Sesión 0

Propósito

Actividad 1

APERTURA.
Evaluación diagnostica. EL Docente proyecta un video donde se puede percibir la aplicación de los valores por parte del ser humano y otro donde hace uso de  los antivalores, en plenaria dan respuesta a las siguientes interrogantes ¿pones en práctica los valores que te inculcaron tus padres? ¿Consideras que eres la persona que tus padres querían que fueras? ¿Consideras que la juventud tiene problemas por no respetar la aplicación correcta de los valores?

Duración

1 Sesión

DESARROLLO:
El docente presenta los siguientes videos con los cuales los alumnos identificarán los diversos tipos de valores y reconocerán la importancia de establecer su propia jerarquía de valores para evitar practicar los antivalores más comunes de su contexto: https://www.youtube.com/watch?v=8vajPv4BQcs  
El docente pide a los alumnos que  elaboren su pirámide de valores (L.C), para lo cual les da una breve explicación y ejemplo para realizarla, pide voluntarios para que la expongan ante sus compañeros.
El docente organiza una mesa redonda en la que participe todo el grupo comenten lo siguiente:
¿Cuál es la importancia de actuar conforme a valores morales? ¿Qué pasaría si la sociedad no ejerciera esos valores? (guía de observación).
 Al término del evento, los alumnos escriben una conclusión en el pizarrón.
 

Actividad Docente

Actividad del docente

El docente solicita una investigación sobre el tema “principales escuelas éticas de pensamiento filosófico” posteriormente da ejemplo sobre las características de las escuelas éticas. El docente organiza equipos de cuatro integrantes solicitando a cada equipo reporte (L.C)  sobre las concepciones de la ética para cada filósofo e identificaran las ventajas y desventajas de las diferentes escuelas y solicita la participación de algunos equipos.

Actividad Estudiante

Actividad del estudiante

Los alumnos se organizan por equipos e identifican como la evolución de los diferentes códigos morales obedecen a los retos que  enfrenta el ser humano a través del tiempo, de los distintos contextos, de los avances científicos y tecnológicos, y la importancia que estos tienen para procurar el bien común de quienes viven en pequeñas o grandes comunidades, y elaboran una presentación (en láminas o power point) en donde mediante una línea del tiempo, comparen las aportaciones más importantes de los códigos morales abordados, y expresen como han contribuido con su formación, la de sus padres y sus abuelos, aportando ejemplos de cada generación, y aportan una reflexión sobre la vigencia de los códigos morales en general. (L.C.)