámetros: cuál es el número ganador y cuántos pasos avanza hacia la meta.
Juego de carreras con dos dados
N número de jugadores lanzan dos dados y el ganador avanza un paso hacia la meta, o todos los demás jugadores avanzan un paso hacia la meta y el ganador avanza dos. Parámetros: número de jugadores, número de intentos y longitud del recorrido.
Juego de las alternativas locas
Tres estudiantes juegan juegos de azar utilizando dados, cartas, monedas para jugar cara y sello, para comparar probabilidades teóricas y experimentales. Parámetros: Tipo de juego para cada jugador, número de intentos.
La ruleta
Los estudiantes pueden crear un juego de ruleta, que tenga de uno a doce sectores, para aprender sobre probabilidad teórica y experimental. Parámetros: número de sectores y de intentos.
Evaluación de un incendio
Aprenda sobre estimación modelando el incendio de un bosque. Esta actividad le permite al usuario prender un bosque virtual y estimar en número, porcentaje o fracción de los árboles que se queman en el incendio. Evaluación de un incendio en uno de los exploradores interactivos de evaluación.
La ruleta ajustable
Los estudiantes pueden crear un juego de ruleta, con sectores de tamaño variable, para aprender sobre probabilidad teórica y experimental. Parámetros: Tamaño de los sectores, número de sectores y de intentos.
Dos colores
Los estudiantes escogen entre tres cajas y seleccionan una canica de una caja para aprender sobre probabilidad condicional. Parámetros: Número de intentos.
Canicas
Los estudiantes aprenden sobre muestreo, con y sin substitución, sacando bolas de cristal de una bolsa. Parámetros: Cantidad y color de las bolas en la bolsa, regla para la substitución.
“Monty Hall” sencillo
Los estudiantes escogen una de tres puertas, para disfrutar ganando el gran premio que hay detrás de una ellas, como en el programa de televisión “Negociemos”. Parámetros: Retirarse o escoger alguna de las otras dos puertas.
“Monty Hall” generalizado
Los estudiantes corren una simulación, con múltiples intentos, para imitar la actividad El “Monty Hall” sencillo. Parámetros: Número de puertas y de intentos, retirarse o escoger alguna de las otras dos puertas.
“Monty Hall” avanzado
Los estudiantes escogen una de N puertas para disfrutar ganando el gran premio que hay detrás de una ellas, como en el programa de televisión “Negociemos”. Parámetros: Número de puertas y de intentos, retirarse o escoger alguna de las otras puertas.
Tablero de dados
Los estudiantes juegan un juego de lanzamiento de dados y experimentan con la distribución resultante. Parámetros: Qué jugador gana en qué lanzamientos.
Bolsa de valores
Los estudiantes aprenden acerca del valor esperado y el resultado de un evento que ocurrirá con una probabilidad conocida, a través de un juego cuyo resultado debe ser obtener ganancias de acciones. Parámetros: Probabilidad de recibir dinero, cantidad de dinero y número de intentos.
¡Póngalo!
Los estudiantes hacen clic para generar gráficos de puntos de datos y ver cómo el promedio, la mediana y la moda cambian cuando se agregan números al gráfico. Parámetros: Rango para observaciones.
Mediciones
Los estudiantes ingresan datos y ven el promedio, la mediana, la variación y la desviación estándar del conjunto de datos. Parámetros: Número de observaciones, rango para las observaciones, qué estadísticas observar, identificadores para los datos.
Distribución normal
Los estudiantes pueden cambiar la desviación estándar, de la distribución normal graficada, para crear una nueva distribución, permitiéndoles observar propiedades tales como qué tanto se ajusta el histograma a la curva y cómo las áreas bajo la curva corresponden a la probabilidad de que un número sea seleccionado. Parámetros: desviación estándar, cantidad de intentos, intervalos de clase.
Distribución sesgada
Los estudiantes pueden cambiar la desviación estándar de la mediana, de la distribución normal graficada, para crear una distribución oblicua, permitiéndoles observar propiedades como el significado que tiene para el promedio, la mediana y la moda el ser diferentes. Parámetros: mediana, desviación estándar, cantidad de intentos, intervalos de clase.
¡Incendio!
Los estudiantes corren una simulación sobre la forma en que un incendio se esparcirá entre un grupo de árboles, aprendiendo sobre probabilidad y caos. Parámetros: Probabilidad de que un árbol se prenda si el árbol vecino se está quemando.
