Requisitos

Proceso

Es necesario crear una conciencia de producción de textos escritos a través de la utilización de la TICS, para minimizar las deficiencias en lectoescritura en los estudiantes que de paso afiance una verdadera cultura ambiental, fortaleciendo las competencias básicas, ciudadanas y laborales.

Actividades Docente

El diseño metodológico del proyecto se implementa a través de cuatro etapas, cada una de ellas desarrolla actividades que generan su respectivo plan de acción así:

ETAPA DE SENSIBILIZACION

Se Conforma el grupo líder del proyecto entre los estudiantes y el docente y se da a conocer los objetivos del mismo.

ETAPA DE PLANEACION:

Esta se realiza teniendo en cuenta a la Identificación del problema, desarrollo de alternativas, elección de la alternativa más conveniente y ejecución del plan de actividades que se dinamizaran en la etapa de ejecución .

ETAPA DE EJECUCION:

Se diagnostican riesgos ambientales al interior de la institución a través de la observación directa y problemas de lectoescritura en los estudiantes . Realizaremos contrainterrogatorios para reafirmar lo diagnosticado. Capacitaremos a los estudiantes con Talleres, charlas y observación de videos sobre el uso de las TIC en la producción de textos escritos para la conservación del medio ambiente; a su vez realizamos Foro, feria y campaña ambiental.

ETAPA DE EVALUACIÓN:

Se evaluaran cada uno de los eventos desarrollados a través de diapositivas y producciones escritas, videos, de manera continua teniendo en cuenta el interés y participación de los actores.

Actividades Estudiante

Evaluación

Cualitativa: Pre saberes, participación, observación, aptitudes.

Criterios: Desarrollo de competencias, por proceso, Socialización.

Cuantitativa: Trabajos individuales y grupales, socializaciones

Criterios: Directrices del MEN.

Autoevaluación: Producciones escritas impresas, videos, blog

Criterios: Procesos de aprendizaje.

Notas

Creditos