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Uso de Facebook en procesos educativos

Facebook es la red social más exitosa de Internet en cuanto a su número de usuarios y cantidad de visitas diarias. Fue creado por Mark Zuckerberg en 2003 como un espacio en el cual los estudiantes de la Universidad de Harvard (USA) pudieran comunicarse entre ellos y compartir fácilmente contenido a través de Internet. Ante su éxito de uso en el campus de Harvard, muy rápidamente tuvo gran acogida entre personas, organizaciones sociales y empresas; al punto que actualmente es, según el medidor de tráfico Web  Alexa.com, el segundo sitio más visitado de Internet, después de Google.com [1].

Facebook es hoy por hoy la plataforma social más usada y visitada por personas de todas las edades tanto para publicar contenidos personales o empresariales (fotos, información, pensamientos, etc) como para contactar y comunicarse con otras personas [2]. Facebook realiza trabajo puntual con escuelas, institutos y universidades para entender mejor como se pueden utilizar sus servicios dentro y fuera del aula como herramienta educativa [2].

 

Los estudiantes de hoy crecen en un mundo caracterizado por la presencia de medios sociales y tecnologías móviles. Razón por la cual docentes e Instituciones Educativas deben buscar nuevas e innovadoras maneras de aprovechar el potencial educativo que éstos tienen. Aplicaciones como Facebook pueden tanto enriquecer los planes de estudio como apoyar los diferentes estilos de aprendizaje y la formación ciudadana. El presente documento ejemplifica algunos de los usos educativos de este medio social e indica cuándo y cómo utilizarlo en el aula para fortalecer los aprendizajes.

NOTAS:
[1] Wikipedia. Facebook (recuperado octubre 20, 2015) 
[2] The Education Foundation, Facebook & Edusocial (2015). Guía de Facebook para educadores, una herramienta para enseñar y aprender.

Cómo enriquece Facebook los aprendizajes

Según la taxonomía propuesta por las doctoras Suzie Boss & Jane Krauss, Facebook cumple las siguientes funciones esenciales en apoyo del aprendizaje:

Ubicuidad – Con el uso de Facebook, los aprendices no están limitados únicamente al acceso a computadores en el hogar o la escuela para poder crear, transferir, guardar y compartir información digital. Esta herramienta permite a los estudiantes: a) visualizar información desde cualquier computador o dispositivo móvil conectado a Internet; b) publicar sus propios productos o ideas en línea; y c) reutilizar los trabajos realizados por otras personas.

Aprender a profundidad – Publicar en Facebook demanda de los estudiantes navegar adecuadamente en Internet, seleccionar información, organizarla, analizarla y elaborar un producto (imágen, texto, video) en el que se exprese lo aprendido.

Autoexpresarse, compartir ideas, generar comunidad – Con Facebook, los estudiantes pueden compartir con otros compañeros (dentro y fuera del aula) sus trabajos, recibir comentarios, hacer comentarios, etc.

Por otra parte, Jason Ohler advierte que debemos evitar educar a nuestros niños como si tuvieran dos vidas: una virtual y otra real. El reto que afrontamos es encontrar maneras de enseñar a nuestros estudiantes a navegar de forma consciente y reflexiva por el presente digital que cambia aceleradamente.

Ohler señala que "reunir las dos vidas diferentes de los estudiantes significa que debemos establecer metas que requieran que ellos vean las TIC, en su mayoría invisibles, y las evalúen, en términos de sus oportunidades y responsabilidades. Entonces, parte de nuestro trabajo es ayudarlos no solo a usar las TIC, sino a cuestionarlas. Imagine como actuaría de diferente un distrito escolar, si tuviera que cumplir la siguiente meta (objetivo): Los estudiantes estudiarán los impactos personales, sociales y ambientales, de cada una de las Tecnologías y aplicaciones de los medios de comunicación que usan en la Institución Educativa" [1].

NOTAS:
[1] Educación del carácter en la era digital, Jason Ohler, Eduteka.

Cómo iniciarse en el uso de Facebook

A continuación reproducimos la página de la Guía de Facebook para Educadores [1] de Edusocial.info en la que se indica cómo empezar a utilizar facebook:

¿Quién puede unirse a Facebook?

