Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Incorporando La Lectura En El Mundo De Las Tic
Incorporando La Lectura En El Mundo De Las Tic
Publicado el 03 Septiembre de 2013
Autor: Gladys Rojas Arevalo
Descripción
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DESCRIPCIÓN
Este proyecto se lleva a cabo en la I.E.M. Rural Río Frío, Sede Páramo Occidental debido a las necesidades presentadas en los estudiantes en la lectura; puesto que, para ellos es muy monótono leer, presentan dificultades en la fluidez verbal, en la comprensión, en la entonación, no recuerda lo que leen y no puede hacer resumen de lo que han leído y por tanto la ampliación del vocabulario es muy pobre. En este sentido el proyecto lleva como primera fase motivar a los estudiantes para que asuman una actitud de amor por la lectura y que mejor con lo que más les agradan, “los cuentos”. Una segunda fase de actividades va encaminada hacia todo lo popular; (copla, adivinanza, retahíla, etc), Continuamos hacia aquellos recuerdos de nuestros antepasados con una gama de mitos y leyendas; así, seguimos por mundo de la lírica, pasamos por la personificación, llevando a los niños por un viaje en el que cada vez vamos incluyendo textos, imágenes, signos y símbolos, valiéndome de las herramientas que nos brindan las TIC, como es Mil maneras de leer.
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 5-6 años - Entre 7-8 años - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años - Entre 15-16 años - Entre 17 y mas de 17 años
Duración:
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
Blogs
Encuestas
Fotografía
Infografías
Crear proyectos de clase utilizando inteligencia artificial dando clic aquí
Objetivos
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OBJETIVO GENERAL
Utilizar correctamente el lenguaje oral y escrito como instrumento de comunicación, de expresión personal, pensamiento crítico y de adquisición de información con el uso de las Tecnologías de información y comunicación (TIC).
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Desarrollar actitudes positivas frente a la lectura.
- Aprender a conocer los recursos ligados al medio como el uso de textos y las TIC.
- Propiciar espacios flexibles que se ajusten a las necesidades de los educandos.
- Estimular la expresión creativa en relación con la literatura infantil.
Recursos
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RECURSOS
Potencial humano: estudiantes de los grados primero, segundo, tercero, cuarto y quinto.
Materiales: hojas, libros, revistas, publicidad de mercados, electrodomésticos y demás productos de comercialización. Técnicos: Computador, cámaras fotográficas, Filminas, vídeo y las TIC
Requisitos
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Proceso
Definir Actividad 1
Guía Número uno
POR LA RUTA DE LOS CUENTOS CON BLANCA NIEVES
Objetivo: Desarrollar en los estudiantes habilidades creadoras mediante la lectura de cuentos.
Competencia Comunicativa: Reconocimiento y construcción del sistema de significación básico.
Desempeño: Identificar los diferentes formas de uso del lenguaje en la narración y su relaciones con las situaciones de la comunicación.
TEMA 1
Lectura de cuentos
ACTIVIDADES
.1. Blanca nieves inicia su recorrido con los niños y los invita a escoger un libro de la biblioteca en su primer paraje por la ruta de los cuentos.
2. Lee su cuento elegido mentalmente y lo disfruta.
3. Comparte su cuento narrándolo a sus compañeros.
4. Disfruta leyendo en voz alta su cuento seleccionado; aplicando los matices de la voz.
5. Hacemos una plenaria entre lo narrado y lo leído.
6. La maestra lee un cuento.
7. Escuchar cuentos
8. Explorar en Youtube u otras páginas Web. Mil maneras de leer. Colombia aprende
REQUERIMIENTOS
Textos, Cuentos, Internet, Dcs-
EVALUACIÓN
Participación activa en cada una de las actividades.
TEMA DOS
ANÁLISIS DE CUENTOS
Establecemos el análisis de varios cuentos según su estructura: planteamiento o inicio, nudo y un desenlace: El tiempo en el que se desarrolla el relato.
El lugar (indefinido) donde transcurre la acción.
Los personajes, a los que se caracteriza como buenos o malos desde el principio.
En el nudo se desarrolla el conflicto, la acción principal.
El desenlace o final suele ser feliz; se premia el valor, la bondad o la inteligencia del protagonista.
REQUERIMIENTOS
Cuentos
EVALUACIÓN
Cada estudiante identifica las partes del cuento, los personajes, el tiempo y espacios señalándolo en el texto o expresándolo.
Tema 3
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Pasamos a dramatizar algunos cuentos que más les haya llamado la atención.
REQUERIMIENTOS
Escogemos varios cuentos para dramatizarlos, se seleccionan los personajes, se realiza un guión, se asigna un narrador y se empiezan los respectivos ensayos. Los niños de manera creativa elaboran sus atuendos y en algunos casos los padres también participan en la elaboración de trajes.
EVALUACIÓN
Cada niño adquiere un compromiso el cual lo asume con responsabilidad preparándose de acuerdo a su personaje.
