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WebQuest

If the oil runs out

Introducción

.
Many products are isolated or produced from petroleum. However, the limited reserves of oil are forcing us to reconsider the rational use of this resource. 

Now, how long the oil will be a source of energy, generating raw materials for the manufacture of thousands of products we use every day?  In the documentary "When the oil runs out," a futuristic analysis of the alleged exhaustion of oil reserves and a forecast of the prices for 2012 fell short blocks.

Click on the following image:


In this project you will have to argue, using several sources of information, web pages, video, books, magazines, or articles if this futuristic analysis could  be true or not.

 

 

 

Area y Asignatura

Ciencias Naturales - Química

Edad

  • No hay restriccion de edad

Herramientas

  • Audio
  • Bases de datos
  • Blogs
  • Calendarios
  • Diagramas de flujo - proceso
  • Encuestas
  • Escritura colaborativa
  • Herramientas: recopilar información
  • Herramientas: tomar apuntes en clase
  • Hojas de cálculo
  • Infografías

Tarea

Topics to be covered: Main characteristics of carbon establishing its vital application today to obtain most of the goods and services required to survive. 

As a result of this project you will develop a video to promote the rational use of hydrocarbons.

1.- The following points should be included in your video: 
• Benefits of petroleum products and its economic importance. 
• Problems associated with the oil industry. 
• What is basic and secondary petrochemicals? 
• Future prospects for oil as a source of raw materials and energy. 
• Alternative energy sources that are viable today and those that have good prospects in the future.

2.- The video must contains subtitles. 

3.- The project must deliver on November 23rd, 2015

 

Procesos

Activity 1: 
Based video "When the oil runs out" and the article  "When the oil runs out", published by the BBC Mundo.com?, answer the following questions: 
1. Hydrocarbons for study are classified into saturated and unsaturated. Describe each and give two examples. 
2.-What is an aliphatic hydrocarbon and are classified as? 
3.-What is an aromatic hydrocarbon? 
4.- Name four compounds derived from carbon.
5. Name three disadvantages brought about the oil industry. 
6.- Mention two alternative energy sources consider that, at present and in the near future, are viable for your basic needs. 
7.-Do you think you could reduce the consumption of petroleum items and start using staples from alternative sources? Yes / No Why?

8.- Do you think that the Energetic  Reform, promoted by the Government of the Republic, will be enable to do efficient and effective the use of oil and its derivatives? 

Activity 2. 
Based on the article  "When the oil runs out", published by the BBC Mundo.com,  and Energetic Reform in Mexico proposed by Government of the Republic, give your comment about how could you contribute to the rational use of hydrocarbons. 
Your comment must be done by computer using Times New Roman 12 and must be delivered on  November 23rd, 2015.

http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/science/newsid_3753000/3753337.stm

http://www.dw.de/cu%C3%A1ndo-se-acabar%C3%A1-el-petr%C3%B3leo/a-3036853

http://www.presidencia.gob.mx/reformaenergetica/en/#!por-que-reforma

Activity 3:

Prepare a video that promotes the rational use of hydrocarbons, with the above characteristics.Your video must be delivered on  November 23rd 2015.

 

Recursos

The resources that you can use for your project are:
Activity 1:
• Ibook Chemistry II_2015 .
• Presentation of Hydrocarbons. 
• Video "When the oil runs out."
Activity 2:
• Article "When the oil runs out", published by the BBC Mundo.com
• Energetic Reform 

Evaluación

Your project will be evaluated as follows:
Activity 1:
Individual questionnaire: 10%
Activity 2:
Individual Comment: 30%
Activity 3:
Video 60%
This activity will be carried out in teams of 4-5. 

Attached you will find the rubric for your video:

CATEGORY

4

3

2

1

Puntuación

Trabajo en Equipo

Los estudiantes se reunieron y comentaron regularmente. Todos los estudiantes contribuyeron a la discusión y escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo.

Los estudiantes se reunieron y comentaron regularmente. La mayoría de los estudiantes contribuyeron a la discusión y todos escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo.

Sólo unas cuantas reuniones del equipo tuvieron lugar. La mayoría de los estudiantes contribuyeron a la discusión y escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo.