Cualquier persona mayor de 13 años puede unirse a Facebook. Tal vez al contrario de lo que pueda pensar, Facebook no es sólo un lugar para los jóvenes. 33 millones de personas utilizan Facebook en el Reino Unido, y gente de todas las edades visitan el sitio todos los días. Unirse a Facebook es y siempre será gratis.

La cultura del nombre real de Facebook

Si usted es nuevo en Facebook a lo mejor no es consciente de que todos los que usan el servicio deben hacerlo con su identidad real. Desde el principio esto ha sido central en la misión de Facebook para que las personas puedan tener interacciones auténticas ‘online’. Las personas se tratan mejor entre sí cuando utilizan su identidad real y están rodeados de las personas que conocen y quieren.

Personal y profesional

Hay una amplia gama de herramientas de privacidad, junto a los productos de Facebook como Grupos y Páginas, que permiten a los profesores y educadores hacer las diferentes partes de sus vidas visibles para diferentes personas de manera rápida y fácil. Es importante que en el marco de la utilización de su auténtica identidad en Facebook, sólo tenga un perfil. Antes de empezar a usar Facebook en el aula es posible que desee tomar un poco de tiempo para comprobar la configuración de privacidad para asegurarse de que se sienta cómodo con lo que está compartiendo con la gente de la escuela.

El creador

Su privacidad comienza con usted - y con la gente con los que opta por compartir información. Cada vez que se agrega un mensaje, foto o enlace y lo comparte en Facebook, se puede ver quien lo ha publicado.

Haga clic en el menú desplegable junto a ‘publicación’ y usted puede seleccionar la audiencia que verá el contenido: Sólo tiene que seleccionar el público con que desea compartir. La elección de ‘personalizar’ le da mucha flexibilidad - usted puede, por ejemplo, optar por compartir el mensaje con determinadas listas de amigos, o evitar compartir el mensaje con una lista específica de personas.

En la práctica, esto significa que usted puede enviar una actualización de estado acerca de un resultado deportivo a un grupo de amigos el sábado por la tarde, un mensaje pidiendo a la gente que venga a una barbacoa a una lista de miembros de su familia el domingo, y un artículo informativo a sus colegas los lunes.

Creación de Páginas y Grupos

Puede usar Facebook como un centro de comunicación de varias maneras. Para la mayoría de los profesores y educadores, las Páginas y los Grupos serán las dos herramientas clave.

 Una Página es pública, lo que significa que cualquiera puede verlo. Cualquier persona puede dar un ‘me gusta’ a una Página en Facebook, y los estudiantes que lo hacen verán estas actualizaciones en el apartado ‘Últimas noticias’ (News Feed).

La opción Grupos le permite comunicarse a un público más pequeño y le permite limitar la pertenencia a sólo aquellos que usted apruebe.

Usar una Página o un Grupo es una manera de utilizar los medios sociales con sus estudiantes sin desdibujar la línea entre sus vidas profesionales y personales. Usted puede interactuar con los padres, estudiantes y compañeros a través de su Página o Grupo llamándolo algo como ‘La clase de teatro de Sr. Garcia 2º de ESO’ y que anima a la gente a inscribirse verbalmente o por correo electrónico.

Para crear una Página visite: www.facebook.com/pages/create/ Para crear un Grupo , vaya a la sección de Grupos en la barra lateral y haga clic en Agregar Grupo.

Herramientas de privacidad

Facebook proporciona una serie de herramientas de privacidad para hacer más fácil el control de la información que se comparte con diferentes grupos de personas.

Sólo tiene que seleccionar el público con el que desea compartir. La elección de ‘personalizar’ le da mucha flexibilidad - usted puede, por ejemplo, optar por compartir el mensaje con determinadas listas de amigos, o evitar compartir el mensaje con una lista específica de personas.

A continuación se detallan una serie de aspectos que tienen relación con la seguridad en Facebook y con el respeto de los derechos de autor, tomados del artículo "Cómo promover con Facebook temas de ciudadanía digital":

CONFIGURACIÓN DE LA SEGURIDAD EN FACEBOOK
Resulta fundamental que los estudiantes se responsabilicen por controlar la privacidad de su cuenta de Facebook; además, que aprovechen y configuren correctamente los mecanismos de seguridad que ofrece esta herramienta, para protegerse así de personas inescrupulosas. Para ello, basta con hacer clic en la opción “Configuración de la privacidad” que se encuentra en la pestaña “Cuenta” ubicada en la esquina superior derecha de Facebook. Esta opción permite configurar la seguridad de una cuenta de Facebook en dos sentidos: a) las conexiones (contactos) que se hacen y b) lo que se comparte a través de esta red.


