Eduteka Artículos

Artículos Eduteka

Todos los artículos

Introducción Actividades

las actividades para aprender informática son proyectos cortos, concretos e interesantes para desarrollar competencia en el uso de las distintas herramientas informáticas.

actividades

Introducción Proyectos Colaborativos

los proyectos colaborativos se llevan a cabo en ambientes grupales que cruzan fronteras, en los cuales, docentes y estudiantes de diferentes planteles educativos comparten proyectos, ideas y opiniones en áreas diversas.

proyectos colaborativos

Términos De Uso Del Sitio Web Eduteka

desde su inicio, eduteka ha tenido como filosofía editorial producir, traducir y publicar recursos educativos abiertos de alta calidad. acorde con esto, actualizamos a la versión 3.0 la licencia creative commons bajo la cual publicamos todos nuestros contenidos. esta ofrece un modelo legal que facilita compartir, adaptar y usar contenidos de dominio público, sin fines de lucro.

fgpu

Recursos Educativos Abiertos Y Su Importancia Para La Educación

entrevista con günther cyranek, consejero de comunicación e información de unesco para el mercosur, que en su calidad de experto nos habló sobre los recursos educativos abiertos (rea), sus principales características y cómo asegurar la calidad de estos. además, del compromiso de la unesco frente a la creación, difusión y uso de este tipo de recursos en diferentes ámbitos educativos.

unesco entrevistas derechos autor

Cclearn

la fundación gabriel piedrahita uribe registra con entusiasmo el crecimiento acelerado de la comunidad que promueve la producción y el uso de recursos educativos abiertos (rea, del inglés oer, open educational resouces, sigla acuñada por la unesco en 2002). a este movimiento se han sumado en los últimos años entidades educativas muy importantes, entre las que se destaca el instituto tecnológico de massachussets (mit) que publicó de manera abierta y gratuita buena parte de sus cursos, muchos de ellos traducidos al español en convenio con universia.

derechos autor fgpu

¿Qué Es La Competencia Para Manejar Información (Cmi)?

la fgpu presenta un modelo propio para desarrollar la competencia para manejar información (cmi) y una metodología para aplicarlo. esto, luego de haber llevado a la práctica en varias instituciones educativas, diversos modelos para resolver problemas de información.

cmi modelo gavilan

Modelo Gavilán, Propuesta Para El Desarrollo De La Competencia Para Manejar Información(Cmi).

documento que presenta y explica los pasos y subpasos del modelo gavilán, el cual ofrece orientación para resolver efectivamente problemas de información y ayuda al docente a diseñar y ejecutar actividades de clase que conduzcan a desarrollar adecuadamente la cmi.

cmi modelo gavilan

Guía Para Utilizar El Modelo Gavilán En El Aula

documento que explica, mediante un ejemplo, la metodología gavilán e indica a los docentes cómo debe llevarse a cabo el proceso de solucionar problemas de información para que se desarrolle la cmi. incluye estrategias didácticas que puedan garantizar la adquisición de conocimientos y el desarrollo de habilidades y que evidencien las actitudes que conforman esta competencia.

cmi cmi paso1 cmi paso2

Temas Y Actividades De Aprestamiento Para Enseñar La Cmi

temas y actividades indispensables de trabajar en el aula antes de utilizar el modelo gavilán. tienen como objetivo lograr que los estudiantes amplíen su visión del complejo mundo de la información, entiendan la importancia de la cmi y adquieran las bases necesarias para desarrollarla. incluye actividades de alfabetismo en medios.

cmi actividades problemas informacion

Modelo Gavilán: Paso 1

con frecuencia, al enfrentarse a una investigación, los estudiantes comienzan a recopilar información sin reflexionar cuidadosamente sobre qué es exactamente lo que no saben al respecto y cuál es el alcance de lo que deben investigar. la finalidad de este paso, es que los estudiantes aprendan a plantear problemas de información y a establecer qué es exactamente lo que necesitan saber para resolverlos.

cmi problemas informacion cmi paso1

Modelo Gavilán: Paso 2

generalmente, los estudiantes tienen un conocimiento limitado sobre la variedad de fuentes de información que tienen a su disposición para resolver los problemas de información a los que con frecuencia se enfrentan y, más aún, sobre las diferentes estrategias que pueden utilizar para acceder a ellas. el objetivo de este paso es que los estudiantes desarrollen habilidades de búsqueda, selección y evaluación de fuentes de información, especialmente cuando utilizan internet como medio para acceder a ellas.