No hubo reuniones Y/O algunos de los miembros del equipo no contribuyeron equitativamente al trabajo.

 

Concepto

El equipo tiene una visión clara de lo que va a lograr. Cada miembro puede describir lo que ellos están tratando de hacer y generalmente cómo su trabajo contribuirá al producto final.

El equipo tiene una visión bastante clara de lo que va a lograr. Cada miembro puede describir lo que ellos están tratando de hacer en conjunto, pero tienen problemas en describir cómo su trabajo contribuirá al producto final.

El equipo tiene una idea del concepto a desarrollar, pero no tiene un enfoque claro a seguir. Los miembros del equipo describen de diferentes maneras las metas/el resultado final del producto.

El equipo ha puesto muy poco esfuerzo en sugerir ideas y refinar el concepto. Los miembros del equipo no tienen claro las metas y cómo sus contribuciones les ayudarán a alcanzar la meta.

 

Guión

El guión está completo y está claro que va a decir y hacer cada actor. Las entradas y salidas están escritas así como los movimientos importantes. El guión es bastante profesional.

El guión está bastante completo. Está claro lo que cada actor va a decir o hacer. El guión muestra planeamiento.

El guión tiene algunas fallas mayores. No está siempre claro lo que los actores van a decir o hacer. El guión muestra un intento de planeamiento, pero parece incompleto.

No hay guión. Se espera que los actores inventen lo que van a decir y hacer.

 

Preparación del Equipo

Todo el equipo/provisiones necesarios están localizados y reservados con bastante antelación. Todo el equipo (sonido, luces, video) es reclamado el día antes de empezar el rodaje para asegurarse de su funcionamiento. Un plan de contingencia es desarrollado para cubrir posibles problemas con la electricidad, luz, etc.

Todo el equipo/provisiones necesarios están localizados y reservados con unos cuantos días de anterioridad. Todo el equipo (sonido, luz, video) es reclamado el día antes del rodaje para asegurarse de que funcionan. Un plan de contingencia es desarrollado.

En el día del rodaje, todo el equipo/provisiones necesarios están localizados y revisados para asegurarse de que funcionan. Tal vez haya o no un plan de contingencia.

Las provisiones/equipo necesarios no están disponibles O no fueron obtenidos antes del rodaje.

 

Investigación

Las tarjetas de notas indican que los miembros del grupo desarrollaron preguntas sobre el tema asignado, consultaron por lo menos 3 fuentes de referencia, desarrollaron una posición basada en sus fuentes y citaron correctamente sus fuentes.

Laa tarjetas de notas indican que los miembros del grupo consultaron por lo menos 3 fuentes de referencia, desarrollaron una posición basada en sus fuentes, y citaron correctamnete sus fuentes.

Las tarjetas de notas indican que los miembros del grupo consultaron al menos 2 fuentes de referencia, desarrollaron una posición basada en sus fuentes y citaron correctamente las mismas.

Hay menos de dos tarjetas de notas O las fuentes están citadas incorrectamente.

 

Iluminación

Iluminación adicional ha sido usada para eliminar sombras y destellos. Las cámaras están ajustadas al nivel apropiado de luz.

Iluminación adicional ha sido usada, pero no ha sido ajustada óptimamente. Las cámaras están ajustadas al nivel apropiado de luz.

Las cámaras están ajustadas al nivel apropiado de la luz, pero no se utilizó iluminación adicional cuando se necesitó.

Las cámaras no están ajustadas apropiadamente al nivel de luz. Iluminación adicional puede o no ser usada.

 

Sonido

Los micrófonos están posicionados estratégicamente para asegurar que los sonidos importantes y el diálogo son capturados. El equipo ha hecho todo intento posible para anticipar y filtrar el sonido del ambiente no deseado en la grabación.

Los micrófonos están posicionados estratégicamente para asegurar que los sonidos importantes y el diálogo son capturados.

Por lo menos un micrófono (además de la cámara) es usado para asegurar que el diálogo es capturado.

Poca atención se prestó para asegurar la calidad del sonido durante el rodaje.

 

Créditos

Autor:

Project created by Martha Patricia Monserrat Villegas Pineda - utilizando a eduteka.org

 

Fecha de publicación: 2015-07-02 12:53:58
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