FUNDAMENTAR LA COMPETENCIA PROPOSITIVA EN MATEMÁTICAS, UTILIZANDO EL SOFTWARE JCLIC

Proyecto Matemáticas Álgebra Fundamentar La Competencia Propositiva En Matemáticas, Utilizando El Software Jclic

Fundamentar La Competencia Propositiva En Matemáticas, Utilizando El Software Jclic

Publicado el 11 Febrero de 2012

Autor: JUAN EUGENIO REND�N HENAO

Descripción

Los estudiantes de grado noveno de la I.E. San JosÃ© del CitarÃ¡, abordarÃ¡n y demostrarÃ¡n la adqusiciÃ³n de conocimientos referentes a los contenidos de este grado, mediate la elaboraciÃ³n de actividades en el software JCLIC AUTOR.

METAS:

Construir Â actividades que sean funcionales para docentes y estudiantes de habla hispana, y que Ã©stas puedan ser publicadas en la biblioteca de la Â ZONA CLIC (http://clic.xtec.cat)

EL PRODUCTO OBTENIDO TENDRA LAS SIGUIENTE UTILIDADES

Los grupos de trabajo desarrollarÃ¡n actividades Â con base a los contenidos de grado noveno, para estudiantes de grados Â sexto, septimo, octavo y noveno.

Las actividades estarÃ¡n enfocadas en aplicaciones cientÃficas y cotidianas Â de los contenidos de grado noveno.

Estas actividades tienden a potenciar el desarrollo de situaciones problema.Â

Los productos hechos por los estudiantes de grado noveno tendrÃ¡n aspectos como: motivaciÃ³n, conocimientos previos, teorÃa y actividades a nivel intrÃnseco y extrÃnseco.

CARACTERÃSTISTICAS DE JCLICÂ

conozca las caracterÃsticas de jclic esta pÃ¡gina webÂ http://clic.xtec.cat/es/jclic/info.htm

Ficha técnica

Área:Matemáticas

Asignatura:Álgebra

Edad: - No hay restriccion de edad

Duración:

Herramientas:

Audio

Auto Aplicaciones

Bases de datos

Blogs

Códigos QR

Diagramas de flujo - proceso

Encuestas

Escritura colaborativa

Hojas de cálculo

Infografías

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Objetivos

OBJETIVO GENERAL

Adquirir los estandares bÃ¡sicos de matematicas en el grado noveno, mediante la creaciÃ³n de actividades en el software educativo JCLIC; las cuales integrarÃ¡n los contenidos establecidos en el plan de Ã¡rea de la instiituciÃ³n educativa San JosÃ© del CitarÃ¡, con el fin de lograr en cada uno de los estudiantes la competencia propositiva.

OBJETIVOS ESPECÃFICOS

Conocer y aplicar la potenciaciÃ³n y sus propiedades en la elaboraciÃ³n de actividades en JCLIC Â que sean acordes a un grado determinado, y que estas estÃ©n elaboradas con el fin de contribuir al aprendizaje de otros estudiantes.

Establecer situaciones que permitan la identificaciÃ³n del teorema de pitÃ¡goras y la soluciÃ³n Â de problemas, mediante la elaboraciÃ³n de actividades en JCLIC Â que sean acordes al grado octavo y noveno sirviendo de beneficio para otros estudiantes que deseen aprender dicho contenido.

Crear actividades que fortalezcan Â el crecimiento del pensamiento aleatorio a nivel de eventos que hagan uso de la combinatoria.

Hacer del algebra un medio para establecer reglas generales que contribuyen a la adquiciÃ³n de conocimientos mÃ¡s profundos, y que no se base netamente en un proceso mÃ©canico aislado del mundo social y cientÃfico.

Recursos

HARDWARE

Computador con los perifericos bÃ¡sicos (mouse, teclado, pantalla y cpu).

SOFTWARE

Sistema operativo windows.

Jclic (player y autor).

Editor de imagenes (paint, photo shop).

Editor de audios (audacity).

Editor de videos.Â

Editor de textos.Â

CIBERGRAFIAS

(software clic y tutoriales)

http://clic.xtec.cat/es/index.htmÂ Â

potenciaciÃ³n

http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/potencia/index.htm

http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/Potencias/index.htm

http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/notacion/index.htm

http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/Potencias_mac/indice.htm

teorema de pitagoras

http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/Teorema_de_Pitagoras/index.htm

http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/Demostraciones_graficas_teorema_pitagoras/Indice.htm

http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/Pitagoras_d3/index.htm

combinatoria

http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/Sucesos_aleatorios/sucesos_aleatorios_1.htm

http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/Azar_y_Probabilidad_jpr/comenzando.htm

http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/Azar_probabilidad_3eso/azar_probabilidad_1.htm

algebra

http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/Interpretacion_expresiones_algebraicas_d3/indice.htm

http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/Fracciones_algebraicas/index.html

http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/Polinomios_poligonos/UD1%20EstherPerezFernandez.htm

Requisitos

El estudiante de grado noveno debe tener conocimiento de los siguientes contenidos y herramientas:

MATEMÃTICAS

PotenciaciÃ³n y propiedades de la potenciaciÃ³n.

Ãreas perimetros, Ã¡ngulos y teromema de PitÃ¡goras.

Combinatoria y operaciones de conjuntos.

Productos notables y factorizaciÃ³n.

INFORMÃTICA

Paint Brush.

Herramientas de ofimÃ¡tica.

Herramientas de multimedia.

