Modulos MITICA - Modelo para Integrar las TIC al Currículo Escolar Recursos Web Cómo planear una visita escolar a un Zoológico

VISITAS ESCOLARES A ZOOLÓGICOS

Los Zoológicos han cambiado a lo largo del tiempo, tanto en su misión como en su presentación. Se originaron como centros recreativos donde se exhibía una variedad de animales, generalmente exóticos, en pequeños encierros poco agradables, tanto para el animal como para el público y se informaba muy poco al visitante sobre las características de cada especie. La tendencia actual es presentar los animales de la manera más natural posible, imitando el hábitat o ecosistema del cual proceden, asociados a la flora nativa y haciendo sentir al visitante que se sumerge en el mundo del animal.

Sin embargo, el cambio más grande se ha dado en la misión y los objetivos que tienen ahora los Zoológicos, ya que han pasado de ser centros recreativos para convertirse en importantes organizaciones dedicadas a la conservación de la biodiversidad mediante investigación y educación.

La investigación en los Zoológicos se centra principalmente en temas como nutrición, enriquecimiento ambiental, fisiología, comportamiento, reproducción, biología de la conservación; los resultados de estas investigaciones se aplican al manejo de poblaciones silvestres, repoblación, reintroducción de individuos en sus hábitat naturales, entre otros.

La educación ambiental en los Zoológicos, es una oportunidad única y fascinante para enseñar sobre la biodiversidad, la singularidad de cada especie, las adaptaciones maravillosas que cada una tiene, el importante papel que cada cual desempeña dentro de la red de la vida y nuestra propia responsabilidad en el cuidado y mantenimiento del media ambiente.

Para los Zoológicos, las escuelas y colegios son un sector muy importante del público visitante. Por esta razón, dedican grandes esfuerzos para elaborar estrategias conjuntas que permitan al Zoológico ser un pilar de apoyo a los docentes en su labor. La visita guiada es una de esas estrategias que con fines educativos ofrecen a grupos escolares con el objetivo complementar actividades escolares y ampliar e incentivar el interés de los estudiantes en la unidad de estudio que se persigue. Por lo tanto, se espera que los maestros planeen cuidadosamente estas visitas; con el fin de ayudarles en esta tarea, presentamos a continuación sugerencias adaptadas de la “Guía para Maestros” que ofrece la Unidad de Educación del Zoológico de Cali:


 

PLANEACIÓN DE LA VISITA

En esta fase usted debe:

Programar la visita con anticipación.

Buscar en Internet si el Zoológico que se piensa visitar tiene
   página Web en la cual pueda encontrar información valiosa (al    final de    este documento encontrará un listado de sitios).
Consultar si el Zoológico tiene un departamento de educación que    le    pueda ayudar a planear la visita.
Averiguar si se conceden descuentos a instituciones educativas.
Consultar cuál es el número de estudiantes recomendado por cada    adulto    acompañante.
Investigar si se ofrece un taller para docentes (previo a la visita).
Consultar si el Zoológico ofrece material de apoyo para la visita.
De ser posible, visitar el Zoológico previamente, documéntese    acerca de    las especies exhibidas.
Averiguar si se ofrece el servicio de guías.

Número de estudiantes por guía
Costo del servicio de guía.
Con qué anticipación debe reservarse este servicio.

Preguntar si las boletas se pueden adquirir con anticipación, con    el fin de    evitar demoras el día de la visita.
Informar a los estudiantes que no deben ingresar al Zoológico    comidas ni    bebidas.
Averiguar si el Zoológico tiene servicio de cafetería.

Precio de los entredías.
¿Estos se deben reservar con anticipación?.

Informar a los estudiantes que utilicen ropa cómoda y libre de elementos    que interfieran con el buen desarrollo de la visita.
Confirmar la visita con la debida anticipación.

