Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Estrategia Pedagogica Pequeã?Os Interpretadores Por Medio De La Ludica
Estrategia Pedagogica Pequeã?Os Interpretadores Por Medio De La Ludica
Publicado el 20 Septiembre de 2013
Autor: LILIA ESTER PEINADO ESPINEL
Descripción
Los problemas de educación son un reto tanto para los docentes, como para los padres de familia e incluso para el mismo alumno. Uno de esos retos es el desempeño de los estudiantes en la lectura y escritura; de aquí que este proyecto nace como una propuesta pedagógica, haciendo uso de la lúdica a través de la tecnología para el mejoramiento y enriquecimiento de la comprensión lectora y la producción textual; a sabiendas que las tecnologías hoy día ganan más terreno en la sociedad actual, y de eso es que debemos valernos para que el niño y niña despierten su interés por la lectura.
Es mediante el desarrollo de las actividades que el educando demostrara su interés adquirido por la lectura.
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 13-14 años - Entre 15-16 años - Entre 17 y mas de 17 años
Duración:
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
Blogs
Códigos QR
Encuestas
Escritura colaborativa
Fotografía
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Objetivos
Fomentar en los estudiantes el hábito por la lectura, mediante la dramatización, haciendo uso de las herramientas tecnológicas.
ESPECIFICOS:
- Identificar el nivel de comprensión lectora que poseen los estudiantes.
- Proponer estrategias metodológicas que motivan al alumno a leer y escribir.
- Incentivar la práctica que tiene el alumno sobre la tecnología para que la ponga en uso de la comprensión lectora.
- Perfeccionar la escritura mediante la utilización de Word.
- Promover el trabajo cooperativo, como estrategia de apoyo en las actividades.
Recursos
Para ejecutar trabajo el niño contara con recursos digitales tales como: cámara, computador, video beam.
Al igual que material del medio.
Requisitos
Para que los niños puedan realizar este proyecto, deben por lo menos saber el manejo de un computador con sus diferentes programas; comprender e interpretar las lecturas realizadas, habilidad para realizar las lecturas.
Proceso
Actividad 1: lectura de la obra : El lugar más bonito del mundo; en grupos, los alumnos del grado quinto, realizaran la lectura de dicha obra, haciendo un listado de aquellas palabras que desconozcan su significado, para luego buscarlo en el diccionario y así formar un vocabulario que emplearan en las siguientes actividades a desarrollar. Por otro lado extraerán la idea principal y resumen de cada capítulo.
Actividad 2: Debate: HABLANDO NOS ENTENDEMOS: en un rincón del salón nos reuniremos en mesa redonda, entablando una conversación sobre lo que trata la obra; luego se toma una de las ideas principales de cualquiera de los capítulos y se entra a discutir sobre él; respetando el punto de vista de cada uno de los diferentes grupos
Definir Actividad 3 Definir Actividad 4Actividades Docente
Actividades Estudiante
Evaluación
- En la evaluación se utilizara el instrumento de coevaluación y autoevaluación; mediante la observación directa del desarrollo de la actividades, manejo del espacio en el que se desenvuelven, uso del vocabulario y revisión del ensayo
Notas
Agradecer a los niños y niñas del grado quinto por sus colaboración y participación en este proyecto.
Creditos
Proyecto Creado Por Lilia Ester Peinado Espinel - Utilizando A Eduteka.org
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.