Uso de JCLIC AUTOR Y JCLIC PLAYER.

EdiciÃ³n de imÃ¡genes.

Proceso

METAS:

Construir Â actividades que sean funcionales para docentes y estudiantes de habla hispana, y que Ã©stas puedan ser publicadas en la biblioteca de la Â ZONA CLIC (http://clic.xtec.cat)

EL PRODUCTO OBTENIDO TENDRA LAS SIGUIENTE UTILIDADES

Los grupos de trabajo desarrollarÃ¡n actividades Â con base a los contenidos de grado noveno, para estudiantes de grados Â sexto, septimo, octavo y noveno.

Las actividades estarÃ¡n enfocadas en aplicaciones cientÃficas y cotidianas Â de los contenidos de grado noveno.

Estas actividades tienden a potenciar el desarrollo de situaciones problema.Â

Los productos hechos por los estudiantes de grado noveno tendrÃ¡n aspectos como: motivaciÃ³n, conocimientos previos, teorÃa y actividades a nivel intrÃnseco y extrÃnseco.

CARACTERÃSTISTICAS DE JCLICÂ

conozca las caracterÃsticas de jclic esta pÃ¡gina webÂ http://clic.xtec.cat/es/jclic/info.htm

Actividades Docente

Instalar software jclic en equipos de computo.
Motivar a los estudiantes mostrando actividades realizadas en jclic.
Orientar los pasos bÃ¡sicos para utilizar jclic autor.
Identificar las partes que contendrÃ¡n las actividades realizadas en jclic.
Orientar las temÃ¡ticas de potenciaciÃ³n, teorema de PitÃ¡goras, combinatoria y algebra.
Establecer actividades que orienten la construcciÃ³n de las actividades en jclic.
Definir los roles de cada uno de los integrantes del grupo Â de trabajo para realizar un buen producto (asignar responsabilidades a cada integrante para aprender a realizar trabajo en equipo).
Inducir a la necesidad de hacer un borrador de las actividades que elaborarÃ¡ en jclic autor, para aprovechar al mÃ¡ximo el tiempo en la sala de informÃ¡tica.
Buscar aplicaciones o extrategias de cada contenido que contribuyan a la creatividad del estudiante.
Establecer claramente los pasos que debe seguir una actividad desarrollada en jclic, para que Ã©sta sea funcional para otros docentes.

Actividades Estudiante

EQUIPO DE TRABAJO

1) Conformar equipos de mÃ¡ximo tres personas.

2) Se debe designar una persona lider dentro del equipo, que guiarÃ¡ los procesos de desarrollo.

ELECCIÃ“N DEL TEMA Y PARA CUAL NIVEL VA SER DESARROLLADA LA ACTIVIDAD

1) Buscar informaciÃ³n sobre el tema en libros e internet, de tal forma que usted encuentre situaciones o aspectos que le permitan crear la actividad de acuerdo al nivel que desea elegir.

En la siguiente tabla se definen los contenidos y los grados para los cuales pudeden ser desarrolladas las actividades Â Â

CONTENIDO Â Â Â Â Â Â Â	GRADO PARA EL CUAL DESARROLLARA LA ACTIVIDAD
POTENCIACIÃ“N	CUARTO, QUINTO, SEXTO, SEPTIMO, OCTAVO, NOVENO
TEOREMA DE PITÃGORAS	OCTAVO, NOVENO
ALGEBRA	SEPTIMO, OCTAVO, NOVENO
COMBINATORIA	CUARTO, QUINTO , SEXTO SEPTIMO, OCTAVO Y NOVENO

3) El equipo debe definir para cada actividad en que grado desea desarrollarla.

PARTES DE LA ACTIVIDAD(recuerde que usted construye para alguien mÃ¡s, la creatividad es importante)

1) MotivaciÃ³n al tema.

2) ConstrucciÃ³n de la teoria que es necesaria Â para abordar el tema y construir las actividades.Â

3) Elaborar actividades que evaluen la parte conceptual del contenido.

4) Elaborar actividades que permitan descansar al estudiante durante el proceso de funcionamiento de la actividad, tales como: rompecabezas, adivinanzas(no debe ser mayor al 20% de la actividad total).

5) Elaborar actividades que lleven a la soluciÃ³n de problemas.

7) Presentar las actividades en las fechas establecidas, para verificar el avance y corregir errores.

Los pasos anteriores, deben ser presentados en un borrador que sea entendible, para que luego se desarrolle en la sala de informÃ¡tica.

8)Grupo Â de trabajo que no presente borrador no se permite en la sala de informÃ¡tica.

Evaluación

Creatividad en las diferentes partes de la actividad que desarrollo el grupo de trabajo.
Excelente presentaciÃ³n de la actividad.
Dominio por parte de los integrantes cuando estÃ©n presentando la actividad al docente, explicando claramente que pretende cada una de las presentaciones que conforman la actividad.
Que haya un sentido logico al organizar cada una de las diapositivas que componen el producto hecho en jclic.
Que las actividades sean funcionales y que presenten el mÃnimo de errores a nivel de contenido tratado.
La buena ortografÃa en los textos que componen la actividad.
La soluciÃ³n de ejercicios o actividades creadas en la actividad sea la correcta, ya que esta muestra fundamentaciÃ³n del los contenidos

Notas

Creditos

Proyecto Creado Por Juan Eugenio Rendã“N Henao - Utilizando A Eduteka.org

Actividades De Jclic Elaboradas Por Estudiantes De La I.e. San Josã‰ Del Citarã

*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.