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PINT-ARTE

Introducción

¡Bienvenid@!

Imagina que en una bella ciudad donde se puede disfrutar de las mejores obras de arte, tu y tu grupo de amigos han estado realizando sus propias creaciones algo distintas a lo "normal"

Supon tambien que ustedes estan tan satisfechos de todo lo que han producido, que se han organizado para poder mostrar sus obras al publico.

Ahora figurate que como resultado de esa exposicion todos ustedes son fuertemente criticados y sus trabajos considerados ¡un fiasco!

¿que harian?

¿Avergonzarse por lo que dijeron de ustedes? ¿Continuar con su propio estilo? ¿Desistir de esa actividad? ¿Regresar a las formas normales?

Vamos a conocer como vivio realmente esta situacion un grupo de pintores franceses a finales del siglo XIX, y como fue que su esfuerzo, creatividad y su amor al arte, los llevaria a revolucionar las concepciones artisticas

 

Al finalizar del desarrollo de este proyecto podras:

  • Emitir tu propia opinion sobre la transformacion que trajo consigo este estilo de pintura
  • Describir las caracteristicas del Impresionismo
  • Referir las particularidades de sus representantes
  • Identificar los efectos que se logran con la aplicacion del gis pastel
  • Formar una Revista con las evidencias de tu aprendizaje

                                  SI YA ESTAS LIST@ ¡MANOS A LA OBRA!

pintora

Area

Arte - Apreciación Artística

Edad

Sin especificación

Herramientas

  • Sistema Operativo
  • Procesador de Texto
  • Presentador Multimedia
  • Internet - Información
  • Manejo de ratón
  • Manejo de teclado
  • Blogs

Tarea

CREAR UNA REVISTA IMPRESA SOBRE EL IMPRESIONISMO

Clasificala en diversas secciones, entre ellas:

¡EN LOS ZAPATOS DE LOS CRITICOS! Espacio para el juicio y la opinion

PARA CONOCER MAS DE... IMPRESIONISMO. Espacio para la investigacion y clasificacion de datos

PRESENTANDO A... Espacio para la redaccion de tus investigaciones

  • Del diario de ...
  • Entrevistando a ...
  • Semblanza de mi vida
  • Dialogo entre ...

TE DISTE CUENTA QUE¦ Espacio de analisis de informacion

HAGALO USTED MISMO. Espacio de observacion e identificacion de elementos que facilitaran las futuras practicas en el taller.

  • ¡Este pastel no se come! Sugerencias de aplicacion.

VAMOS A JUGAR! Espacio para estimular la observacion, relacion y la diversion

LIBRO

Procesos

 EL DESARROLLO DEL PROYECTO DEBE REALIZARSE CON LA PARTICIPACION DE 4 INTEGRANTES POR EQUIPO. TODOS DEBEN CONTRIBUIR HACIENDO COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS EN TODAS LAS ACTIVIDADES. PERO CADA UNO DEBE ELABORAR EL BORRADOR Y LA PRESENTACION FINAL DE UNA TAREA Y UNA BIOGRAFIA                                                             

 

TAREA 1

 ! EN LOS ZAPATOS DE LOS CRITICOS!

Redactar en una cuartilla, lo que ustedes suponen, que los criticos de arte pudieron haber expresado cuando vieron una forma de pintar muy distinta a la que estaban acostumbrados ¿qué que no les gusto? ¿Por que?

Para hacerlo sigan los siguientes pasos:

  • Observen y escuchen atentamente el contenido del REALISMO para   identificar: ¿Que temas representaban los artistas? ¿que trataban de expresar? ¿dibujaban bien? ¿notan la pincelada? ¿los contornos de las formas eran precisos? ¿los objetos eran representados como son en la realidad? ¿habia detalles en los elementos? ¿cómo era el colorido? ¿qué opinan sobre los ejemplos vistos?
  • Enseguida observen con atencion el contenido del  IMPRESIONISMO y traten de contestar las mismas preguntas. 
  • Ahora, analicen, juzguen y comparen los temas, efectos, la apariencia, destrezas, que expresan, tipos de pinceladas etc. de ambas etapas. ¿Cules consideran que fueron los cambios y las novedades mas contrastantes? ¿por que causo tanto revuelo? ¿por qué hubo tanta critica?
  • Un integrante realiza la redaccion tomando en consideracion las observaciones del equipo
             enojado

 TAREA 2

PARA CONOCER MAS DEL… IMPRESIONISMO

Realizar un mapa mental

  • Investiguen el INICIO y la HISTORIA de Impresionismo para seleccionar los datos y las características principales. Debe hacer mención de: Época, lugar, críticos, temas, medios materiales, efectos principales, técnicas, representantes y características, etc.
  • Clasifiquen, integren, organicen y relacionen la información visual y textual de manera creativa
  • Un integrante elabora el mapa mental
 mapa mental

TAREA 3

¡PRESENTANDO A…!

Redactar de 1 a 2 cuartillas la vida de un artista haciendo que parezca que el es el que habla.

  • Cada integrante debe escoger un pintor impresionista.
  • Investigar la información referente a el.
  • Describir alpersonaje y una de sus creaciones.
  • Ilustrar con esa obra

Sitúen a su personaje en uno de los siguientes escenarios:

  • Respondiendo una entrevista
  • Narrando su propia vida al publico
  • Escribiendo en su diario personal
  • Dialogo entre dos artistas. Compartan en pareja la elaboracion de una platica de dos personajes que hablan uno del otro y de sí mismos.

