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Revisión De 6 Marcos De Referencia Para Habilidades De Siglo Xxi

se habla siempre de las habilidades indispensables para ser exitoso en el siglo xxi; sin embargo, no existe todavía un consenso que defina con precisión cuáles son esas habilidades y en qué consisten. por lo anterior, consideramos valioso el aporte esta tabla del buck institute for education, que compendia la selección y definición que de estas habilidades hacen seis marcos de referencia. al hacer clic sobre el número de cada celda, se despliega una ventana con la definición correspondiente.

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Tim, Matriz De Integración De Tic En Procesos Educativos

en este documento presentamos la matriz de integración de tecnología (technology integration matrix o tim por su sigla en inglés), la cual entrecruza cinco características interdependientes de los ambientes de aprendizaje significativos (activos, colaborativos, constructivos, auténticos y dirigidos a metas) con cinco niveles de integración de tecnología: entrada, adopción, adaptación, infusión y transformación.

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Rúbricas, Evaluación Más Allá De La Calificación

las rúbricas son un instrumento que facilita la evaluación del desempeño de los estudiantes que toma la forma de una matriz de aspectos a valorar, con sus respectivos criterios específicos, lo que permite asignar un valor a cada desempeño, basándose en una escala de niveles que evidencian el aprendizaje del estudiante sobre un tema particular. este documento explica las características de los tipos principales de rúbrica, ofrece un conjunto de recomendaciones para elaborarlas y reseña algunas herramientas para construirlas.

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Aprobar O Aprender, Estrategias De Evaluación

libro que muestra cómo emplear las tic para lograr nuevos modos de comunicación con y entre los estudiantes y, sobre todo, para conseguir nuevas formas de aprendizaje; además, se centra en los procesos de evaluación por considerar que éstos estimulan y orientan los procesos de aprendizaje. cada capítulo muestra un análisis teórico y algunos ejemplos prácticos del uso de: (1) blogs; (2) rúbricas; (3) e-portfolios; (4) entornos de aprendizaje personal (ples); (5) trabajo colaborativo en red y (6) ciertos usos de los campus virtual.

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Evaluación Del Desempeño

la evaluación del desempeño es el tipo de evaluación que se ejerce en el modelo educativo basado en competencias (mebc); es la valoración de las acciones y productos que realiza el estudiante durante el proceso de aprendizaje, la cual permite retroalimentar su aprendizaje y validar el desarrollo de sus competencias. este documento presenta una serie de elementos conceptuales y técnicos sobre la evaluación del aprendizaje, haciendo especial énfasis en la evaluación del desempeño y la evaluación auténtica, que corresponden al mebc.

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Destrezas Intelectuales Del Pensamiento Crítico: Evaluación

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Primera Infancia En La Era De La Transformación Digital: Una Mirada Iberoamericana

el acceso de los niños y niñas de la primera infancia a la tecnología digital se ha convertido en uno de los temas educativos que suscitan interés real por parte de la ciudadanía. este estudio aborda mediante un análisis integral en el que participan destacados expertos de la neurociencia, pediatría, psicología y pedagogía, diferentes aspectos como la revisión conceptual y los resultados de las más recientes investigaciones en esta materia, así como la influencia de la tecnología en la primera infancia en dos áreas fundamentales: la familia y la escuela.

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Evento Eduteka 2024 - Premio Eduteka-Tq

en su decimosegunda versión, el evento eduteka reconoció la labor de toda nuestra comunidad docente a través de su premio eduteka-tq, innovación educativa. esta es la mejor manera de agradecer el esfuerzo y deseo de seguir construyendo sociedad a través de la educación. conozca aquí las experiencias ganadoras y finalistas en cada categoría.

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Comunidad De Práctica Eduteka

dentro de los propósitos del centro eduteka está la implementación de una comunidad de práctica que responda a las necesidades de los docentes y sirva de apoyo mutuo para así generar conocimientos compartidos que les ayuden en su formación y enriquezcan no sólo su experiencia profesional sino también personal.

Comunidad de práctica CoP REDuteka

Estándares Iste Para Líderes Educativos

los estándares iste para líderes educativos apoyan la implementación de los estándares iste para estudiantes y los estándares iste para educadores y proporcionan un marco para guiar el aprendizaje de la era digital. estos estándares se enfocan en el conocimiento y las conductas requeridas para que los líderes empoderen a los maestros y hagan posible el aprendizaje de los estudiantes. están enfocados en algunos de los temas más oportunos, pero duraderos, en la educación actual: equidad, ciudadanía digital, desarrollo de equipos y sistemas, mejora continua y crecimiento profesional.

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Las Tic, El Coaching

eduteka presenta la traducción al español de los más recientes estándares liberados por iste, los estándares para coaches, nets-c. estos se organizaron en seis categorías que permiten evaluar habilidades y conocimientos requeridos por ellos: 1) liderazgo visionario; 2) enseñanza, aprendizaje y evaluación; 3) ambientes de aprendizaje en la era digital; 4) evaluación del desarrollo profesional y del programa; 5) ciudadanía digital; 6) conocimiento del contenido y crecimiento profesional.