cmi evaluaciones cmi paso2

Modelo Gavilán: Paso 3

con frecuencia, los docentes se quejan de que los estudiantes tienen dificultades para analizar información y principalmente por dos motivos: porque se abruman cuando deben leer y entender textos extensos y optan por copiar y pegar" los fragmentos que responden superficialmente a sus preguntas

2.3

Modelo Gavilán: Paso 4

por lo general, los docentes esperan que al final de una investigación los estudiantes, no sólo alcancen los objetivos que plantearon durante el paso 1 (definir el problema de información), sino que logren también, convertir la información que consultaron en conocimiento útil.

cmi cmi paso4 modelo gavilan

Glosario Del Módulo De Competencia Para Manejar Información (Cmi) - Pdf

definiciones cuyo propósito es facilitar la comprensión de los conceptos relacionados tanto con la competencia para manejar información (cmi), como con el modelo y la metodología gavilán. hace parte del módulo temático que agrupa los recursos sobre cmi publicados en eduteka.

cmi

Modelo Gavilán: Plantilla Guía Para Lluvia De Ideas (Doc)

esta plantilla orienta, durante la ejecución del subpaso 1b del modelo gavilán, la realización de una lluvia de ideas para determinar lo que saben los estudiantes sobre el tema propuesto en la pregunta inicial. contiene los puntos que se deben trabajar en el transcurso de la actividad y las preguntas que el docente debe formular para motivar a los estudiantes a expresar sus ideas.

cmi plantillas cmi paso1

Modelo Gavilán: Plantilla Guía Para Puesta En Común (Doc)

orienta la realización de una puesta en común en la que se recopile la información encontrada por los estudiantes durante la exploración inicial del tema (subpaso 1b). contiene los puntos que se deben trabajar y las preguntas que el docente debe formular para darle un orden lógico a la actividad.

cmi plantillas cmi paso1

Modelo Gavilán: Lista De Criterios Para Evaluar Fuentes De Información Provenientes De Internet (Pdf)

orienta al estudiante en la identificación adecuada de los aspectos que indican si una fuente es confiable y los criterios necesarios para determinar si su contenido es o no pertinente. la plantilla tiene en cuenta tres aspectos fundamentales a) referencias generales, propiedades de la fuente y objetivos que persigue; b) datos sobre el(los) autor(es) de la fuente y de sus contenidos y c) características de la información que ofrece.

cmi plantillas cmi paso2

Modelo Gavilán: Plantilla Para Analizar Información (Doc)

plantilla útil para garantizar que el estudiante seleccione la información pertinente para responder a cada pregunta secundaria y que la analice y evalúe cuidadosamente para llegar a respuestas claras, concretas y coherentes. facilita al docente la evaluación del desempeño del estudiante durante la realización de todos los subpasos del paso 3 del modelo gavilán.

cmi plantillas cmi paso3

Modelo Gavilán: Guía De Criterios Para Analizar Y Evaluar Información (Pdf)

presenta un listado de criterios que el estudiante debe tener en cuenta para analizar y evaluar adecuadamente la información que seleccionó como la más pertinente para responder las preguntas secundarias de su investigación (subpaso 3b). además, sugiere una serie de acciones a seguir tanto en caso de que estos criterios se cumplan, como en el caso contrario.

cmi plantillas cmi paso3

Modelo Gavilán: Bitácora De Búsqueda (Doc)

plantilla que se utiliza, por una parte, para registrar los datos más importantes relacionados con la búsqueda de información tales como motor de búsqueda, opciones de consulta, palabras clave y url de las fuentes visitadas (subpaso 2b); y por la otra, para especificar cuáles fuentes se aceptan o rechazan y explicitar los criterios utilizados para evaluarlas (subpaso 2c).

cmi plantillas cmi paso2

Modelo Gavilán: Bitácora De Evaluación (Doc)

plantilla diseñada para promover el desarrollo de habilidades para evaluar fuentes de información provenientes de internet durante la ejecución del paso 2 del modelo gavilán (subpaso 2c).

cmi plantillas cmi paso2