ACTIVIDADES PREVIAS A LA VISITA

En el salón de clases, antes de ir al Zoológico Usted debe:

Preparar y motivar a los estudiantes para que aprovechen al máximo la    visita.
Identificar que conocimientos tienen los estudiantes acerca del Zoológico y    de la labor que desempeña.
Indagar qué preguntas o inquietudes tienen los estudiantes con respecto a    la visita.
Explicar a los estudiantes los objetivos de la visita.
Explicar las actividades a realizar antes, durante y después de la visita.    Estas actividades deben ser de carácter exploratorio, tanto educativo    como recreativo, que estimulen la curiosidad y la creatividad.
Visitar los sitios Web de varios Zoológicos (al final de este documento    encontrará un listado de sitios).
Propiciar la investigación sobre la conservación de los ecosistemas.
Explicar las normas de comportamiento en el Zoológico y en sitios públicos.
Hablar sobre temas relacionados con fauna silvestre, domestica, nativa,    exótica y endémica.
Generar un debate sobre el trafico de fauna, animales en vía de extinción,    bioindicadores, destrucción de hábitat naturales, relación planta animal,    etc.
Si el Zoológico que van a visitar tiene página Web, es muy seguro que    pueda encontrar allí su mapa; explicar a los estudiantes el recorrido.
Si ya ha visitado el Zoológico con anterioridad, recapitular esa experiencia.
Recordar a los estudiantes que en el Zoológico no solo existen animales. En    él podrán encontrar diferentes variedades de plantas y árboles.
Explicar a los estudiantes si deben trabajar individualmente o en equipos.

AL LLEGAR AL ZOOLÓGICO

Usted debe:

Solicitar al conductor que pare el bus en la zona demarcada para que los    estudiantes bajen; después, preguntar en qué zona del parqueadero puede    ubicar el bus. Fijar con el conductor una hora de salida para que los espere    en el mismo sitio, así ellos no tendrán que atravesar el parqueadero y    exponerse a un accidente.
Llegar a la taquilla con el dato exacto del número de estudiantes, docentes    y acompañantes. Para evitar demoras y confusiones, tener a mano las    boletas compradas previamente o el dinero correspondiente.
Recordar a los estudiantes que el adulto acompañante asignado a cada    grupo será el líder y que ellos deben permanecer con él.
Si se solicitó algún taller como complemento a la visita, cancelar el valor e    informar al encargado que ya se encuentran en el Zoológico.

También te podría interesar

Estándares ISTE en TIC para estudiantes (2016)
Ver artículo
Programación con Scratch Cuaderno de Trabajo para Estudiantes (Cuarta Edición)
Ver artículo
El Pensamiento Crítico, más allá del Procesador de Texto
Ver artículo

NORMAS DE COMPORTAMIENTO

Durante la visita es importante que los estudiantes cumplan con algunas normas de comportamiento. Expóngalas y explique su razón de ser.

Evite correr y gritar. El propósito de la visita al Zoológico es observar los    animales en la manera más natural posible; al correr y gritar los asustan y    ellos se esconden o actúan de forma poco natural.
No intente llamar la atención de los animales golpeando los vidrios, esto los    asusta. En el acuario, por ejemplo, al golpear el vidrio, el ruido en el interior    del agua se magnifica y produce daño a los peces.
Deposite la basura en las canecas de aseo, así todos los visitantes    encontraran el parque limpio y agradable.
No alimente los animales. Cada animal tiene una dieta especial, elaborada    por un nutricionista profesional. Los alimentos ofrecidos por el público    pueden enfermarlos y ocasionarles la muerte.
Respete a los animales, algunas personas les arrojan objetos para verlos en    acción; debemos entender que los animales tienen su comportamiento    especial aumentando su actividad en determinadas horas.
Cuide las plantas y jardines, son parte del entorno de los animales y    también fuente de conocimiento.
Respete los limites de las exhibiciones. No se suba a los muros ni introduzca    las manos por en medio de las rejas, puede ser muy peligroso.