¡Incendio dirigible!
Los estudiantes corren una simulación sobre la forma en que un incendio se esparcirá entre un grupo de árboles, aprendiendo sobre probabilidad y caos. Parámetros: Probabilidad de que un árbol prenda a cada uno de sus ocho árboles vecinos.
¡Un incendio mejor!
Los estudiantes corren una simulación sobre la forma en que un incendio se esparcirá entre un grupo de árboles, aprendiendo sobre probabilidad y caos. Parámetros: Densidad del bosque, dirección del viento, tamaño del bosque.
Vida
Los estudiantes corren el clásico juego de la vida, aprendiendo sobre probabilidades, caos y simulación. Parámetros: Clase de mundo, tipos de “vida”, reglas de convivencia.
Vida ligera
Parecida a Vida pero con menos opciones para criaturas y configuración del mundo.
Conejos y lobos
Los estudiantes experimentan con un ecosistema sencillo compuesto de pasto, conejos y lobos, aprendiendo sobre probabilidades, caos y simulación.
La aguja de Buffon
Los estudiantes experimentan con una simulación para obtener una aproximación de Pi.
El cronómetro
Los estudiantes experimentan con un cronómetro en la pantalla del computador.
Quiz de fracciones
Ponga a prueba sus habilidades, respondiendo preguntas. Este quiz le pide simplificar fracciones, convertir fracciones a decimales y a porcentajes, y responder preguntas de álgebra que involucran fracciones. Escoja el nivel de dificultad, los tipos de preguntas y el tiempo para responderlas. El quiz de fracciones es uno de los quices interactivos de evaluación.
Mezclas
Las mezclas permiten la exploración de porcentajes utilizando dos pilas de chips, una de ellas de colores y la otra no coloreados. El usuario debe decidir cuántos chips colorear para obtener el porcentaje de chips de color, con respecto a la pila total. Mezclas es uno de lo exploradores de evaluación interactivos,
Desigualdades lineales
Los estudiantes crean desigualdades lineales y sistemas de desigualdades lineales en un plano coordenado. Es como una calculadora gráfica con opciones avanzadas de visualización.
Relojes en bases numéricas
Explorar visualmente el conteo y el valor posicional en diferentes bases, desde base 2 hasta base 16, y hasta la cifra de las centenas, utilizando un reloj como interfase. La actividad también permite ver en el reloj los números en base 10 o en otras bases y explorar la relación entre esos valores.
Orden de operaciones Cuatro
Los estudiantes juegan una versión generalizada del juego Conectar cuatro, adquiriendo el derecho a poner una ficha en el tablero al responder preguntas que involucran el orden de las operaciones (suma/resta, multiplicación/división, exponentes y paréntesis). Parámetros: tiempo, nivel de dificultad. Orden de operaciones Cuatro es uno de los juegos interactivos de evaluación.
Quiz Orden de las operaciones
Esta actividad le permite al usuario practicar el orden de las operaciones, con suma/resta, multiplicación/división, exponentes y paréntesis. El Quiz Orden de las operaciones es uno de los quices interactivos de evaluación.
Recursión
Graficar funciones recursivas definiendo f(0)=C y definiendo f(n) con base en f(n-1).
Puntero de fracción única
Determinar el valor de una fracción dada, representada por un punto de una recta numérica. A continuación encontrar una fracción cuyo valor es la fracción dada utilizando como guía una flecha sobre la recta numérica. El apuntador de fracción única es uno de los exploradores interactivos de evaluación.
Buscador de una sola fracción
Determinar el valor de una fracción dada, representada por un punto de una recta numérica. Luego encontrar una fracción cuyo valor es una fracción dada. El apuntador de fracción única es uno de los exploradores interactivos de evaluación.
Transmógrafo en 3D
Construya su propio polígono y transfórmelo en el sistema de coordenadas cartesianas. Experimente con reflexiones en una recta, giros alrededor de una recta (lo cual produce una imagen en 3D), rotaciones alrededor de un punto y traslaciones en cualquier dirección.
Folleto de secciones transversales
Explorar secciones transversales de diferentes sólidos geométricos: cono, doble cono, cilindro, pirámide y prisma. Manipular la sección transversal mediante barras deslizadoras y ver cómo cambia la representación gráfica.
El tiempo transcurrido Dos
Dada la hora inicial y el tiempo transcurrido determinar la hora final. El tiempo transcurrido Dos es uno de los exploradores interactivos de evaluación.
