Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación: Triángulos y sus Propiedades

Esta rúbrica permite a estudiantes de secundaria evaluar su propio trabajo o el de sus compañeros en la identificación, clasificación, aplicación de propiedades y resolución de ejercicios relacionados con triángulos, promoviendo la inclusión y el respeto a la diversidad.

Criterios de Evaluación	Desempeño Excelente	Desempeño Pobre
Identificación correcta de triángulos según sus lados (equilátero, isósceles, escaleno)	Reconoce y clasifica todos los triángulos correctamente sin errores.	Confunde o no identifica correctamente los tipos de triángulos según sus lados.
Identificación correcta de triángulos según sus ángulos (acutángulo, rectángulo, obtusángulo)	Clasifica correctamente todos los triángulos según sus ángulos.	No logra clasificar o clasifica erróneamente triángulos según sus ángulos.
Aplicación de la propiedad de la suma de ángulos interiores (180°)	Aplica correctamente la propiedad en todos los ejercicios y justifica su uso con claridad.	No aplica o aplica incorrectamente la propiedad, sin justificación adecuada.
Uso adecuado de relaciones entre lados (desigualdad triangular, congruencia)	Utiliza correctamente las relaciones entre lados para resolver problemas relacionados.	No utiliza o utiliza incorrectamente las relaciones entre lados en los ejercicios.
Resolución de ejercicios con procedimiento ordenado y lógico	Presenta procedimientos claros, ordenados y completos para resolver problemas.	Los procedimientos son confusos, incompletos o desordenados, dificultando la comprensión.
Explicación clara y coherente de las respuestas obtenidas	Explica con claridad y coherencia las respuestas y justifica cada paso realizado.	No explica o las explicaciones son poco claras o incoherentes.
Respeto y valoración de las ideas de compañeros durante la coevaluación (Diversidad e Inclusión)	Escucha con respeto y valora las aportaciones diversas, fomentando un ambiente inclusivo.	No respeta ni valora las ideas distintas, afectando la colaboración y el ambiente de trabajo.
Participación equitativa en el trabajo en equipo y en la evaluación	Participa activamente y equitativamente, asegurando que todas las voces sean escuchadas.	Participa de forma limitada o monopoliza la actividad, sin considerar a los demás.

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Cómo fue en el aula

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