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Proyecto

Revista digital

Descripción

Elaboración y publicación de una revista digital con secciones y temas elegidos por los alumnos.
Por parejas, se encargarán de la elaboración de noticias y artículos de opinión, así como un blog relacionado con lo publicado.

Area y Asignatura

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

  • No hay restriccion de edad
  • No hay restriccion de edad

Herramientas

  • Audio
  • Auto Aplicaciones
  • Bases de datos
  • Blogs
  • Calendarios
  • Cómics
  • Diagramas causa efecto
  • Diagramas de flujo - proceso
  • Encuestas
  • Escritura colaborativa
  • Fotografía
  • Gráficas
  • Herramientas: recopilar información
  • Herramientas: tomar apuntes en clase
  • Hojas de cálculo
  • Imágenes
  • Infografías

Objetivos


| Objetivos  |

COMUNICACIÓN

1.     Conocer las características de los medios de comunicación.
2.     Identificar las secciones de un periódico.
3.     Leer y analizar noticias en distintos soportes.
4.      Reconocer los distintos subgéneros periodísticos.
5.     Leer y analizar noticias de prensa escrita y digital.
6.     Leer, escuchar y an alizar crónicas, reportajes y documentales  de  los  distintos  medios  
(prensa,  radio, televisión, internet).
7.     Ser   capaz   de   redactar   una   noticia   y   otros   textos periodísticos con
coherencia y una correcta cohesión.
8      Valorar la importancia de los medios de comunicación.
9      Identificar y analizar las características y elementos de un blog.
10    Ser capaz de redactar y mantener un blog
11   Identificar y analizar las características y elementos de los
textos publicitarios.
12   Producir textos publicitarios.
13   Realizar una campaña publicitaria.

COCIMIENTO DE LA LENGUA

GRAMÁTICA

14    Reconocer, diferenciar y analizar sustantivos, verbos, adjetivos calificativos y
determinativos, artículos, conjunciones, preposiciones y adverbios. Los deícticos.
15    Reconocer los sintagmas nominales, verbales, adjetivales y verbales.y distinguir sus núcleos
y complementos.
16    Conocer qué palabras pueden actuar como marcadores y conectores.
17    Conocer los tiempos verbales y su correcta utilización contextual.

LÉXICO

18    El uso de los sinónimos.

ORTOGRAFÍA

19    Reglas de puntuación.  El uso de las mayúsculas.
20    Reglas de acentuación.


|  ACTITUDES  |



1.    Valorar la importancia de los medios de comunicación.
2.    Aprecio del valor de la comunicación en la
sociedad actual y de la libertad y responsabilidad en la transmisión de información.
3     Actitud reflexiva y crítica frente a los textos periodísticos.
4     Interés por la expresión oral y escrita como medio de transmitir informaciones y opiniones.
5     Respeto y tolerancia en los debates.
6.    Disposición para el uso de los medios informáticos
como forma de obtener información.
7.    Actitud participativa en el trabajo en
grupo.
8    Valoración positiva de esfuerzo para lograr un trabajo bien hecho.
9   Actitud reflexiva y crítica frente a la publicidad.
10   Interés por la expresión oral y escrita como medio de transmitir informaciones y opiniones.
11  Interés por mejorar los conocimientos morfosintácticos.
12   Interés porel análisis pragmático de la lengua.
13   Aprecio por la norma gramatical y la construcción correcta de las frases.
14   Aprecio de la necesidad y el valor de  conocer el correcto uso y significado de nuevas
palabras.
15 Respeto por las normas ortográficas y aprecio
de la importancia del correcto uso de las grafías y signos de puntuación.