Constructor de figuras
Esta actividad opera en dos modalidades: Auto-dibujo y creación de figuras y permite explorar relaciones entre área y perímetro. El Constructor de formas es uno de los exploradores interactivos de evaluación.
Folleto de datos de multi-funciones
Ingrese un conjunto de puntos (pares ordenados) y una función o múltiples funciones y después manipule esas funciones para que pasen por esos puntos. Manipule la función en un plano coordenado utilizando barras deslizadoras. Aprenda cómo afectan cada constante y coeficiente la gráfica resultante.
Quiz de aritmética
Este Quiz de Aritmética presenta al usuario preguntas aleatorias sobre números naturales y números enteros. Parámetros: Nivel de dificultad y tipos de preguntas. El quiz hace parte de los quices interactivos de valoración.
Quiz Estimador
Pruebe, respondiendo preguntas, su habilidad para hacer estimaciones. Este quiz le pide estimar las respuestas a preguntas de suma, multiplicación y porcentajes. Elija el nivel de dificultad, los tipos de preguntas y el tiempo para responderlas. El quiz Estimador es uno de los quices interactivos de valoración.
Álgebra Cuatro
Los estudiantes juegan una versión generalizada de Conectar cuatro, adquiriendo el derecho a poner una ficha en el tablero si resuelven una ecuación algebraica. Parámetros: nivel de dificultad de la ecuación por resolver y tipo de problema. Álgebra Cuatro es uno de los juegos interactivos de evaluación.
Inclinación
Esta actividad permite hacer observaciones sobre la relación entre velocidad y posición y cómo ambas se ven afectadas por la velocidad inicial y la pendiente sobre la que viaja el ciclista.
Resolviendo ecuaciones
Esta actividad le ayuda a entender cómo balancear una ecuación. Usted ingresa el término y la operación. La actividad usa ese término y opera en ambos lados de la ecuación. A continuación muestra la ecuación resultante. Resolviendo Ecuaciones es uno de los exploradores interactivos de evaluación
Integrando
Integrando permite explorar visualmente la idea de integración mediante el uso de particiones para aproximar el valor de la integral. El usuario controla el número de particiones, los límites superior e inferior y el método usado para estimar el valor de la integral.
Regresión lineal múltiple
Los estudiantes comparan múltiples variables independientes como predictoras de una variable dependiente. Ellos exploran en el tema de correlación y líneas de mejor ajuste.
Coordenadas polares
Esta actividad permite al usuario explorar el sistema de coordenadas polares. La aplicación es similar a ¡Grafíquelo! pero aquí se explora la representación de una función en el sistema de coordenadas polares.
Regresión
Graficar un conjunto de datos bivariados, determinar la recta de mejor ajuste para los datos y verificar la exactitud del ajuste.
Gráfico de dispersión
Grafica pares ordenados y personaliza el título del gráfico y las etiquetas de los ejes. Los puntos se conectan de izquierda a derecha, en lugar de conectarse en el orden en que se ingresan.
Distribución normal ajustada
Esta aplicación permite experimentar con conjuntos de datos generados aleatoriamente para varios tamaños de muestra y desviaciones estándar, y comparar después los datos experimentales con la distribución esperada.
Gráfico multibarras
Ingresar datos para crear una gráfica de doble barra y entonces manipular los valores máximo y mínimo de las gráficas
Gráfica simple ordenada
Grafique pares ordenados y serán conectados siguiendo el orden de ingreso. Esto le permite decidir cómo conectarlos y no depender de la conexión que hace el computador, de izquierda a derecha.
Curvas Gaussianas superpuestas
En esta aplicación podrá ajustar los parámetros de dos curvas de Gauss para determinar si es posible que haya una diferencia entre las dos medias.
Propagación de enfermedades
Modela cómo una población de personas susceptibles, infectadas y recuperadas es afectada por una enfermedad
Rotación de funciones
Esta actividad permite hallar el volumen y el área generados por la rotación de funciones alrededor de los ejes. La aplicación puede usarse para practicar calculando integrales por los métodos de disco y arandela para el cálculo de volúmenes.
Grafíquelo paramétrico
Esta actividad permite graficar pares ordenados y ecuaciones paramétricas en un mismo plano coordenado. La aplicación es similar a Grafíquelo! sólo que permite explorar la representación paramétrica de una función.

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