Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Identificar Los Principales Problemas Que Presentan Los Estudiantes De 3°, 4° Y 5° En La Lectoescritura Y Reforzar Las Dificultades Utilizando Las Tic Para Un Mejor Rendimiento Académico
Identificar Los Principales Problemas Que Presentan Los Estudiantes De 3°, 4° Y 5° En La Lectoescritura Y Reforzar Las Dificultades Utilizando Las Tic Para Un Mejor Rendimiento Académico
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Autor: Anglica Gelvez
Descripción
PRUEBA DE COMPRENSIÓN LECTORA
TALLER # 1
Los Niños
En una tarde nublada y fría, dos niños patinaban sin preocupación sobre una laguna congelada. De repente el hielo se rompió, y uno de ellos cayó al agua. El otro agarro una piedra y comenzó a golpear el hielo con todas sus fuerzas, hasta que logró quebrarlo y así salvar a su amigo.
Cuando llegaron los bomberos y vieron lo que había sucedido, se preguntaron: “¿Cómo lo hizo? El hielo está muy grueso, es imposible que haya podido quebrarlo con esa piedra y sus manos tan pequeñas...”
En ese instante apareció un abuelo y, con una sonrisa, dijo:
—Yo sé cómo lo hizo.
— ¿Cómo? —le preguntaron.
—No había nadie a su alrededor para decirle que no podía hacerlo.
"Si lo puedes imaginar, lo puedes lograr".
Einstein
2. Representar gráficamente el tema y escribo el mensaje que representa el cuento leído.
ACTIVIDAD
1. Titulo________________________________________________________
2. Autor________________________________________________________
3. Personajes del cuento _____________________________________________________________________________
4. Buscar las palabras desconocidas en el diccionario __________________________________________________________________________
5. De que trata el cuento _____________________________________________________
TALLER #2
1. Colocar puntos y comas donde sea necesario.
Los niños del río San Juan
En mi patria nicaragua hay un rio muy bonito que Dios nos regalo a un lado está la familia Gonzáles donde viven mis primos en Nicaragua al otro lado nuestro vecino país costa rica donde vive la familia arce
Nuestros padres y presidentes mucho pelean por el río A mis primos Rosa y Eduardo no les importan esas cosas Tampoco le importa a Eugenio el hijo de los arce ellos religiosamente
Cada tarde se reúnen a cazar mariposas a ver las garzas blancas y morenas y también a buscar madera de balsa para hacer artesanías
Ellos son felices en el río quien de manera muy generosa les obsequia con frutas y peces que solo ahí se cultivan y reproducen
Pero lo más bonito es que ellos nacieron y crecieron ahí y ojala cuando estén grandes
conserven esa amistad para que no sigan peleando y haya paz y amor
para disfrutar el rió que dios nos regalo
Rosana Eugenia Boitano
TALLER # 3
El burro no tan burro
|
En la inmensa selva de animalandia, se hallaba la escuela en la que asistían todos los animales. El profesor era el Señor Búho. Los animales que ahí asistían no querían estudiar, a excepción del Burro Curro. Todos se burlaban de él, porque decían que los burros no aprenden. El Burro Curro tenía unas largas orejas, se sentaba en el rincón izquierdo del aula y siempre estaba atento a las explicaciones que daba el profesor Búho. En los recreos nadie lo invitaba a jugar y Curro solo se sentaba y observaba a sus compañeros correr. |
Una mañana llegó la Mona Ramona muy agitada, saltando por entre las ramas de los árboles y les contó que habían subido como de costumbre al bote para cruzar el río y asistir a la escuela; pero ese día el río normalmente tranquilo, estaba caudaloso y que el bote junto con los animales, estaba siendo arrastrado hacia la cascada.
La Mona Ramona, ayudada por sus compañeros, logró saltar hasta la rama de un árbol para cruzar al otro extremo del río e ir a la escuela a pedir ayuda.
El profesor Búho tomó una cuerda y salió volando velozmente, seguido por el Burro Curro que iba trotando a toda prisa y sobre su lomo iba montada la Mona Ramona.
Cuando llegaron al río, vieron que faltaban pocos metros para que el bote llegase a la cascada; el profesor Búho le tiró al Burro Curro un extremo de la cuerda y el otro lo amarró al bote; le dijo a Curro de tirase lo más fuerte que pudiese y lograron arrastrar el bote a la orilla del río.
Una vez pasado el susto, el profesor Búho y el Burro Curro les preguntaron, si es que no habían visto el letrero que estaba junto al bote y que decía que no crucen el río aquel día porque era peligroso.
Todos respondieron que habían visto el letrero, pero que como no sabían leer muy bien; no habían prestado atención, miraron a Curro sorprendidos de que él supiera leer. Ese día comprendieron que a la escuela no solamente se iba a jugar y en las horas de clase con el profesor Búho, ya no era Curro solamente el que estaba atento; y en los recreos todos jugaban con él.