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         <body xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xmlns:xfa="http://www.xfa.org/schema/xfa-data/1.0/" xfa:APIVersion="2.2.4330.0"><p style="font-family:'Myriad Pro';text-decoration:none">Identificar y analizar las características y elementos de un blog.</p></body>
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      <text>Identificar y analizar las características y elementos de los
textos publicitarios.</text>
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      <text>CONOCIMIENTO DE LA LENGUA</text>
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         <body xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xmlns:xfa="http://www.xfa.org/schema/xfa-data/1.0/" xfa:APIVersion="2.2.4330.0"><p style="font-family:'Myriad Pro';text-decoration:none">14</p></body>
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<draw xmlns="http://www.xfa.org/schema/xfa-template/2.4/" h="15.24mm" name="T137" w="73.7226mm" x="6.587mm" y="149.633mm">
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      <exData contentType="text/html" maxLength="0">
         <body xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xmlns:xfa="http://www.xfa.org/schema/xfa-data/1.0/" xfa:APIVersion="2.2.4330.0"><p style="font-family:'Myriad Pro';text-decoration:none">Reconocer, diferenciar y analizar sustantivos, verbos, adjetivos calificativos y determinativos, artículos, conjunciones, preposiciones y adverbios. Los deícticos.</p></body>
      </exData>
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<draw xmlns="http://www.xfa.org/schema/xfa-template/2.4/" minH="0.145in" name="T154" w="0.141in" x="0.277mm" y="165.713mm">
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         <body xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xmlns:xfa="http://www.xfa.org/schema/xfa-data/1.0/" xfa:APIVersion="2.2.4330.0"><p style="font-family:'Myriad Pro';text-decoration:none">15</p></body>
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   <value>
      <exData contentType="text/html" maxLength="0">
         <body xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xmlns:xfa="http://www.xfa.org/schema/xfa-data/1.0/" xfa:APIVersion="2.2.4330.0"><p style="font-family:'Myriad Pro'">Reconocer los sintagmas nominales, verbales, adjetivales y verbales.y distinguir sus núcleos y complementos.</p></body>
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<draw xmlns="http://www.xfa.org/schema/xfa-template/2.4/" minH="0.145in" name="T154" w="0.141in" x="0.237mm" y="179.333mm">
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      <exData contentType="text/html" maxLength="0">
         <body xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xmlns:xfa="http://www.xfa.org/schema/xfa-data/1.0/" xfa:APIVersion="2.2.4330.0"><p style="font-family:'Myriad Pro'">16</p></body>
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<draw xmlns="http://www.xfa.org/schema/xfa-template/2.4/" h="15.24mm" name="T137" w="73.7226mm" x="6.392mm" y="175.843mm">
   <value>
      <exData contentType="text/html" maxLength="0">
         <body xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xmlns:xfa="http://www.xfa.org/schema/xfa-data/1.0/" xfa:APIVersion="2.2.4330.0"><p style="font-family:'Myriad Pro';text-decoration:none">Conocer qué palabras pueden actuar como marcadores y conectores.</p></body>
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<draw xmlns="http://www.xfa.org/schema/xfa-template/2.4/" h="15.24mm" name="T137" w="73.7226mm" x="6.328mm" y="189.034mm">
   <value>
      <exData contentType="text/html" maxLength="0">
         <body xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xmlns:xfa="http://www.xfa.org/schema/xfa-data/1.0/" xfa:APIVersion="2.2.4330.0"><p style="font-family:'Myriad Pro'">Conocer los tiempos verbales y su correcta utilización contextual.</p></body>
      </exData>
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<draw xmlns="http://www.xfa.org/schema/xfa-template/2.4/" minH="0.145in" name="T154" w="0.141in" x="0.174mm" y="192.523mm">
   <value>
      <exData contentType="text/html" maxLength="0">
         <body xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xmlns:xfa="http://www.xfa.org/schema/xfa-data/1.0/" xfa:APIVersion="2.2.4330.0"><p style="font-family:'Myriad Pro';text-decoration:none">17</p></body>
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<draw xmlns="http://www.xfa.org/schema/xfa-template/2.4/" h="4.76mm" name="TextoEstático2" w="80.4298mm" x="0.434mm" y="142.613mm">
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   <value>
      <text>GRAMÁTICA</text>
   </value>
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</draw>
<draw xmlns="http://www.xfa.org/schema/xfa-template/2.4/" h="4.76mm" name="TextoEstático2" w="80.4298mm" x="0.623mm" y="204.973mm">
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      </textEdit>
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   <value>
      <text>LÉXICO</text>
   </value>
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   <para marginLeft="0pt" marginRight="0pt" spaceAbove="0pt" spaceBelow="0pt" textIndent="0pt"/>
</draw>
<draw xmlns="http://www.xfa.org/schema/xfa-template/2.4/" h="8.8199mm" name="T137" w="73.7226mm" x="6.264mm" y="211.293mm">
   <value>
      <exData contentType="text/html" maxLength="0">
         <body xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xmlns:xfa="http://www.xfa.org/schema/xfa-data/1.0/" xfa:APIVersion="2.2.4330.0"><p style="font-family:'Myriad Pro';text-decoration:none">El uso de los sinónimos.</p></body>
      </exData>
   </value>
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<draw xmlns="http://www.xfa.org/schema/xfa-template/2.4/" minH="0.145in" name="T154" w="0.141in" x="0.11mm" y="213.483mm">
   <value>
      <exData contentType="text/html" maxLength="0">
         <body xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xmlns:xfa="http://www.xfa.org/schema/xfa-data/1.0/" xfa:APIVersion="2.2.4330.0"><p style="font-family:'Myriad Pro'">18</p></body>
      </exData>
   </value>
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</draw>
<draw xmlns="http://www.xfa.org/schema/xfa-template/2.4/" h="4.76mm" name="TextoEstático2" w="80.4298mm" x="0.82mm" y="220.804mm">
   <ui>
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   <value>
      <text>ORTOGRAFÍA</text>
   </value>
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   <margin bottomInset="0.5mm" leftInset="0.5mm" rightInset="0.5mm" topInset="0.5mm"/>
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</draw>
<draw xmlns="http://www.xfa.org/schema/xfa-template/2.4/" h="8.8199mm" name="T137" w="73.7226mm" x="6.2mm" y="227.124mm">
   <value>
      <exData contentType="text/html" maxLength="0">
         <body xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xmlns:xfa="http://www.xfa.org/schema/xfa-data/1.0/" xfa:APIVersion="2.2.4330.0"><p style="font-family:'Myriad Pro';text-decoration:none">Reglas de puntuación.<span style="xfa-spacerun:yes">  </span>El uso de las mayúsculas.</p></body>
      </exData>
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<draw xmlns="http://www.xfa.org/schema/xfa-template/2.4/" minH="0.145in" name="T154" w="0.141in" x="0.047mm" y="229.313mm">
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      <exData contentType="text/html" maxLength="0">
         <body xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xmlns:xfa="http://www.xfa.org/schema/xfa-data/1.0/" xfa:APIVersion="2.2.4330.0"><p style="font-family:'Myriad Pro'">19</p></body>
      </exData>
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<draw xmlns="http://www.xfa.org/schema/xfa-template/2.4/" h="6.8598mm" name="T137" w="73.7226mm" x="6.154mm" y="232.844mm">
   <value>
      <exData contentType="text/html" maxLength="0">
         <body xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xmlns:xfa="http://www.xfa.org/schema/xfa-data/1.0/" xfa:APIVersion="2.2.4330.0"><p style="font-family:'Myriad Pro'">Reglas de acentuación.</p></body>
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      <exData contentType="text/html" maxLength="0">
         <body xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xmlns:xfa="http://www.xfa.org/schema/xfa-data/1.0/" xfa:APIVersion="2.2.4330.0"><p style="font-family:'Myriad Pro'">20</p></body>
      </exData>
   </value>
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Recursos