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Escuela De Liderazgo Para Directivos Docentes: Bases Para Su Despliegue Curricular

una educación para todos los colombianos es un gran anhelo de país y los directivos docentes juegan un papel sumamente importante en este logro. el presente documento presenta la escuela de liderazgo para el desarrollo profesional de los directivos docentes y sus componentes, así mismo aborda temas de liderazgo directivo, sus prácticas y las estrategias formativas de la escuela de liderazgo del men.

Liderazgo docente

Escuela De Directivos Docentes: Documento De Orientaciones Para Aliados A Nivel Territorial

este documento desarrolla, de un lado, la ruta territorial para el despliegue de la escuela de liderazgo para directivos docentes (edldd), en cabeza de los actores institucionales y los aliados territoriales (organizaciones de la sociedad civil, universidades, cajas de compensación familiar, etc.). de otro lado, describe la ruta de configuración de alianzas con actores relevantes del contexto que potencian y apalancan el desarrollo de la edldd según los énfasis de las políticas educativas locales.

Liderazgo docente

100 Trabajos Del Futuro

en este informe, los 100 trabajos del futuro están organizados por categorías amplias de aplicación para proporcionar un andamio simple que ayude a las personas a buscar entre los roles que pueden ser de su interés. incluye trabajos relacionados con la educación, tales como diseñador(a) de gamificación, educador(a) de ia, maestr@ de primera infancia, asesor(a) en educación permanente, creador(a) de experiencias de realidad virtual.

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Aprendizaje Profundo: Transformando Sistemas Para Preparar A Los Ciudadanos De Mañana

este documento se centra en cómo cambian los sistemas y en cuáles podrían ser posibles respuestas positivas pos-covid. está organizado en cinco secciones: 1) el marco para el cambio de sistema; 2) el período de ruptura que surge a partir de la pandemia de covid-19; 3) la futura reforma educativa; 4) el modelo de aprendizaje profundo; y, 5) un ejemplo de solución de transformación de sistemas en uruguay.

Aprendizaje Organizacional bid innovacion

La Vía Rápida Hacia Nuevas Competencias

este informe analiza tanto los beneficios que ofrecen los programas cortos de educación superior, como el aumento de las tasas de graduación, los salarios y la empleabilidad, y describe cómo proporcionan las competencias necesarias para los empleos del futuro. a largo plazo, estos programas también pueden ayudar a reducir el desempleo y promover la equidad y la inclusión, objetivos que se han convertido en primordiales tras los devastadores impactos sociales y económicos causados por la pandemia.

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Un Mundo En Transformación: De Las Titulaciones Tradicionales A Las Credenciales Alternativas Basadas En Habilidades

este informe sintetiza la evidencia que sugiere una disminución del valor de los títulos de educación superior como mecanismo de señalización en el mercado laboral. también identifica los beneficios de las credenciales alternativas y hace algunas recomendaciones sobre las formas de aumentar su valor y aceptación en el mercado. todavía está por verse si las credenciales alternativas son una estrategia a corto plazo para cerrar la brecha de habilidades y hacer frente a la transición hacia una mano de obra adaptable y calificada o una estrategia permanente de desarrollo del capital humano.

Universidad Educación Superior

El Papel De La Inteligencia Artificial En La Educación: ¿Una Maravillosa Amenaza?

en este webinar exploraremos cómo los rápidos avances en tecnología y la inteligencia artificial están transformando la educación, y cómo los estudiantes y educadores pueden adaptarse a estos cambios para desarrollar habilidades críticas y emocionales. también analizaremos los desafíos éticos y prácticos de la implementación de la inteligencia artificial en el aula.

videos inteligencia artificial eduteka-lab

Aprender Mejor: Políticas Públicas Para El Desarrollo De Habilidades

a pesar del gran esfuerzo de los gobiernos, muchas personas en américa latina y el caribe no tienen las habilidades que necesitan para prosperar. este libro publicado por el bid analiza qué políticas funcionan y cuáles no funcionan, con el fin de suministrar elementos de juicio a los gobiernos para que puedan ayudar a la gente a aprender mejor y alcanzar su potencial durante toda la vida.

Aprendizaje Organizacional politicas publicas

Orientaciones Curriculares Para El Área De Tecnología E Informática En La Educación Básica Y Media

orientaciones del ministerio de educación nacional de colombia que promueven el desarrollo de competencias tecnológicas e informáticas en los estudiantes, permitiendo a éstos comprender la naturaleza, evolución e implicaciones ético-políticas de la tecnología y la informática en la vida diaria, así como resolver problemas tecnológicos asociados a la mejora de la calidad de vida de las personas y la conservación de un mundo sustentable y sostenible para las generaciones actuales y futuras.

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Cómo Incorporar El Pensamiento Computacional En El Aprendizaje Basado En Proyectos (Abp)

este documento muestra cómo incorporar el pensamiento computacional y la programación de computadores en un ambiente de aprendizaje basado en proyectos, mediante cuatro etapas: a) presentar a los estudiantes el desafío de diseño, la pregunta guía y los objetivos de aprendizaje; b) apoyar la comprensión del pensamiento computacional; c) dar un tiempo de trabajo para diseñar; y, d) reflexionar para activar procesos metacognitivos.

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