Gaby HigashionnaTALLER DE SELECCIÓN MULTIPLE
- Quien era el profesor de la escuela animalandia.
a. El señor búho c. El burro curro
b. La mona Ramona d. Don conejo
2. Porque los animales se burlaban del burro Curro
a. A doña Ratona c. Al bote junto con los animales
b. A el señor búho d. A la rana
4. Porque los arrastro el rio
a. porque no querían llegar a la escuela
b. Porque estaban jugando
c. Porque no habían leído el letrero
d. Porque querían bañarse el rio
5. Qu e comprendieron los animales con ese día que casi son arrastrados por el rio.
a. Que no se podían ir por el rio
b. Que a la escuela no solo se va a jugar
c. Que el señor búho sabía leer
d. Que burro curro ganaba todos los exámenes
APLICANDO LAS TIC
Se aplicaron las TIC en el proyecto para acercar a los estudiantes a las nuevas tecnologias y asi motivarlos en el aprendizaje, el aplicativo utlilizado fue mi mundo en palabras encontrado el la siguiente pagina: http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/
ACTIVIDADES A REALIZAR EN EL PROYECTO DE AULA
Las actividades a realizar durante el desarrollo del proyecto aula de la sede Pedregal fue:
Taller Nº1: importancia dela lectoescritura.
Taller Nº2: aplicación del taller #1.
Taller Nº3: Dificultades en el taller # 1
Taller Nº 4: Aplicación del taller # 2
Taller Nº 5: Dificultades en el taller # 2
Taller Nº 6: Aplicación del taller # 3
Taller Nº7: Dificultades en el taller # 3
Taller Nº 8: Estrategias para mejorar las debilidades en la lectoescritura
Taller Nº 9: Elección del aplicativo a utilizar
BIBLIOGRAFIA
www.sil.org/training/capacitar/sociolx/lenguadialecto.htm
www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf.pdf
www.colombiaaprende.edu.co/html/.../articles-70799_archivo.pdf
www.mineducacion.gov.co/1621/article-85906.html
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años
Duración:
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Blogs
Calendarios
Fotografía
Imágenes
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Objetivos
OBJETIVO GENERAL
• Fomentar el hábito y el gusto por la lectura y contribuir a mejorar la práctica de la lectoescritura aplicando las TIC.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Despertar y aumentar el interés del alumnado por la lectura
• Comprender distintos tipos de textos adaptados a su edad
• Utilizar las herramientas y recursos de la Biblioteca Escolar
• Enriquecer y ampliar el vocabulario.
• Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación como fuente de consulta y como medios de expresión.
Recursos
Diccionario
Requisitos
.Proceso
PRUEBA DE COMPRENSIÓN LECTORA
TALLER # 1
Los Niños
En una tarde nublada y fría, dos niños patinaban sin preocupación sobre una laguna congelada. De repente el hielo se rompió, y uno de ellos cayó al agua. El otro agarro una piedra y comenzó a golpear el hielo con todas sus fuerzas, hasta que logró quebrarlo y así salvar a su amigo.
Cuando llegaron los bomberos y vieron lo que había sucedido, se preguntaron: “¿Cómo lo hizo? El hielo está muy grueso, es imposible que haya podido quebrarlo con esa piedra y sus manos tan pequeñas...”
En ese instante apareció un abuelo y, con una sonrisa, dijo:
—Yo sé cómo lo hizo.
— ¿Cómo? —le preguntaron.
—No había nadie a su alrededor para decirle que no podía hacerlo.
"Si lo puedes imaginar, lo puedes lograr".
Einstein
2. Representar gráficamente el tema y escribo el mensaje que representa el cuento leído.
ACTIVIDAD
1. Titulo________________________________________________________
2. Autor________________________________________________________
3. Personajes del cuento _____________________________________________________________________________
4. Buscar las palabras desconocidas en el diccionario __________________________________________________________________________