ACTIVIDADES EN EL ZOOLÓGICO

Durante el recorrido usted debe

Comunicar a los guías lo que usted quiere que se enfatice, o si quiere    profundizar en una especie determinada, o bien, si desea realizar un taller,    aplicar un cuestionario, o si usted personalmente guiará a su grupo.
Revisar que se cumplan los propósitos, metas y objetivos definidos para la    visita.
Evitar la asignación de actividades en las que los estudiantes deban copiar    o transcribir información, impidiéndoles ver los animales y disfrutar la    estadía (ejemplo: copiar nombres científicos, transcribir el texto de los    letreros informativos, copiar la reseña histórica del Zoológico, etc).
Recorrer el parque en su totalidad cuando el grupo de estudiantes asiste    por primera vez.
Solicitar que se concentren en algún tema cuando el grupo de estudiantes    ya ha visitado el Zoológico:

Reconocimiento de grupos de animales (mamíferos, reptiles,    aves, anfibios, peces).
Tipos de alimentación de los animales.
Relación planta -animal.
Diferentes hábitat de los animales.
Conservación de hábitat y ecosistemas
El papel del hombre en la biología de la conservación.

Comprobar que los estudiantes inviertan su tiempo observando    cuidadosamente los movimientos de los animales, la alimentación, las    características, comportamientos, la flora, de tal manera que después    puedan interpretar lo visto y analizar el conocimiento adquirido.
Ofrecer a los estudiantes la libertad y la confianza para hacer preguntas al    personal del Zoológico, ellos estarán dispuestos a resolver sus inquietudes.

RECOMENDACIONES PARA VISITAR UN MARIPOSARIO.

Algunos Zoológicos y Jardines Botánicos ofrecen a sus visitantes la posibilidad de observar en su habitat a uno de los grupos de insectos más atractivos por su colorido y vuelo. Antes de ingresar a un Mariposario, explique a sus estudiantes que:

Las mariposas son frágiles y se pueden lastimar, evite cogerlas y    golpearlas.
Las mariposas se alimentan del néctar de las flores y ponen sus huevos en    las plantas, no las arranque ni las pise, puede impedir que se reproduzcan.
Debe cerrar las puertas para que no se escapen.
Los vidrios de los puparios y las vitrinas deben cuidarse, es mejor no    tocarlos.
Los Mariposarios están dotadas con una serie de elementos educativos    interactivos, permita que sus estudiantes los exploren y saquen sus propias    conclusiones.

ACTIVIDADES POSTERIORES A LA VISITA

Una vez en el aula, integre y analice las experiencias y saque conclusiones en conjunto con sus estudiantes. Esta última etapa tiene como propósito dar coherencia a la información recogida, integrar los conocimientos y permitir el logro de los objetivos de aprendizaje:

Hable con los estudiantes de sus experiencias (lo que más les gustó, lo que    menos les gustó, que mejorarían en el Zoológico, el animal favorito y por    qué, etc).
Genere un espacio para el debate y la discusión sobre lo aprendido en la    visita, no solo sobre los animales sino sobre todo lo observado.
Si la salida tenía un tema especifico, formule preguntas acerca de este y    permita que ellos obtengan sus propias conclusiones.
Pida que elaboren maquetas, carteleras, obras de teatro, títeres, entre    otros. Utilice materiales y ayudas didácticas para que sus clases sean    interactivas.
Realice talleres lúdicos de acuerdo con los objetivos de la visita.

 

Los talleres lúdicos tienen como finalidad una experiencia práctica y un momento de reflexión o búsqueda a partir del acercamiento a los animales o plantas. En lo posible haga el taller en el lugar de la visita. Algunos Zoológicos disponen de sitios adecuados para llevarlos a cabo.