Seleccionen a su personaje de la siguiente lista:

 aplausos

 

 

 

micrófono

TAREA 4

TE FIJASTE QUE…

Seleccion de datos a resaltar sobre el Impresionismo

  • Recopilar entre los miembro del equipo, un dato que consiedran peculiar del personaje y del tema que trabajaron
  • Redactar las notas brevemente.
  • Organizarlas en 1 a 2 cuartillas con su ilustracion correspondiente
  • Uno de los integrantes hara la composicion
 pintor

TAREA 5

HAGALO USTED MISMO. ¡Este pastel no se come!

Elaboracion de un organizador grafico sobre la tecnica de PASTEL SECO

  • Observen la muestra de PINTAR CON PASTELES y lean sobre su DESCRIPCION.
  • Seleccionar la información sobre su origen, clasificacion y sugerencias de aplicacion de la tecnica que se trabajara en el  taller proximamente
  • Uno de los integrantes organiza la presentacion

 pasteles 

pastel

TAREA 6

 ¡VAMOS A JUGAR!

Seleccionar juegos de observacion, memoria y relacion de obras y sus autores

  • Analicen juntos los JUEGOS que podrian formar parte de la revista o tomarlos de ejemplo para crear el suyo. 
  • Un integrante realizara el o los juegos para la revista.

 Ahora, aprovechen los 4 juegos para desarrollar su capacidad de observacin.

Les aseguro que se divertiran con todos ellos.

                                      ¡QUE GANE EL MEJOR!      ¡CORRE TIEMPO!

 

 reloj

TAREA 7

INTEGRAR LA REVISTA

  • Organizar de los productos generados
  • Enlistar artículos a manera de INDICE, haciendo mención de los creditos.
  • Imprimir las actividades
  • Encuadernar o engrapar con buena presentacion los ejemplares
 

 

Evaluación

 

                                                                                                         

EVALUACION

ELEMENTOS

Excelente

(10)

Bueno

(9-8)

Satisfactorio

(7-6)

Deficiente

(5)

INTEGRACIÓN DEL GRUPO

Siempre trabajaron para lograr la metas, cumplieron con las revisiones y entregas puntualmente

Casi siempre trabajaron para lograr la metas, cumplieron con las revisiones y entregas puntualmente

Pocas veces trabajaron para lograr la metas, cumplieron con las revisiones y entregas puntualmente

No trabajaron para lograr la metas, ni cumplieron con las revisiones y entregas puntualmente

DESTREZAS SOCIALES

Demostraron tener habilidad para relacionarse para el trabajo del grupo.

Se trataron con respeto y compañerismo.

Casi siempre demostraron tener habilidad para relacionarse para el trabajo del grupo.

Se trataron con respeto y compañerismo

Pocas veces demostraron tener habilidad para relacionarse para el trabajo del grupo.

Se trataron con respeto y compañerismo

No demostraron tener habilidad para relacionarse para el trabajo del grupo.

Ni se trataron con respeto y compañerismo

ACTITUD ANTE LA CRÍTICA

 

Siempre estuvieron receptivos a aceptar críticas y sugerencias entre ellos y de los demás.

Casi siempre estuvieron receptivos a aceptar críticas y sugerencias entre ellos y de los demás.

Pocas veces estuvieron receptivos a aceptar críticas y sugerencias entre ellos y de los demás.

No estuvieron receptivos a aceptar críticas y sugerencias ni  entre ellos y ni de  los demás.

CALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN

Toda la información fue correcta, completa y empleada adecuadamente

Casi toda la información fue correcta, completa  y empleada adecuadamente

Poca información fue correcta, completa  y empleada adecuadamente

La  información fue incorrecta, incompleta y   empleada inadecuadamente

PRESENTACIÓN

Toda la presentación cumplió con las indicaciones, bien organizada y creativa

Casi toda la presentación cumplió con las indicaciones, bien organizada y creativa

Poco de  la presentación cumplió con las indicaciones. Estuvo un poco desorganizada y creativa

Nada de la presentación cumplió con las indicaciones. Estuvo mal organizada y fue poco creativa

COMENTARIO: 

EVALUACIÓN: 

  

anador

Notas

La participacion, respeto y responsabilidad son elementales para que el equipo de trabajo logre sus metas, por ello toma en considreración las siguientes indicaciones:

Al inicio deberán ponerse de acuerdo para establecer:tipo de letra, tamaño y margenes que daran a sus trabajos; distribucion de tareas individuales y en equipo; diseño de portada, imagen y el titulo relacionado al tema.

En el taller daremos inicio a la organizacion y  comienzo de las actividadades

En casa seran desarrolladas a manera de borrador

En la siguiente clase, seran revisadas ycompartidas al grupo para hacer comentarios, sugerencias o correcciones. 

Se realizarán las modificaciones tomando en cuenta las aportaciones recibidas

La revista será conformada hasta que contenga todas las actividades completas, corregidas y organizadas en las secciones indicadas.

No olviden dar una presentación adecuada a su impresión

Créditos

Autor: Sandra Castro Sanchez

Fecha de publicación : 2010-06-03 00:00:00


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