NOMBRE DE LAS SESIONES

ACTIVIDADES

SESIÓN 1

PARA EMPEZAR

1. Introducción a los propósitos del proyecto y al contenido de las actividades mediante el programa de televisión “EN MI OPINIÓN”….. https://www.youtube.com/watch?v=pfe9Y14mXn4
2. Rescatar las características y propósito de los artículos de opinión mediante la actividad Plano metalectura, la cual deberán encontrarán en el apartado de (RECURSOS de esta Webquest).
3.  Revisar rubrica para la elaboración de la actividad.
4. Entregar la primera sesión de trabajo.

Sesión 2

PARA LEER

• Leer y opinar sobre una noticia de violencia de genero https://aristeguinoticias.com/tag/violencia-mujeres/
• http://www.unwomen.org/es/news/stories/2013/5/op-ed-a-global-goal-on-gender-equality-womens-rights-and-womens-empowerment
• Videos sobre la importancia de la equidad de genero: https://www.youtube.com/watch?v=Xm_sYGyR5Z8
• Solicitar a los alumnos que lean de manera crítica algunas de las noticias presentadas en la página anterior e identifique la postura del autor, las palabras que hacen suyas el argumento de la noticia.
• De las diferentes noticias que el alumno ha leído solicitar que elija algún tema relacionado con la equidad de género sobre el cual él quiera profundizar más en su investigación.
• Ver el programa Recursos retóricos para persuadir
• Observar y leer las noticias y artículos de opinión.
• Apoyarse del Programa anteriormente revisado para valorar las características y opiniones de los autores de las noticias, rescatar las posturas que apoyan su tema elegido.
• Ver el programa “CONTRASTAR OPINIONES” https://www.youtube.com/watch?v=MDIW5q4ye-w  que muestra las diferentes formas de contrastar argumentos.
• Producto de la sesión un cuadro comparativo sobre “Postura del autor y postura de los medios”.
• Revisar el formato en el apartado de recursos.

Sesión 3

PARA ESCRIBIR

• Revisar y reflexionar el siguiente video:

• https://www.youtube.com/watch?v=k6BxVJVGH-4

• Solicitar al alumno una opinión por escrito en la que dé a conocer su postura acerca del trabajo arduo que la mujer hace diariamente y la importancia que tiene reconocer y promover la igualdad de género.

Entregable: opinión personal del video.

Sesión 5

ESCRITURA DEL PRIMER BORRADOR DEL ARTÍCULO DE OPINIÓN

• Solicitar la lectura del documento (Doc3) de la carpeta de recursos.
• Pedir que se inicie la creación del primer borrador del artículo de opinión siguiendo los pasos señalados en el documento.
•  Revisar el video https://www.youtube.com/watch?v=lSxI24AyTQo
• Considera las sugerencias del video para revisar el primer borrador de su artículo.
• Solicitar la producción del segundo momento de la producción del artículo de opinión sobe la importancia de la Equidad de Género.

SESIÓN 6

• Revisión del artículo por parte del docente y conforme a la rúbrica establecida en el apartado de evaluación.
•  Subir su aportación de su artículo de opinión al blog para que este sea leído y revisado por los compañeros del grupo.

PRODUCTO DE CADA SESIÓN

PORCENTAJE

Plano de metalectura de las características y propósito de un artículo de opinión.

20%

Cuadro comparativo sobre “Postura del autor y postura de los medios”.

15%

15%

Primer borrador del artículo de opinión

20%

Artículo de opinión

30%

100%

CATEGORÍA

4 Sobresaliente

3 Notable

2 Aprobado

1 Insuficiente

Narra

Un hecho importante con gran soltura, creatividad, y fundamenta con claridad su opinión.

Un hecho importante con bastante soltura, creatividad, y claridad de opinión en la mayoría del texto.

Un hecho con suficiente soltura, y tiene  suficiente claridad de opinión algunas veces y otras no.

Un hecho intrascendente con poca soltura, falta de creatividad y claridad de opinión.

Refleja

Muy bien la opinión del autor.

Bastante bien la opinión del autor.

Suficientemente bien la opinión del autor.

No refleja la opinión del autor o ésta está mal fundamentada.

Utiliza un lenguaje

Muy cercano, personal, expresivo e, incluso, creativo.

Bastante cercano, personal, expresivo e, incluso creativo en gran parte del texto.

Suficientemente cercano, personal y expresivo unas veces y otras no.

Poco cercano, personal y expresivo.

Título

Es muy original y creativo, y refleja  a la perfección el tema.

Es bastante original y creativo, y refleja bien  el tema.

Refleja el tema.

No refleja el tema.

Nombre de los autores y  ortografía

Aparece el nombre o pseudónimo del autor

No tiene faltas de ortografía.

Aparece el nombre o pseudónimo del autor. La ortografía es buena. Falta algún acento.

Aparece el nombre o pseudónimo del autor.

La ortografía es  suficiente, pero existen dos faltas de ortografía.

Aparece el nombre  o pseudónimo del autor, pero existen importantes fallos ortográficos.

CRITERIOS

PORCENTAJE

Tema principal (Cuadros comparativos)

Datos generales

Nombre, matrícula, nombre del profesor, nombre

del curso, entregable No, actividad, fecha,  título de

los cuadros comparativos

Ortografía y redacción

Sin errores.  Ideas claras, lógicas y secuenciadas

en todos los párrafos.

2

Organización

La información se muestra verticalmente (en

columnas). Pueden ser tantas columnas como

las que se consideren.

4

Representatividad

Se pueden ver las semejanzas y diferencias

de lo que se desea comparar.

Se realiza un análisis con las características

de lo que se desea analizar y comparar.

4

Conexión de conceptos

Clasificación  de  conceptos  presentados  de manera  lógica;  estos  se  encuentran relacionados  con  las  características,

enfoques  y  aplicabilidad  de  la  técnica, método o Instrumento.

5

15%