Al diseñar un taller, procure que se logren los siguientes objetivos:

Educativo. A través de las actividades el estudiante amplía sus    conocimientos y obtiene una actitud nueva que le permite "Aprender a    Aprender" y "Aprender a Ser".
Activo. El protagonista es el estudiante, no el docente.
Lúdico. Que genere gusto y deleite y no se convierta en una clase más.
Integrador. De varias disciplinas como arte, español, ciencias sociales y    naturales, etc.
Motivador. Que el estudiante pueda desarrollar su capacidad creativa y sus    propias alternativas para enfrentar los problemas.
Sensibilizador. Al tener una mayor apertura a otras realidades.
Ambiental. Esta es una oportunidad única y fascinante para enseñar sobre    la biodiversidad, la singularidad de cada especie, las adaptaciones    maravillosas que cada una tiene, el importante papel que cada cual    desempeña dentro de la red de la vida y nuestra propia responsabilidad en    el cuidado y mantenimiento del media ambiente.
Socializador. El taller se desarrolla como actividad de grupo resaltando las    habilidades y destrezas individuales para dar cabida a un esquema de    apertura a la sana competitividad.

ALGUNOS ZOOLÓGICOS DE COLOMBIA

ALGUNOS ZOOLÓGICOS DEL MUNDO

 

CRÉDITOS:

Artículo elaborado por EDUTEKA con material tomado de la “Guía para Maestros” que ofrece el Zoológico de Cali.
El Zoológico de Cali es una entidad sin ánimo de lucro, cuya misión es “Promover la conservación de los ecosistemas Colombianos a través de la educación y la investigación mediante programas que estimulen una relación armoniosa y sostenible con la naturaleza. Actualmente, el Zoológico de Cali es líder a nivel nacional y latinoamericano en programas de investigación y educación para la conservación de la naturaleza. Es miembro de la Asociación Colombiana de Parques Zoológicos y Acuarios (ACOPAZOA) y de la Asociación latinoamericana de Parques Zoológicos y Acuarios (ALPZA). La Unidad de Educación del Zoológico de Cali ofrece programas que complementan la labor pedagógica de las instituciones educativas, Telefax 892 7474 Ext. 221.


Publicación de este documento en EDUTEKA: Junio 26 de 2004.
Última modificación de este documento: Junio 26 de 2004.

Responsive image

Contenido publicado bajo licencia "Creative Commons"

Más sobre Cómo planear una visita escolar a un Zoológico

Articulo
Biodiversidad, Colombia país de vida

Biodiversidad, Colombia país de vida

Colombia es un país rico en diversidad de ecosistemas y formas de vida. Por ello, ACOPAZOA, publicó este libro dirigido a los educadores ambientales y personas que de una u otra forma están involucradas con la conservación. Esta publicación pretende convertirse en una herramienta que aporte al conocimiento, la reflexión y la gestión de la biodiversidad para que esta y los esfuerzos por la conservación se valoren. Descárguelo gratuitamente en formato PDF.

#Biologia #EducacionAmbiental #CienciasNaturales #Libros #Biologia #EducacionAmbiental #CienciasNaturales #Libros
Articulo
Los Museos en la Web: Una revolución en la enseñanza

Los Museos en la Web: Una revolución en la enseñanza

Los Museos y la Web es un amplio movimiento renovador de la enseñanza utilizando Internet. Pretende que niños, jóvenes y público general, experimenten la construcción de conocimiento ayudándose con objetos o fenómenos de la realidad, mediante sus exhibiciones en línea.

#Museos #Arte #Museos #Arte
Articulo
Cambio climático: 100 preguntas, 100 respuestas

Cambio climático: 100 preguntas, 100 respuestas

Esta publicación de la Junta de Andalucía de España trata un tema cada vez más sensible para toda la humanidad mediante 100 preguntas y sus respectivas respuestas. Esta publicación contiene preguntas como ¿Qué es el cambio climático? ¿Existen pruebas que demuestren que el clima está cambiando a causa del hombre? ¿Beneficia el cambio climático a algunas zonas del planeta? ¿Nos podríamos estar equivocando sobre el cambio climático?

# # #CienciasNaturales #CambioClimatico # # #CienciasNaturales #CambioClimatico