Proyecto Matemáticas Álgebra Mejorando Las Habilidades Matemã¡Ticas De Los Estudiantes De Bã¡Sica Primaria Del Centro Educativo Diaguillo A Travã©S Del Uso De Contenidos Pedagã³Gicos Digitales
Mejorando Las Habilidades Matemã¡Ticas De Los Estudiantes De Bã¡Sica Primaria Del Centro Educativo Diaguillo A Travã©S Del Uso De Contenidos Pedagã³Gicos Digitales
Publicado el 01 Septiembre de 2013
Autor: Nayibe Reyes
Descripción
.El centro educativo cuenta con 44 estudiantes los cuales están distribuidos desde el grado prescolar hasta el grado 5 de primaria. Al interior de la comunidad educativa hemos detectado diferentes niveles de aprendizaje que involucran deficiencias en operaciones matemática, razón por la cual nos hemos visto en la necesidad de abordar este problema a través del uso y recreación de contenidos pedagógico digitales que mejoren y se generen las competencias en los estudiantes
Palabras Clave: Matematicas, Contenidos Pedagogicos Digitales, suma, resta
PROBLEMA EDUCATIVO
Descripción
El Centro Educativo Diaguillo se encuentra ubicado en la vereda del rio guelmambi a dos horas y media de la cabecera municipal ubicada en una zona geográfica rica en recursos naturales, lindas playas y hermosas mujeres la comunidad está conformada aproximada mente por 60 familia. El centro educativo cuenta con 44 estudiantes los cuales están distribuidos desde el grado prescolar hasta el grado 5 de primaria. Al interior de la comunidad educativa hemos detectado diferentes niveles de aprendizaje que involucran deficiencias en operaciones matemática, razón por la cual nos hemos visto en la necesidad de abordar este problema a treves del uso y recreación de contenidos pedagógico digitales que mejoren y se generen las competencias en los estudiantes
Se observa dificultad de los estudiantes para resolver y formular problemas rutinarios simples y problemas no rutinarios simples y complejos.
En términos matemáticos el problema se puede conceptuar como la dificultad de los estudiantes para resolver y formular problemas en situaciones aditivas y multiplicativas de composición, transformación, comparación e igualación.
Identificación del Problema
Muchos estudiantes no logran resolver problemas matemáticos sencillos. Además tienen dificultades para abordar problemas que presentan la información en desorden, así como para resolver problemas más complejos que requieran descubrir cuál es la estrategia para su solución, los estudiantes todavía no manejan adecuadamente fracciones, decimales, porcentajes, múltiplos y divisores, no comprenden las propiedades y características de las figuras geométricas, no emplean adecuadamente patrones de medida, ni estiman longitudes.
Pregunta de investigación
¿Cómo mejorar las habilidades matemáticas de los estudiantes de básica primaria del Centro Educativo Diaguillo a través del uso de contenidos pedagógicos digitales?
Ficha técnica
Área:Matemáticas
Asignatura:Álgebra
Edad: - Entre 7-8 años - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años - Entre 15-16 años - Entre 17 y mas de 17 años
Duración: Hasta el desarrollo de las habilidades requeridas
Herramientas:
Audio
Encuestas
Escritura colaborativa
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Objetivos
Mejorar las habilidades matemáticas de los estudiantes de básica primaria del Centro Educativo Diaguillo a través del uso de contenidos pedagógicos digitales
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Desarrollar habilidades de comunicación, razonamiento lógico a través de situaciones problema.
- Posibilitar el trabajo colaborativo entre los estudiantes a través de estas situaciones problema.
- Lograr que los estudiantes se apropien de los conceptos y el lenguaje matemático a través de las diferentes situaciones problema.
El proyecto es importante porque apunta a una concepción acerca de la resolución de problemas matemáticos desde los mismos lineamientos curriculares, donde los problemas no son vistos como la aplicación de conocimientos previamente estudiados con ejercicios de mecanización, sino como situaciones en las que los estudiantes identifican, seleccionan y usan estrategias pertinentes y adecuadas para obtener soluciones válidas en el contexto matemático y donde la intervención del maestro sería para orientar, precisar o recordar un concepto que debe ser aplicado en las estrategias que los mismos estudiantes seleccionen. El proyecto también hace referencia a los diferentes tipos de problemas según los lineamientos. En síntesis la resolución de problemas entendida como el eje central del currículo en matemáticas.
De este proyecto se derivan además otras acciones metodológicas como el trabajo colaborativo, crear situaciones de aprendizaje y objetos de aprendizaje con ayuda de TIC y estableciendo una relación entre lineamientos, competencias, estándares y logros desde las mismas situaciones problema.
Recursos
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Requisitos
Contenido Pedagogico Digital
Zebran
Gcompris
Proceso
Definir Actividad 1
Presentacion del programa
Instalacion de aplicativos
Explorar los aplicativos
Actividades Docente
Guiar a los estudiantes
proponer ejercicios
responder inquietudes
Actividades Estudiante
Asumir las indicaciones del docente
resolver los ejercicios propuestos
Evaluación
.Los estudiantes deben desarrollar la Guía de Trabajo en Word. La Guía de la y una presentación en Power Point.
Notas
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Creditos
Proyecto Creado Por Nayibe Reyes - Utilizando A Eduteka.org
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.