Requisitos

Proceso

RESUMEN DE LA PROPUESTA

Es de vital importancia que los educandos del Centro Educativo Inda Guacaray, en especial los estudiantes del grado sexto, comprendan e interpreten cuentos de la vida cotidiana para  que puedan dar solución a los problemas matemáticos que involucren la suma de fraccionarios, de esta manera mejorar y fortalecer las debilidades existentes en el proceso de enseñanza aprendizaje de las matemáticas al leer e interpretar problemas. Para ello se hizo necesario el uso de las TIC como herramienta pedagógica innovadora que estimula y motiva al estudiante en el desarrollo de sus habilidades lecto-escritoras, de tal manera que les permita también apropiarse, recrearse y fortalecer el conocimiento de su cultura a través del aprovechamiento del saber matemático en su vida cotidiana, puesto que si se les intensifica una buena comprensión de lectura y su observación en cuanto al mundo que los rodea mejora podrán entender que el uso de las matemáticas es de gran importancia para su buen desarrollo interpersonal.

Palabras claves: Aprendizaje, cuentos, fraccionarios, lecto-escritura, TIC.

PREGUNTA ORIENTADORA

¿Cómo lograr que los estudiantes se motiven al momento de hacer usos de las matemáticas en su cotidianidad, demostrando que la lectura y escritura es el principal factor para aprender cualquier disciplina?

Actividades Docente

Actividades Estudiante

Objetivo: Comprender conceptos lógicos matemáticos a través de la realización de cuentos.

Evaluación

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

·         Examino las emociones básicas (alegría, tristeza, rabia, temor) en mí y en las otras personas.

·         Manifiesto mis sentimientos y emociones mediante gestos, palabras, pintura, entre otros.

·         Exploro las acciones que  se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer daño a otras personas.

·         Vislumbro que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a mí.

·         Asemejo cómo me siento yo o las personas cercanas cuando no recibimos buen trato y expreso empatía, es decir, sentimientos parecidos o compatibles con los de otros. (Estoy triste porque a Juan le pegaron.)

·         Conozco y uso estrategias sencillas de resolución pacífica de conflictos, a través de la comunicación.

COMPETENCIAS EN LENGUAJE:

·         Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la situación comunicativa.

·         Identifico los diversos medios de comunicación masiva con los que interactúo.

·         Establezco semejanzas y diferencias entre quien produce el texto y quien lo interpreta.

·         Identificó la intención de quien produce un texto.

COMPETENCIAS EN MATEMÀTICAS:

·         Involucra los procesos de pensamiento numérico y sistemas numéricos.

·         Pensamiento métrico y sistemas de medidas.

·         Pensamiento aleatorio y sistemas de datos.

Notas

Creditos