CONSERVACION DE LOS RECURSOS NATURALES

Proyecto Ciencias Naturales Biología Conservacion De Los Recursos Naturales

Conservacion De Los Recursos Naturales

Publicado el 10 Junio de 2010

Autor: Mar�a Aliria Due�as Cubides

Descripción

DESCRIPCIÃ’N DEL PROBLEMA

El proyectoÂ Aula tituladoÂ CONSERVACION DE LOS RECURSOSÂ NATURALES, tiene comoÂ objetivo , conocer ,Â analizar, comprenderÂ Â y crear una conciencia ecolÃ³gicaÂ Â Â a partir del conocimiento del entorno que nosÂ rodea yÂ Â la relaciÃ³n de este con el ser humanoÂ Â .

Se observa que en el municipio de Sabana largaÂ Â , hayÂ muy poca concienciaÂ frente aÂ la conservaciÃ³n de losÂ recursosÂ naturales, por falta de conocimientos, e irresponsabilidadÂ Â siendo reflejada esta problemÃ¡ticaÂ en las actitudes y acciones de la nuevaÂ generaciÃ³n.

PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÃ’N PROBLEMA

-Â¿QuÃ©Â acciones de las que realizan a diario nuestros estudiantesÂ Â y comunidad en general estÃ¡n causando daÃ±os a nuestro medio ambiente?

-Â¿QuÃ© podemos hacer para mitigar o solucionar los daÃ±os que hemos causado a nuestro medio ambiente?

Ficha técnica

Área:Ciencias Naturales

Asignatura:Biología

Edad: - No hay restriccion de edad

Duración:

Herramientas:

Audio

Auto Aplicaciones

Bases de datos

Blogs

Encuestas

Escritura colaborativa

Fotografía

Mapas Conceptuales

Crear proyectos de clase utilizando inteligencia artificial dando clic aquí

Objetivos

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Crear conciencia en nuestros estudiantes y comunidad en general frente al uso racional de los recursos naturales en busca de un desarrollo sostenible.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

-Comprender a través de la lectura de textos, narraciones, entrevistas la evolución que han tenido nuestros recursos naturales en el municipio de Sabana larga.

-Realizar salidas pedagógicas con el fin de observar el estado actual de los recursos naturales identificando los problemas que más están incidiendo en su deterioro.

-Realizar campañas de reciclaje y embellecimiento dentro de la institución educativa.

- Realizar actividades que permitan la publicación y divulgación de los resultados del estudio del tema

Recursos

Requisitos

Proceso

DESCRIPCIÃ’N DEL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÃ’N PROBLEMA

-Â¿QuÃ©Â acciones de las que realizan a diario nuestros estudiantesÂ Â y comunidad en general estÃ¡n causando daÃ±os a nuestro medio ambiente?

Actividades Docente

CUADRO DE ACTIVIDADES

Logros Abordados	Descripción	Tiempo	Responsables	Labor del docente	Labor del estudiante	Recursos
1,2 y 4	Los estudiantes plantearán hipótesis teniendo en cuenta las preguntas problema. Esto se hace con el fin de determinar qué tipo de temáticas se estudiaran con ellos.	2 días	Estudiantes y profesores	Guía.	responsable	Preguntas problema , salón de clases e internet
3 y 7	Se realizará una actividad en donde los estudiantes expliquen los tipos de contaminación que conocen y las contrastarán con las que consulten. Al final realizarán una representación en scratch	1 dìa	Estudiantes	Guía	responsable	Internet, sala de computo.
5 y 6	Los estudiantes realizarán coplas, o textos de diferente tipo en donde comenten acerca del cuidado del medio ambiente	Cada sesión desde el área de español	Estudiantes	Guía	Responsable	Salón de clase
3	Los estudiantes realizarán una consulta fotográfica con los diferentes vecinos con el fin de comparar y contrastar los cambios que el medio ambiente y los lugares comunes han tenido durante el tiempo	Una semana	estudiantes	guía	responsable	Compilación fotográfica
4	Los estudiantes realizarán mapas conceptuales en donde explicaran los temas estudiados	1 día	estudiantes	Guía	responsable	Sala de computo, Eve o Cmap tools. Internet
2	Los estudiantes realizarán representaciones en el programa scratch en donde explicaràn la cadena alimenticia. Se trata de construir herramientas que le permitan ala estudiantes realizar hipótesis acerca del deterioro del medio ambiente, en este caso de la cadena a alimenticia.	1 día	estudiantes	Guía	responsable	Internet, scratch, sala de computo.
	Los estudiantes realizarán salidas pedagógicas con las cuales observarán el estado de deterioro de las zonas con principal afectación ambiental	2dìas	Estudiantes y docentes	Guía	Responsable investigador	Cámara fotográfica, y sitios de visita

Actividades Estudiante

CUADRO DE ACTIVIDADES

Logros Abordados	DescripciÃ³n	Tiempo	Responsables	Labor del docente	Labor del estudiante	Recursos
Â 1,2 y 4	Los estudiantes plantearÃ¡n hipÃ³tesis teniendo en cuenta las preguntas problema. Esto se hace con el fin de determinar quÃ© tipo de temÃ¡ticas se estudiaran conÂ ellos.	2 dÃas	Estudiantes yÂ profesores	GuÃa.	responsable	Preguntas problema , salÃ³n de clases e internet
3 y 7	Â Se realizarÃ¡ una actividad en donde los estudiantes expliquen los tipos de contaminaciÃ³n que conocen y las contrastarÃ¡n con las que consulten. Al final realizarÃ¡n una representaciÃ³n en scratch	1 dÃ¬a	Estudiantes	GuÃa	responsable	Â Internet, sala de computo. Â
5 y 6	Los estudiantes realizarÃ¡n coplas, o textos de diferente tipo en donde comenten acerca del cuidado del medio ambiente	Cada sesiÃ³n desde el Ã¡rea de espaÃ±ol	Estudiantes	GuÃa	Responsable	SalÃ³n de clase
3	Los estudiantes realizarÃ¡n una consulta fotogrÃ¡fica con los diferentes vecinos con el fin de comparar y contrastar los cambios que el medio ambiente y los lugares comunes han tenido durante el tiempo	Una semana	estudiantes	guÃa	responsable	CompilaciÃ³n fotogrÃ¡fica
4	Los estudiantes realizarÃ¡n mapas conceptuales en donde explicaran los temas estudiados	1 dÃa	estudiantes	GuÃa	responsable	Sala de computo, Eve o Cmap tools. Internet
2	Los estudiantes realizarÃ¡n representaciones en el programa scratch en donde explicarÃ n la cadena alimenticia. Se trata de construir herramientas que le permitan ala estudiantes realizar hipÃ³tesisÂ acerca del deterioro del medio ambiente, en este caso de la cadena a alimenticia.	1 dÃa	estudiantes	GuÃa	responsable	Internet, scratch, sala de computo.
Â	Los estudiantes realizarÃ¡n salidas pedagÃ³gicas con las cuales observarÃ¡n el estado de deterioro de las zonas con principal afectaciÃ³n ambiental	2dÃ¬as	Estudiantes y docentes	GuÃa	Responsable investigador	CÃ¡mara fotogrÃ¡fica, y sitios de visita

Evaluación

Permanente y constante a través de las diversas áreas que se integran en el proyecto

Notas

Creditos

Proyecto Creado Por MarÃ&Shy;A Aliria DueÃ&Plusmn;As Cubides - Utilizando A Eduteka.org

*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.