Introducción

    Durante su recorrido por la escuela en los diferentes niveles son invitados a trabajar con distintos textos. Estos poseen denominaciones tales como: informativos, explicativos, narrativos, etc. Algunas veces escuchan hablar de que están trabajando en lecturas literarias. Pero, ¿quién decide que deben leer en la escuela? ¿nunca se han preguntado por qué debo leer este libro?

    Existe un termino “canon” que puede llegar a explicarles algunos de estos interrogantes. Un proceso por el cuál una sociedad determinada, en una época determinada conforma un grupo de obras que son consideradas por ellos como “obras fundamentales” que deben permanecer en el tiempo y para ello se enseñaran en los sistemas educativos asegurando su permanente vigencia.

   Para lograr esto se debe posee un cierto  “poder” para imponer este canon. Esta colección de obras puede ser diversa y  al momento que se consolida un canon para un grupo este  deja afuera de el a cierto cúmulo de obras, estas conformaran otro canon alternativo a ese que cobijara las obras “descartadas”. Convivirán entonces en una misma época distintos cánones: canon oficial, canon accesible, canon personal, canon escolar, canon crítico, etc.

  Durante la última dictadura militar en nuestro país, 1976-1983, el gobierno decidió intervenir fuertemente en la conformación del canon literario que debíamos tener todos los argentinos, en especial el escolar. Les proponemos a través de la investigación y la mirada de esa época señalada descubrir y entender el real significado que puede tener el termino Canon Literario.