Para controlar tanto los contactos que se hacen mediante esta herramienta, como la información básica disponible para que otras personas puedan localizar una cuenta de usuario en Facebook, hay que ingresar por “Ver configuración”.


Esta opción le indica a Facebook qué personas tienen derecho a ver o hacer qué cosas en la interacción con su cuenta.

La imagen anterior muestra una configuración típica que puede ayudarle a mantener su cuenta de Facebook inaccesible para personas desconocidas.

  1. Fijar “Buscarte en Facebook” en “Amigos de amigos” permite establecer un filtro para que solo las personas que ya sean amigos de sus amigos puedan localizarle.
  2. Establecer  “Envío de solicitudes de amistad” en “Todos” posibilita que cualquier persona pueda solicitar ser su amigo. A pesar de lo abierto que esto pueda parecer, la seguridad va a depender de las solicitudes que usted acepte o rechace. Por regla general, solo acepte personas conocidas o recomendadas por otros.
  3. Situar el “Envío de mensajes”  en “Amigos de amigos” establece un control sin que la red social pierda interés, especialmente para los jóvenes, ya que cualquier persona puede enviarles un mensaje, siempre y cuando sea ya amigo de un amigo.
  4. Fijar “Ver tu lista de amigos” en “Sólo amigos” ayuda a establecer un comportamiento responsable con sus amigos pues revela de quién es usted amigo, sólo a su grupo de amigos.
  5. Establecer “Ver tu formación y empleo” en “Sólo amigos”  asegura que solo personas conocidas van a poder acceder a esta información.
  6. Limitar “Ver tu ciudad actual y de origen” a “Sólo amigos”  también asegura que solo personas conocidas van a poder acceder a esta información.
  7. La opción “Ver tus gustos, actividades y otras conexiones” puede revelar información sensible para la seguridad personal a desconocidos; por lo tanto es buena idea limitarla a “Sólo amigos”. 

Como regla general, Facebook no es un sitio seguro para hacer nuevas amistades; las “citas a ciegas”, así sean virtuales, siempre entrañan riesgos. Es importante que esto lo tengan claro los estudiantes y resulta clave argumentarles muy bien las razones por las cuales deben protegerse y resaltarles que aún con estas limitaciones para personas desconocidas, Facebook sigue siendo útil e interesante.

Por otra parte, para tener control sobre lo que se comparte a través de Facebook, hay que ingresar por “Personalizar la configuración”.

 

La imagen anterior muestra una configuración típica que mantiene bajo control quién puede ver lo que usted comparte a través de Facebook.

Elementos que usted comparte:

  • Mis publicaciones (configuración predeterminada para las publicaciones, incluidas las actualizaciones de estado, videos y fotos). Es recomendable fijarlo en “Amigos de amigos”;
  • Familia, fíjelo en “Sólo amigos”;
  • Relaciones, fíjelo en “Sólo amigos”;
  • Interesado(a) en establézcalo en “Amigos de amigos”;
  • Biografía y citas favoritas, “Sólo amigos”;
  • Sitio web, “Amigos de amigos”;
  • Creencias religiosas e ideología política, “Sólo amigos”;
  • Cumpleaños, “Sólo amigos”;
  • Lugares que visitas, “Sólo amigos”;
  • Incluirme en "Personas que están aquí ahora" después de indicar dónde estoy (mis amigos y las personas que indicaron que se encuentran cerca podrán ver dónde estoy), “No activarlo”.

Elementos que otras personas comparten:

  • Fotos y vídeos en los que se te ha etiquetado, establézcalo en “Amigos de amigos”;
  • Permiso para comentar tus publicaciones (incluye actualizaciones de estado, publicaciones en el muro de los amigos y fotos), fíjelo en “Sólo amigos”;
  • Sugerirme para las etiquetas de las fotos de mis amigos (sugerir mi nombre cuando alguien que se parezca a mí salga en una foto), “desactívelo”;
  • Mis amigos pueden publicar en mi muro, “actívelo”;
  • Ver las publicaciones de amigos en el muro, “sólo amigos”;
  • Mis amigos pueden indicar dónde estoy, “desactívelo”.