  • Un ordenador por cada dos alumnos
  • Procesador de textos
  • Acceso a Intenet

Requisitos

  • Manejo de procesadores de texto
  • Capacidad de búsqueda de información en la web

Proceso

Elaboración y publicación de una revista digital con secciones y temas elegidos por los alumnos.
Por parejas, se encargarán de la elaboración de noticias y artículos de opinión, así como un blog relacionado con lo publicado.

Duración

Actividades Docente

  1. Descripción detallada del proyecto a realizar
  2. Creación de grupos y coordinación de la decisión de temas
  3. Explicación de los contenidos teóricos
  4. Organización del trabajo cooperativo mediante estructuras adecuadas
  5. Seguimiento de los contenidos recopilados y generados por los alumnos: análisis y guía de mejora por pasos
  6. Decisión final sobre trabajos a publicar
  7. Publicación

Actividades Estudiante

  1. Decisión sobre el tema o sección a trabajar
  2. Estudio de los contenidos teóricos
  3. Análisis de publicaciones de ejemplo
  4. Investigación de temas
  5. Recopilación y selección de información
  6. Creación de contenidos
  7. Búsqueda de imágenes adecuadas

Evaluación


| Criterios de evaluación  |

1.     Identificar las características de los medios de comunicación.
2.     Diferenciar las secciones de un periódico.
3.1.  Reconocer el contenido y la intención de las noticias.
3.2.  Reconocer en una noticia escrita los elementos que componen su estructura.
4.    Reconocer los subgéneros periodísticos de información y de opinión.
5.    Reconocer el contenido y los elementos de las noticias de prensa escrita y digital, radio y
televisión.
6     Reconocer el contenido, la intención comunicativa y los elementos propios de las crónicas,
reportajes y documentales en distintos medios convencionales y electrónicos.
7     Redactar textos periodístico coherente, bien cohesionados y debidamente estructurados, para
expresar informaciones y opiniones.
8     Consultar  los  medios  informativos  reconociendo  su  importancia  en  una sociedad
democrática y respetando los distintos puntos de vista.
9      Reconocer y analizar los elementos y características de los blogs.
10    Redactar textos para expresar informaciones y opiniones.
11    Reconocer y analizar los elementos y características de los textos publicitarios.
12    Crear textos publicitarios teniendo en cuenta su elementos y características.
13   Reconocer los elementos y características de los medios de comunicación utilizados en una
campaña publicitaria.
14    Ser capaz de reconocer, diferenciar y analizar las distintas clases gramáticales.
15   Analizar los distintos sintagmas dentro de una oración simple.
16   Ser capaz de reconocer, diferenciar, analizar y, sobre todo, usar distintos marcadores y
conectores oracionales con una intención específica.
17   Ser  capaz  de  reconocer,  diferenciar,  analizar  y,  sobre  todo,  usar  los distintos
tiempos verbales.
18   Ser capaz de encontrar y utilizar distintos sinónimos al crear un texto.
19   Ser capaz  utilizar correctamente los signos de puntuación , las mayúsculas
20   y los acentos al crear un texto.
21   Ser capaz  de realizar cualquier ejercicio o trabajo en equipo.

Notas

.

Créditos

Autor: Proyecto creado por Cristina Díez - utilizando a eduteka.org
Fecha de publicación: 2013-01-06
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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.