Tema 4
FICHAS DE APROVECHAMIENTO
ACTIVIDADES
Se le da a cada niño una parte de un cuento para que le cambie una de las partes; el inicio, el nudo o el desenlace
REQUERIMIENTOS
Fichas u hojas con partes de un cuento con la finalidad de cambiarle una de las partes de la historia
EVALUACIÓN
Entregar la ficha con su respectivo ajuste a la historia.
TEMA 5
MIS PROPIAS CREACIONES
ACTIVIDADES
Los niños empiezan a imaginar sus propias historias y las escriben. Estas son leídas y se la harán las respectivas correcciones. Luego ellos las empiezan a digitar con la finalidad de formar un paquete de historias escritas por los niños.
REQUERIMIENTOS
Cada niño escribe su historia en hojas en el caso de los niños de preescolar y primero lo hacen con dibujos.
EVALUACIÓN
Obtener el producto final, el cuento escrito y digitado.
Definir Actividad 2
GUIA DOS
EL ARCO IRIS POPULAR
Objetivo: Usar los matices de la voz para expresar lo que aparece en un texto escrito.
Competencia textual: Uso y explicación del proceso de significación.
Desempeño: Comprender y producir diferentes textos de tipo humorístico.
TEMA UNO
Lectura de adivinanzas, refranes, retahílas, colmos.
ACTIVIDADES
1. Blanca nieves inicia su recorrido con los niños y los invita aprenderse adivinanzas, refranes, retahílas, colmos, trabalenguas y coplas.
2. Explorar en Youtube u otras páginas Web. Mil maneras de leer. Colombia aprende
REQUERIMIENTOS
Necesitamos textos, internet.
EVALUACIÓN
Participación activa en cada una de las actividades.
TEMA DOS
Festival en el arco iris popular
ACTIVIDADES
Después de leer, aprenderse las adivinanzas,, refranes, retahílas, colmos , trabalenguas y coplas.
REQUERIMIENTOS
Se empieza la preparación teniendo en cuenta la expresión corporal y los matices de la voz. Preparamos un escenario para hacer el festival.
EVALUACIÓN
Participación expresando lo que más le agrada y se le facilita.
Definir Actividad 3
GUIA TRES
¡MIS ABUELOS CUENTAN!
Objetivo: Reconocer el valor estético y cultural de los textos literarios como expresiones culturales, sociales y personales.
Competencia: Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, y entre este y el contexto
Desempeño: Reconocer en los textos literarios los elementos tales como: tiempo, espacio, acción y personajes.
TEMA UNO
MITOS Y LEYENDAS
ACTIVIDADES
1. Blanca nieves inicia su recorrido con los niños y los invita a leer mitos y leyendas.
2. Explorar en Youtube u otras páginas Web. Mil maneras de leer. Colombia aprende acerca de otros mitos y leyendas diferentes a las que tenemos en la biblioteca.
REQUERIMIENTOS
Necesitamos textos, internet, la tradición oral.
EVALUACIÓN
Lectura con mayor fluidez verbal.
TEMA DOS
ANÁLISIS, NARRACIÓN Y EXPRESIÓN ARTÍSTICA DE LOS MITOS Y LEYENDAS.
ACTIVIDADES
1. Después de la lectura, Comentar acerca de los mitos y leyendas, sus personajes, espacios, lugares.
2. Narra con sus palabras acerca de lo sucedido en el mito o leyenda.
3. Representar algunos mitos y leyendas.
REQUERIMIENTOS
Realizamos plenarias, se hace algunas narraciones y se prepara la dramatización de algunos de los mitos o leyendas.
EVALUACIÓN
Se evalúa el progreso en la expresión oral, fluidez verbal, escrita y corporal.
Definir Actividad 4
Guía cuatro
¡DE POETA Y LOCO!
Objetivo: Reconocer el valor estético y cultural de los textos literarios como expresiones culturales, sociales y personales.
Competencia: Comprendo diversos tipos de textos, utilizando estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento.
Desempeño: Comprender y producir diferentes tipos de textos: líricos.
POESÍA
ACTIVIDADES
1. Blanca nieves inicia su recorrido con los niños y los invita leer poesía
2. Explorar en Youtube u otras páginas Web. Mil maneras de leer. Colombia aprende acerca de otros poemas diferentes a las que tenemos en la biblioteca.
3. Disfrutar la lectura de los poemas centrando la atención en la musicalidad del texto.
4. Declamar poesías
5. Crea pequeños poemas
REQUERIMIENTOS
Textos, Internet, vídeo, CD. Grabadora, TV. Computadora.
EVALUACIÓN
El empeño para declamar la poesía teniendo como base la expresión corporal y los matices de la voz.
Definir Actividad 5 Definir Actividad 6 Actividad 7Actividades Docente
Actividades Estudiante
Evaluación
Cada actividad que se va desarrollando es evaluado el proceso en tres dimensiones: cognitivo, actitudinal y procedimental.
Se hacen registros cuantitativos y cualitativos de los avances del proyecto para obtener el informe final.
Notas
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Creditos
Proyecto Creado Por Gladys Rojas Arevalo - Utilizando A Eduteka.org
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.