Información de contacto

  • Dirección, fíjela en “Sólo yo”;
  • Nombre para mensajería instantánea, “Sólo amigos”;
  • Correos electrónicos, “Sólo yo”.

También se puede controlar quién puede ver qué álbum fotográfico. Ingresar por “Personalizar la configuración”, luego por “Editar la configuración de la privacidad de álbumes de fotos y vídeos actuales”.

 

RECOMENDACIONES DE SEGURIDAD

Además de manipular las opciones de configuración que ofrece Facebook, las siguientes son algunas recomendaciones que pueden ayudar a mantener esta red social como un espacio de interacción seguro. Por lo tanto, asegúrese que los estudiantes:

  • Entienden que no pueden dar nunca, a personas que no conozcan de manera presencial, información personal (dirección particular, número de teléfono, etc), información  sobre su Institución Educativa (nombre, ubicación, etc) o sobre su familia (nombres de padres y hermanos, etc) [E].
  • Comprenden la importancia de utilizar contraseñas robustas, difíciles de adivinar, con longitud de al menos 8 caracteres, que combinen números y letras. Además, que no deben revelarlas nunca a nadie, que no sean sus padres o acudientes [E].
  • Saben que deben cerrar completamente tanto sus cuentas de correo electrónico como de redes sociales cuando terminan de utilizar el computador [E].
  • Recuerdan que al participar en redes sociales, existe la posibilidad de encontrarse con personas que no son quienes dicen ser y que desean aprovecharse de otras personas. Por ejemplo, alguien les puede decir que es un niño de 12 años y en realidad ser un señor de 45  [E].
  • Saben que deben avisar a padres y docentes cuando alguien les ofrezca regalos y les suministre una dirección a la que deban ir para recibirlo. También cuando alguien les proponga una cita [E].
  • Reflexionan sobre los aspectos positivos del uso de pseudónimos como medio de protección en las redes sociales, mensajería instantánea, chats y foros. Además, sobre el uso responsable de estos pseudónimos que, entre otras cosas implica, no utilizarlos para engañar o confundir a otros [E].
  • Entienden que en Facebook existen aplicaciones malintencionadas como “Profile Creeper Tracker Pro”, que supuestamente les permite saber quién consulta su perfil. La falsa promesa de conocer el nombre de quienes están interesados en el perfil personal es considerada como uno de los engaños más antiguos en Facebook y ha infectado a, por lo menos, unos 600.000 usuarios, según la firma de seguridad Sophos.
  • Evitan ingresar a sus cuentas en redes sociales a través de enlaces sospechosos. Es importante que identifiquen si realmente se encuentran en la página de Facebook. Personas inescrupulosas envían al correo electrónico mensajes que parecen provenir de Facebook y al darle clic al enlace abre una página idéntica a la de Facebook que resulta ser falsa. De esta manera, ellos revelan ingenuamente a terceros su nombre de usuario y contraseña. La mejor manera de evitar esta situación es escribiendo la dirección www.facebook.com directamente en la barra de navegación, en lugar de hacer clic en algún enlace o marcador, archivado  entre los favoritos.
  • Comprenden que no deben invadir la privacidad de otras personas cuando interactúan con ellas por medio de redes sociales [E]

 

RECOMENDACIONES PARA EVITAR EL SEXTING 
Aunque el Sexting (contracción de sexo y texto) es un nuevo anglicismo para referirse al envío de contenidos eróticos o pornográficos por medio de teléfonos móviles, también aplica en redes sociales como Facebook y Twitter que permiten publicar, diseminar o descargar imágenes. En este sentido, es importante asegurarse que los estudiantes:

  • Entienden que no deben enviar nunca fotografías de ellos o de sus familiares, sin el permiso de los padres [E].
  • Comprenden que bajo ninguna circunstancia deben publicar en las redes sociales fotos atrevidas ya que nunca se sabe dónde pueden ir a parar [F].
  • Entienden las implicaciones que tiene para sus vidas, tanto en el presente como en el futuro, el publicar fotos en las que ellos aparezcan desnudos, semidesnudos o en situaciones indebidas.
  • Son conscientes de que la distribución de contenidos prohibidos por la Ley (en especial la pornografía infantil) es ilegal en Internet y en las redes sociales. Estas conductas se castigan con cárcel en la mayoría de los países [E]
  • Desconfían de aquellas personas recién conocidas que quieren verlos por medio de la cámara Web del computador o que encienden su cámara sin que ellos lo hayan solicitado [E].
  • Saben que al utilizar en casa un computador con cámara Web, dicha cámara solo se debe usar en comunicaciones con personas conocidas [E].
  • Saben que deben informar a padres y profesores cuando alguien publique en su muro de Facebook algún mensaje incómodo y/o amenazante o fotografías con contenido sexual [E].
  • Evitan enviar o publicar fotografías comprometedoras que puedan convertirse en fuente de chantaje por parte de otras personas.
  • Comprenden la importancia de avisar a padres y docentes si descubren una foto comprometedora de ellos en el perfil de otra persona. Saben que una foto es un elemento de información personal y que corresponde a cada quien decidir cómo se debe utilizar [F].
  • Respetan los derechos de los demás en las redes sociales. Una forma de hacerlo es no reenviar material inadecuado y en cambio avisar a padres y docentes [F].


RECOMENDACIONES PARA RESPETAR LOS DERECHOS DE AUTOR
Aunque los derechos de autor se asocian frecuentemente con el respeto moral y patrimonial de las obras literarias, artísticas, científicas o didácticas, lo cierto es que también cubren cualquier otra creación, profesional o no, publicada o inédita. En Facebook circulan muchos materiales como imágenes, videos, textos, etc, por lo cual es importante cerciorarse que los estudiantes:

  • Respetan la información y productos digitales que tienen de sus amigos y no los publican en Facebook sin su autorización. Sabe que no deben publicar fotos o videos en Facebook en los que aparezcan otras personas, sin contar antes con su permiso.
  • Leen las reglas antes de utilizar cualquier material que encuentran en línea. Buena parte del material que aparece en Internet está protegido por derechos de autor. Eso significa que no está disponible de forma gratuita [F]. Utilizan los recursos tanto de citar de manera apropiada a otras personas como de publicar el enlace al sitio Web específico donde está publicado el material en cuestión.
  • Utilizan las opciones “Me gusta” o “Compartir” de Facebook para demostrar que están de acuerdo con algo publicado por otra persona en lugar de volverlo a publicar como si fuera propio.
  • Con sus publicaciones en Facebook demuestran que comprenden los asuntos humanos, culturales y sociales relacionados con las TIC y practican conductas legales y éticas. Además, promueven y practican el uso seguro, legal y responsable de la información y de las TIC.

 

NOTAS
[1] The Education Foundation, Facebook & Edusocial (2015). Guía de Facebook para educadores, una herramienta para enseñar y aprender.

Cuándo utilizar Facebook en procesos educativos

Según la Guía de Facebook para Educadores [1], Facebook es una herramienta clave del siglo XXI para enseñar, aprender y hacer que la educación sea una experiencia más social. Es una herramienta muy apropiada para enriquecer ambientes de aprendizaje ubicuos, en los cuales los estudiantes interactúen y se comprometan con su aprendizaje tanto dentro como fuera del aula.

Por otra parte, además de ser una herramienta gratuita tanto para estudiantes como para profesores, lo más seguro es que la mayoría de los estudiantes de cualquier clase de secundaria tengan cuenta de Facebook para interactuar con familiares, amigos y compañeros de clase. Esto facilita a los docentes su utilización para enriquecer actividades educativas.

A continuación se reseñan algunos casos en los que Facebook puede potenciar aprendizajes cuando los estudiantes estén inmersos en procesos de aprendizaje que les demande:

  • Aprender colaborativamente. Facebook es ideal para el trabajo colaborativo puesto que muchos estudiantes tienen su cuenta abierta permanentemente en sus dispositivos móviles, lo que permite que se enteren rápidamente de las contribuciones de otros miembros y respondan en línea. La creación de grupos en Facebook se presta para esta función. Además, Facebook hace que sea muy fácil publicar enlaces en el muro para compartir artículos o sitios web interesantes que hayan encontrado durante el estudio de un tema concreto.
  • Participar en debates. Facebook facilita que los debates continúen más allá del aula. Igualmente se pueden dejar comentarios al respecto o aportar nuevos hallazgos, alimentando así un trabajo de investigación en grupo [C].
  • Ser responsables. Con este tipo de herramienta, los estudiantes tiene  la oportunidad de demostrar que actúan responsablemente cuando participan en redes sociales. En lugar de prohibir el uso de Facebook, las instituciones educativas deben procurar que los estudiantes eduquen su carácter para poder participar en cualquier red social [C].
  • Contactar expertos en un tema. Los estudiantes tienen la posibilidad de localizar los perfiles de personalidades, organizaciones o científicos expertos en algún tema y enviarles mensajes privados con alguna pregunta específica.
  • Practicar un segundo idioma. Facebook facilita a los estudiantes establecer conversaciones con compañeros de intercambio en el extranjero [1].

