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Proyecto Humanidades E

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Publicado el 26 Mayo de 2023

Autor: ITZEL ALONDRA CADENA GONZALEZ

Descripción

Ficha técnica

Área:Humanidades

Asignatura:

Edad: - No hay restriccion de edad

Duración:

Herramientas:

Crear proyectos de clase utilizando inteligencia artificial dando clic aquí

Objetivos

Recursos

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Requisitos

N/A

Proceso

Actividades Docente

Actividades Estudiante

Realizar un mapa conceptual utilizando la aplicación de CmapTools

MAPA CONCEPTUAL (HERRAMIENTA CMAPTOOLS)

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Evaluación

Foro de discusión

Isabel: Las teorías generales de la educación presentan diferencias de énfasis debido a que surgen en distintos contextos y épocas, lo cual hace imposible su total semejanza.

Carolina: Pero a pesar de las diferencias que presentan, también se pueden percibir semejanzas, las cuales son importantes para estas teorías ya que no se da una separación total entre las mismas.

Itzel:Las teorías generales presentan semejanzas y diferencias que se pueden percibir al analizarlas, lo cual nos hace reflexionar la importancia de todas las teorías de la educación a lo largo de la historia, teniendo gran impacto cada una de estas en la época que surgen.

Isabel: Hablando de teoría instruccional, se da un giro total y se deja de lado la educación tradicionalista, ya que esta teoría se centra en propiciar la participación activa del alumno en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Itzel: Al hablar de esta teoría se deben resaltar también las cuatro cuestiones que se deben tomar en cuenta durante la enseñanza para lograr un mejor aprendizaje, propuestas por Bruner, ya que son muy importantes dentro de la teoría de la instrucción.

Carolina: Ante todo lo anterior también es importante mencionar que en esta teoría se habla del aprendizaje por descubrimiento, en el cual el alumno deja de ser un ente pasivo para convertirse en ente activo el cual construye su propio aprendizaje.

Itzel: La teoría instruccional también deja de lado la educación tradicionalista, y considera al alumno como un sujeto capaz de construir aprendizajes.

Isabel: ya hablando de la psicología y la sociología, después de analizar el tema ambas ciencias juegan un rol importante en las teorías educativas, ya que gracias a estás se obtiene información que contribuye a estas teorías.

Carolina: Cabe mencionar que está información tiene que estar basada en una teoría científica ya establecida, nunca deben ir en contra de ellas.

Itzel: Por esto mismo este tipo de información debe ser comprobada científicamente para que pueda ser considerada como una teoría, no se debe dejar a la deriva.

Carolina: Para que una teoría sea aceptable y se considere una debe de someterse a críticas para determinar que la teoría es realmente una teoría.

Isabel: Para criticar y rechazar una teoría no solo es decir que no se aceptan sus conclusiones sino que se tienen que comprobar que tales conclusiones no tienen ninguna justificación.

Itzel: Una teoría que no es criticable tampoco es confirmable. Uno de los procedimientos podría consistir en demostrar que se da alguna inconsistencia en la argumentación a partir de los supuestos adoptados por la teoría como verdaderos.

Carolina: Las críticas son difíciles de llevar a cabo de forma concluyente, pero a pesar de todo, una teoría de la educación podría ser criticada y rechazada simplemente sobre la base de que sus objetivos eranmoralmente objetables.