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Proyecto

Las canciones que escuchamos.

Descripción

La música  que estan escuchando los niños no corresponde a su edad, intereses, y necesidades. Canciones del género popular o urbano con un alto contenido de violencia simbólica son escuchadas e interpretadas por los niños sin tener en cuenta el contenido y significado de las letras, solamente lo hacen por repetición, porque su entorno se las hace escuchar y porque los medios de comunicación las presentan como moda.

Estas canciones son aprendidas principalmente en el contexto familiar (padres, madres, abuelos, tíos, hermanos), y las canciones infantiles no hacen parte de sus gustos e intereses, se sienten muy grandes para escuchar y cantar musica para niños.

Area y Asignatura

Arte - Apreciación Artística

Edad

  • Entre 11-12 años

Herramientas

  • Música
  • Video

Objetivos

Conocer el contexto de los estudiantes y la música que escuchan.

Conocer los gustos musicales y la influencia que tienen en su vida

Propiciar un espacio de análisis y reflexión acerca de las letras de las canciones que estan escuchando

Generar pensamiento critico en los niños para decidir la música que quieren escuchar

 

Recursos

https://www.youtube.com/watch?v=XGzxWO4myBs

https://www.youtube.com/watch?v=oAqWekgGVd4

https://www.youtube.com/watch?v=sVg00ORPmCw

https://www.youtube.com/watch?v=96k-nJkrayM

Requisitos

Ensayar para cantar en el aula de clase la canción favorita.

Proceso

Conversatorio - La música que escuchamos en casa.

Mi canción favorita

Analizando las letras de las canciones que escuchamos

Analizando letras de música para niños

Conversatorio de reflexión

Duración

2 Horas 2 Horas 2 Horas 2 Horas 2 Horas

Actividades Docente

Moderar un conversatorio con todos los estudiantes, para conocer las canciones que escuchan en la casa, el medio a través del cual son escuchadas, la personas miembros del grupo familiar o externas que propician que ellos escuchen estas canciones.

Escuchar atentemente y tomar nota de las canciones que cantan los estudiantes como su favorita, preguntandoles al terminar de cantarla porque es su favorita, quien es el artista que la canta y porque le gusta, y si alguien influyo para que fuera su canción favorita.

Organizar a los estudiantes por grupos de 5 para que realicen la lectura y analisis de las letras de cuatro canciones elegidas de la sesión anterior en las que ellos cantaron su canción favorita.

Organizar a los estudiantes por grupos de 5 para que realicen la lectura y analisis de las letras de dos canciones de música infantil.

Moderar un conversatorio con todos los estudiantes, para conocer sus impresiones y reflexiones sobres las canciones escuchadas y las letras analizadas, realizando un paralelo entre las canciones elegidas de entre sus favoritas y las canciones de música infantil propuestas por el docente.

Actividades Estudiante

Seguir las reglas de interacción para participar de un conversatorio para conocer las canciones que escuchan en la casa, el medio a través del cual son escuchadas, la personas miembros del grupo familiar o externas que propician que ellos escuchen estas canciones.

Preparar con anterioridad para cantar en la clase la canción favorita y posteriormente dar respuesta a los interrogantes planteados por el docente.

Hacer grupos de 5 para que realicen la lectura y analisis de las letras de cuatro canciones entregadas por el docente para finalmente presentar las conclusiones del análisis.

Hacer grupos de 5 para que realicen la lectura y analisis de las letras de dos canciones de música infantil entregadas por el docente para finalmente presentar las conclusiones del análisis.

Participar activamente de un conversatorio para conocer las impresiones y reflexiones sobres las canciones escuchadas y las letras analizadas, realizando un paralelo entre las canciones elegidas de entre sus favoritas y las canciones de música infantil propuestas por el docente.

Evaluación

El aspecto mas importante a tener en cuenta para la evaluación es el sentido crítico que tomen los estudiantes frente a la música que estan escuchando, lo que les pemitira decir que música quieren escuchar, lo cuál se podra evidenciar en un cambio de sus gustos musicales.

Notas

Institución educactiva agroecológico buinaima.

Estudiantes grado 401 jornada tarde.

Docente Yaneth Chaves

Créditos

Autor:

Proyecto creado por Alexander Cruz Aponte utilizando a eduteka.org

Fecha de publicación: 2018-06-08 00:19:33
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