Además de las razones de índole educativo, Facebook también puede utilizarse para fortalecer la comunicación entre docentes, estudiantes y padres de familia. Por ejemplo:

  • Los docentes pueden compartir con toda la clase contenidos multimedia tales como fotos, imágenes, videos, presentaciones y sitios de interés como blogs, wikis, etc.
  • Los docentes pueden organizar el material que vayan publicando, por medio de etiquetas. Así, estudiantes y padres de familia pueden encontrar fácilmente fotos, enlaces, notas y documentos y revisarlos cuando así lo requieran [C].
  • Los docentes pueden crear eventos y compartirlos con padres y estudiantes de forma rápida: reuniones trimestrales, fechas de exámenes, excursiones, celebraciones, etc. y enviar recordatorios para determinar quiénes van a asistir o quiénes no han confirmado todavía [C].
  • Los docentes pueden crear una página para sus clases, completamente independiente del perfil personal [C].
  • Los padres pueden permanecer enterados de actividades, compromisos, debates y tareas de sus hijos [C].

NOTAS:
[1] The Education Foundation, Facebook & Edusocial (2015). Guía de Facebook para educadores, una herramienta para enseñar y aprender.

Escenarios:

Función:

Nivel:



Software:

Plataforma:

Licencia:



Administrador de páginas de Facebook

Licencias: Gratis | Registro Necesario | Español

El administrador de páginas ayuda a quienes tienen una cuenta en Facebook a conectarse con su audiencia y a mantenerse al día con la actividad en varias páginas, todo en un solo lugar.

Las principales funciones son:

  • Publicar actualizaciones, fotos y responder comentarios.
  • Ver y responder mensajes privados
  • Obtener notificaciones de nueva actividad, consejos y recordatorios
  • Visualizar las estadísticas de una página de Facebook.

Descargas: Android | iPod | iPad |
Desarrollador: Facebook Inc.

Facebook

Licencias: Gratis | Registro Necesario | Español

Facebook es la red social más exitosa de Internet en cuanto a su número de usuarios y cantidad de visitas diarias. Fue creado por Mark Zuckerberg en 2003 como un espacio en el cual los estudiantes de la Universidad de Harvard (USA) pudieran comunicarse entre ellos y compartir fácilmente contenido a través de Internet. Ante su éxito de uso en el campus de Harvard, muy rápidamente tuvo gran acogida entre personas, organizaciones sociales y empresas; al punto que actualmente es, según el medidor de tráfico Web  Alexa.com, el segundo sitio más visitado de Internet, después de Google.com.

Entre las principales funcionalidades de Facebook tenemos:

  • Ver qué hacen los amigos.
  • Compartir actualizaciones, fotos y vídeos.
  • Recibir notificaciones cuando los amigos comentan publicaciones o indican que les gustan.
  • Jugar y utilizar aplicaciones.

Facebook solo está disponible para usuarios con edades de 13 años o más.


Descargas: Web | iOS | Android | iPod | iPad | Windows extensión |
Desarrollador: Facebook Inc.

Dónde puedo encontrar más información sobre Facebook

A continuación se presentan una serie de enlaces a documentos interesantes que contribuyen a ampliar la mirada del uso de Facebook en procesos educativos:

[A] Guía de Facebook para educadores, una herramienta para enseñar y aprender (2015).

[B] Cómo promover con Facebook temas de ciudadanía digital, Eduteka.

[C] Razones para empezar a usar Facebook en el aula, Educando, República Dominicana.

[D] 7 Things you should know about... Facebook, Educause.

[E] 7 Things you should know about... Facebook II, Educause.

[F] Educación del carácter en la era digital, Jason Ohler, Eduteka.

[G] Diez consejos para integrar los medios sociales en el aula de clase, Jamie Loizzo & Peggy A. Ertmer.

Autor: Juan Carlos López García

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