Encuentro con nuestro cuerpo

Proyecto Humanidades Competencias Ciudadanas Encuentro Con Nuestro Cuerpo

Encuentro Con Nuestro Cuerpo

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Autor: Nidia Zulay Bejarano

Descripción

Siendo la sexualidad un componente fundamental de todo proceso educativo que enriquece, vigoriza y afirma a toda persona, estableciendo relaciones interpersonales que se desarrollan en el ámbito familiar, social y emocional. Se pretende que la formación sexual debe propiciar en los estudiantes y padres de familia de la Escuela rural El Cámbulo una formación integral rica en valores, sentimientos, conceptos y comportamientos, que den respuesta a las necesidades corpórea, afectiva, intelectual y religiosa de la persona. Para vencer los mitos originados en la ignorancia, dignificar la figura femenina, corregir la concepción que se tiene del hombre y del amor, y elevar la autoestima de la población estudiantil.

Ficha técnica

Área:Humanidades

Asignatura:Competencias Ciudadanas

Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años

Duración:

Herramientas:

Auto Aplicaciones

Bases de datos

Blogs

Fotografía

Herramientas: tomar apuntes en clase

Infografías

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Objetivos

Objetivo general

Propiciar en los estudiantes una formación sexual rica en valores, sentimientos, conceptos y comportamientos; los cuales fortalezcan el libre desarrollo de la personalidad, de manera que le permitan la toma de decisiones encausando el proyecto de vida de los niños y niñas de la Escuela Rural El Cámbulo.

Objetivos específicos

Reconocer que la familia es el espacio primario para vivir la sexualidad
Elaborar el conocimiento del cuerpo a través de experiencias que promuevan el afianzamiento de valores como el respeto, la autoestima y el reconocimiento de genero
Fomentar la espiritualidad como una de las dimensiones que suscita la sensibilidad y la reflexión del ser humano para el desenvolvimiento pleno y armónico del afecto del estudiante dentro del grupo familiar y social al que pertenece.
Reconocer los deberes y derechos sexuales y reproductivos de sí mismo y de los demás.
Ser un estudiante crítico con respecto a los modelos sexuales que presentan otras culturas y que llegan a través de los medios de comunicación.
Tener un conocimiento básico sobre los aspectos biológicos de la sexualidad, tales como: anatomía y fisiología de los aparatos reproductores masculino y femenino.
Iniciar un cambio de actitud en relación con la conducta sexual, la cual desarrolla una sexualidad desmitificada sana, responsable, gratificante y enriquecedora de su personalidad.

Recursos

Guías, talleres, videos, video beam, computador, carteleras, marcadores, colores, hojas, cinta, reglas, pinturas.

Requisitos

Conocimiento sobre la Sexualidad

La Organización Mundial de la Salud define a la sexualidad como “una dimensión fundamental del hecho de ser humano. […] Se expresa en forma de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, actividades, prácticas, roles y relaciones. La sexualidad es el resultado de la interacción de factores biológicos, psicológicos, socioeconómicos, culturales, éticos y religiosos o espirituales. […] En resumen, la sexualidad se practica y se expresa en todo lo que somos, sentimos, pensamos y hacemos”.

La Educación Sexual Integral favorece e incluye el conocimiento y cuidado del propio cuerpo y el de las y los demás; la valoración de las emociones y expresiones; la información básica sobre la dimensión biológica de la sexualidad; la reflexión sobre las relaciones interpersonales; el fomento de valores y actitudes relacionados con el amor, la solidaridad, el respeto por la vida y la integridad de las personas; y el ejercicio de los derechos relacionados con la sexualidad; la construcción de normas de convivencia y las relaciones igualitarias entre varones y mujeres. De esta manera, la Educación Sexual Integral se propone ampliar los horizontes culturales referidos a estas cuestiones. (Subsecretaría de Equidad y Calidad Educativa Programa Nacional de Educación Sexual Integral; 2010, p 12)

Asumir la educación sexual desde una perspectiva integral demanda un trabajo dirigido a promover aprendizajes desde el punto de vista cognitivo, pero también en el plano de lo afectivo y en las prácticas concretas vinculadas con el vivir en sociedad.

Dentro del trabajo que promueve el aprendizaje cognitivo, es fundamental brindar a los niños y a las niñas información científicamente validada, acorde a cada etapa del desarrollo y en el plano afectivo se promueve la solidaridad, la empatía, la expresión de los sentimientos en el marco del respeto por los y las demás; el sentido de pertenencia, la intimidad, la confianza y la amistad. En esta línea es posible diseñar propuestas de enseñanza orientadas a generar formas de expresión de los afectos que mejoren las relaciones interpersonales y promuevan el crecimiento integral de las personas.

Proceso

Actividades Docente

Orienta y dirige cada una de las actividades propuestas en el proyecto, fortaleciendo la participacion activa de los estudiantes, padres de familia y comunidad educativa en general.

Actividades Estudiante

Participación activa en las actividades.

Formulacion de propuestas que fortalñezcan el proyecto.

Multiplicadores de los contenidos aprendidos en sus hogares y comunidades.

Evaluación

Cada una de las actividades plantea las evidencias pertinentes para evidenciar cuanto aporta el proyecto a los estudiantes en su desarrollo personal y en cada una de las competencias, principàlmente las actitudinales y las competencias ciudadanas en las que se enfatiza en la equidad de género.

Notas

Institución Educativa Departamental Novilleros - Sede Rural El Cámbulo

Creditos

Proyecto Creado Por Nidia Zulay Bejarano - Utilizando &Nbsp;Eduteka.org

*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.