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Proyecto

Matematicas para resolver Fisica

Descripción

Este proyecto busca que los alumnos afiancen los contenidos algebraicos de la asignatura de matemáticas y los contenidos del bloque de cinemática de la asignatura de física y constaten la relación que existe entre estas dos áreas. Además, siguiendo el modelo de desarrollo de competencias I2K (information to knowledge) se pretende que los alumnos busquen datos, los seleccionen, los entiendan y los manejen siendo así capaces de construir su propio aprendizaje

Objetivos

  • Reconocer y resolver ecuaciones de primer y segundo grado.
  • Trabajar los contenidos algebraicos de la asignatura de Matemáticas dentro de otro contexto donde las variables algebraicas toman valores de magnitudes físicas.
  • Resolver problemas cinemáticos.
  • Ofrecer un aprendizaje interdisciplinar y motivador.

Desarrollo de las siguientes capacidades:

  • Adquirir habilidades colaborativas y destrezas para obtener, seleccionar y procesar la información.
  • Utilizar de forma adecuada los distintos medios tecnológicos (calculadoras, ordenadores,etc) tanto para realizar cálculos como para buscar, tratar y representar informaciones de índole diversa y también como ayuda en el aprendizaje. Uso de las redes sociales.
  • Elaborar estrategias personales para el análisis de situaciones concretas y la identificación y resolución de problemas, utilizando distintos recursos e instrumentos y valorando la conveniencia de las estrategias utilizadas en función del análisis de los resultados y de sus carácter exacto o aproximado.
  • Manifestar una actitud positiva ante la resolución de problemas y mostrar confianza en la propia capacidad para enfrentarse a ellos con éxito y adquirir un nivel de autoestima adecuado que le permita disfrutar de los aspectos creativos,manipulativos, estéticos y utilitarios de las matemáticas.
  • Integrar los conocimientos matemáticos en el conjunto de saberes que se van adquiriendo desde las distintas materias, de modo que puedan emplearse de forma creativa, analítica y crítica.

Area

Matemáticas - Álgebra

Edad

14-15 / 15-16

Duración

Sesión 1:

Sesión 2:

Sesión 3:

Sesión 4:

Sesión 5:

Sesión 6:

Herramientas

  • Internet - Información
  • Internet - Comunicación
  • Wiki

Recursos

.Pequeña muestra del tipo de problemas que trabajaremos en clase

Requisitos

Conocimientos básicos de Álgebra y Cinemática.

Actividades de Clase

Propósito

 

Actividades introductorias:

  1. 1.-Hacerse miembro del grupo Matemáticas para resolver física creado por el profesor en la red social EDMODO.Presentación
  2. 2.-Participar en la Wiki: Glosario Cinemática. Donde cada uno de los alumnos incorporará definiciones o conceptos explicados o comentados del bloque de Cinemática en el que vamos a trabajar.
  3.  3.-Elaboración de subgrupos de trabajo de 4 personas en la red social Edmodo

Duración

Actividad Docente

Actividad Estudiante

Propósito

Descripción por parte del profesor del tipo de problemas que vamos a manejar y las ecuaciones que algebraicas que son necesarias para su resolución. Se muestra algún ejemplo.(Hoja de recursos anexa)

Búsqueda  por parte de los grupos de alumnos de material en la red ( páginas, blogs, fotografías, vídeos, documentos) de contenidos del bloque de cinemática. Se compartirán en el grupo creado en Edmodo.

 

Duración

Actividad Docente

Actividad Estudiante

Propósito

Explicación por parte del docente de la tarea a realizar por grupos. 

Se les asigna un tipo de movimiento a cada grupo de alumnos. Por grupos tienen que recabar información teórica, imágenes, vídeos explicativos, ecuaciones de movimiento y variables que intervienen así como una colección de problemas resueltos.

Presentación al profesor de un documento inicial elaborado por ellos donde se resuma, explique y desarrolle algunos ejemplos.

Duración

Actividad Docente

Actividad Estudiante

Propósito

El profesor supervisa la tarea, si es necesario da indicaciones y propone algún problema concreto.

Los alumnos elaboran en sus grupos de trabajo una presentación en PowerPoint (o en otro formato que ellos prefieran ) con lo que han aprendido. Esta consistirá en un resumen de las características del movimiento en cuestión, imágenes, gráficas, vídeos de interés y la resolución de una colección breve pero interesante de problemas. Deben hacer especial hincapié en las posibles variantes de los problemas y en el tipo de ecuación que se debe resolver para hallar la solución del mismo.

Al final de la presentación se debe incluir un problema interesante seleccionado o elaborado por los alumnos para que sea resuelto  por el resto de compañeros

Duración

Actividad Docente

Actividad Estudiante

Propósito

Exposiciones orales de las presentaciones elaboradas.

El docente sube las mismas al grupo Edmodo para que todos los alumnos dispongan del trabajo de sus compañeros.

 

 

Duración

Actividad Docente

Actividad Estudiante

Propósito

Entrega de los problemas resueltos planteados por los otros grupos al profesor.

Evaluación

Duración

Actividad Docente

Actividad Estudiante

Propósito

Duración

Actividad Docente

Actividad Estudiante

Evaluación

.

Se evaluará:

COMPETENCIAS BÁSICAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD

Matemática

Comprender una argumentación matemática.

 

Entender los conceptos físicos y aplicar los contenidos matemáticos para la resolución de problemas

 

Aplicar destrezas y desarrollar actitudes para razonar matemáticamente y elaborar nuevos problemas

 

Aprender a aprender

Emplear el lenguaje matemático de forma oral y escrita para formalizar el pensamiento.

 

Trabajo cooperativo. 

 

Desarrollar modos de tratamiento de la información y técnicas de indagación.  

Participación en la red social y contribuciones interesantes.

 

Ser capaz de comunicar de manera eficaz los resultados del propio trabajo.

 

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Notas

Curso de Comunidades Virtuales en Educación .Agradecimiento a los tutores del curso y en especial al tutor Benito Hérnandez Giménez.  Educamadrid 2013

Créditos

Autor: Milagros Collado

Fecha de publicación : 2013-12-01


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