5. De que trata el cuento _____________________________________________________
TALLER #2
1. Colocar puntos y comas donde sea necesario.
Los niños del río San Juan
En mi patria nicaragua hay un rio muy bonito que Dios nos regalo a un lado está la familia Gonzáles donde viven mis primos en Nicaragua al otro lado nuestro vecino país costa rica donde vive la familia arce
Nuestros padres y presidentes mucho pelean por el río A mis primos Rosa y Eduardo no les importan esas cosas Tampoco le importa a Eugenio el hijo de los arce ellos religiosamente
Cada tarde se reúnen a cazar mariposas a ver las garzas blancas y morenas y también a buscar madera de balsa para hacer artesanías
Ellos son felices en el río quien de manera muy generosa les obsequia con frutas y peces que solo ahí se cultivan y reproducen
Pero lo más bonito es que ellos nacieron y crecieron ahí y ojala cuando estén grandes
conserven esa amistad para que no sigan peleando y haya paz y amor
para disfrutar el rió que dios nos regalo
Rosana Eugenia Boitano
TALLER # 3
El burro no tan burro
|
En la inmensa selva de animalandia, se hallaba la escuela en la que asistían todos los animales. El profesor era el Señor Búho. Los animales que ahí asistían no querían estudiar, a excepción del Burro Curro. Todos se burlaban de él, porque decían que los burros no aprenden. El Burro Curro tenía unas largas orejas, se sentaba en el rincón izquierdo del aula y siempre estaba atento a las explicaciones que daba el profesor Búho. En los recreos nadie lo invitaba a jugar y Curro solo se sentaba y observaba a sus compañeros correr. |
Una mañana llegó la Mona Ramona muy agitada, saltando por entre las ramas de los árboles y les contó que habían subido como de costumbre al bote para cruzar el río y asistir a la escuela; pero ese día el río normalmente tranquilo, estaba caudaloso y que el bote junto con los animales, estaba siendo arrastrado hacia la cascada.
La Mona Ramona, ayudada por sus compañeros, logró saltar hasta la rama de un árbol para cruzar al otro extremo del río e ir a la escuela a pedir ayuda.
El profesor Búho tomó una cuerda y salió volando velozmente, seguido por el Burro Curro que iba trotando a toda prisa y sobre su lomo iba montada la Mona Ramona.
Cuando llegaron al río, vieron que faltaban pocos metros para que el bote llegase a la cascada; el profesor Búho le tiró al Burro Curro un extremo de la cuerda y el otro lo amarró al bote; le dijo a Curro de tirase lo más fuerte que pudiese y lograron arrastrar el bote a la orilla del río.
Una vez pasado el susto, el profesor Búho y el Burro Curro les preguntaron, si es que no habían visto el letrero que estaba junto al bote y que decía que no crucen el río aquel día porque era peligroso.
Todos respondieron que habían visto el letrero, pero que como no sabían leer muy bien; no habían prestado atención, miraron a Curro sorprendidos de que él supiera leer. Ese día comprendieron que a la escuela no solamente se iba a jugar y en las horas de clase con el profesor Búho, ya no era Curro solamente el que estaba atento; y en los recreos todos jugaban con él.
Gaby HigashionnaTALLER DE SELECCIÓN MULTIPLE
- Quien era el profesor de la escuela animalandia.
a. El señor búho c. El burro curro
b. La mona Ramona d. Don conejo
2. Porque los animales se burlaban del burro Curro
a. A doña Ratona c. Al bote junto con los animales
b. A el señor búho d. A la rana
4. Porque los arrastro el rio
a. porque no querían llegar a la escuela
b. Porque estaban jugando
c. Porque no habían leído el letrero
d. Porque querían bañarse el rio
5. Qu e comprendieron los animales con ese día que casi son arrastrados por el rio.
a. Que no se podían ir por el rio
b. Que a la escuela no solo se va a jugar
c. Que el señor búho sabía leer
d. Que burro curro ganaba todos los exámenes
APLICANDO LAS TIC
Se aplicaron las TIC en el proyecto para acercar a los estudiantes a las nuevas tecnologias y asi motivarlos en el aprendizaje, el aplicativo utlilizado fue mi mundo en palabras encontrado el la siguiente pagina: http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/
ACTIVIDADES A REALIZAR EN EL PROYECTO DE AULA
Las actividades a realizar durante el desarrollo del proyecto aula de la sede Pedregal fue:
Taller Nº1: importancia dela lectoescritura.
Taller Nº2: aplicación del taller #1.
Taller Nº3: Dificultades en el taller # 1
Taller Nº 4: Aplicación del taller # 2
Taller Nº 5: Dificultades en el taller # 2
Taller Nº 6: Aplicación del taller # 3
Taller Nº7: Dificultades en el taller # 3
Taller Nº 8: Estrategias para mejorar las debilidades en la lectoescritura
Taller Nº 9: Elección del aplicativo a utilizar
BIBLIOGRAFIA
www.sil.org/training/capacitar/sociolx/lenguadialecto.htm
www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf.pdf
www.colombiaaprende.edu.co/html/.../articles-70799_archivo.pdf
www.mineducacion.gov.co/1621/article-85906.html
Actividades Docente
Claudia BayonaActividades Estudiante
Basica primariaEvaluación
Los estudiantes por medio de las TIC y los talleres realiados en clase mejoraron su rendimiento academico en el area de lectoescritura.Notas
.Creditos
Proyecto Creado Por Claudia Bayona Y AngÉLica Gelvez - Utilizando A Eduteka.org
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.