Lecciones

Datos univariados y bivariados

Los estudiantes aprenden la diferencia entre datos univariados y datos bivariados y aprenden cómo seleccionar el mejor gráfico para presentar los datos

Esta lección se ha desarrollado para presentar a los estudiantes la diferencia entre datos univariados y datos bivariados. Los estudiantes ganarán experiencia en la determinación del tipo de gráficos y medidas que son apropiados para cada tipo de datos.

La lección se ha diseñado para estudiantes que están familiarizados con gráficos y medidas relacionadas con datos univariados, aunque no conozcan el término. 

La lección fue diseñada para estudiantes familiarizados con estas aplicaciones Gráfico de barras, Diagrama de caja, Gráfico circular e HIstograma

Los estudiantes aprenden la diferencia entre datos univariados y datos bivariados y aprenden cómo seleccionar el mejor gráfico para presentar los datos

Grados 6-8

  • Análisis de datos y probabilidad
    • Seleccionar y usar métodos estadísticos apropiados para el análisis de datos.

 

Grados 9-12

  • Análisis de datos y probabilidad
  • Seleccionar y usar métodos estadísticos apropiados para el análisis de datos.
  • Matemáticos:  Los estudiantes deben ser  capaces de:
    • recoger y organizar datos
    • calcular medidas estadísticas como media, mediana y moda
  • Tecnológicos:  Los estudiantes deben ser capaces de:
    • hacer movimientos básicos con el ratón como apuntar, hacer click y arrastrar.
    • usar un navegador para experimentar con las actividades.

Los estudiantes necesitan:

promedio,gráfico de barras,media,mediana,moda,diagrama de dispersión

  • Enfoque y repaso

    Recuerde a los estudiantes lo aprendido en lecciones anteriores y pídales repasar:

    • Mediana
    • Moda
    • Rango
    • Diagrama de caja
    • Gráficos de barras
    • Diagrama de torta
    • ​Media

    PIda a los estudiantes lanzar ideas sobre los posibles significados de los términos univariado, bivariado y multivariado. Explíqueles que ya han trabajado con datos univariados, aunque no hubieran usado ese término.

  • Objetivos

    Informe a los estudiantes lo que harán y aprenderán hoy. Dígales algo como esto:

    • Hoy descubriremos las diferencias entre dos tipos de datos: univariados y bivariados.
    • Cuando hayamos aprendido las diferencias, determinaremos los gráficos y medidas apropiados para cada tipo de dato.
    • Más tarde usaremos los computadores. Por ahora no los prendan; yo les diré cuándo hacerlo.
       
  • Aportes del maestro
    • Lidere una discusión con los estudiantes sobre las diferencias entre datos univariados y datos bivariados.
    • Igualmente, lidere una discusión sobre las diferencias entre datos categóricos y datos numéricos. No olvide decirles que los datos bivariados pueden incluir datos categóricos y datos numéricos y pueden representarse usando un gráfico multi-barra o un gráfico de dispersión, dependiendo del tipo de dato. 
    • Dé ejemplos a los estudiantes de cómo representar y analizar diferentes tipos de datos.
    • Presente las aplicaciones Gráfico multibarrasRegresión
       
  • Práctica guiada
  • Práctica independiente
    • Haga que los estudiantes trabajen en parejas para recoger datos y completar el Taller, que les pide crear gráficos para diferentes tipos de datos. Ellos pueden utilizar la lista anterior de aplicaciones, para crear tales gráficos. 
       
  • Cierre 

    Reuna nuevamente a los estudiantes para que discutan sobre las aplicaciones que usaron en la representación de sus datos y también sobre  los problemas que les hayan parecido más difíciles. 

Formas de reorganizar esta lección:

  • Mientras resuelven el taller, los estudiantes pueden hacer representaciones de datos a mano y escoger alguno de ellos para hacerlo después con la aplicación apropiada y entonces compartir el gráfico con los compañeros de clase.

Esta lección puede ser seguida por un conjunto de discusiones que exploran con mayor profundidad el tema de los datos bivariados : 

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