Requisitos

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Proceso

La lecto-escritura a través de la herramienta tecnológica como base fundamental para el desarrollo integral y académico del estudiante, le permite experimentar, explorar y exponer ideas, porque cuando él tiene claro la importancia de la lecto-escritura mediante el uso del computador puede emplearla para su beneficio y surgirá un nuevo propósito e iniciativa del hablante-escritor.El fortalecimiento del buen uso de las TIC en Educación debe hacerse realidad desde la consolidación de procesos que permitan entre otros aspectos, interpretar la lectura y el desarrollo de la creatividad escritural como una habilidad comunicativa, lo que implica que el estudiante, además de hacer uso correcto del computador comprenda contenidos textuales, genere ideas nuevas y decida cómo organizar sus hábitos lecto escriturales, cree la capacidad de tener claro que efecto quiere lograr, aprenda a utilizar el lenguaje para conseguir ese efecto, asegurar la coherencia y la lógica de sus lecturas con la realidad y sus imaginarios, no cometer errores de interpretación y expresar con claridad el significado de lo leído mediante la escritura virtual.Por tal motivo, la propuesta se desprende desde la perspectiva de la lectura y la escritura hacia la búsqueda de la comprensión e interpretación; así como la estimulación hacia el uso permanente y continuo de las tecnologías; Zuleta expresa que los problemas de compresión se deben a la falta de interpretación en la lectura. A su vez la influencia del cuento como medio literario, amplia posibilidades desde las dimensiones cognitivas , éticas y estéticas del individuo, ya que como expone Cárdenas “la literatura genera la implosión del significado, la proliferación del discurso y da sentido a la vida en contextos que se cargan de floración humana a través de la lectura”; la cual en el ejercicio dialógico , los saberes o marcos previos y, demás ámbitos, permiten que las estrategias didácticas fundadas en la lectura del cuento logren desarrollar la interpretación y la comprensión en los niños y niñas, y que la tecnología sirva como un paso a favor del mejoramiento de sus habilidades en lectura y escritura, lo que promoverá el desarrollo cognitivo en función de otros saberes además de brindar un espacio al ensueño experimentación, exploración, y exposición de ideas mediante la ficción.Es así como en la escritura de cuentos, se hace una distinción con las prácticas anteriores de escrituras fragmentadas con propósitos grafico-fonéticos, y como medio para contribuir a una experiencia que auspicie el acercarse al evento escritural a través del computador con temas actuales y posibilidad discursiva literaria y extraliteraria involucradas en las características del relato, y que esta herramienta anime a la participación y aproximaciones a lecturas variadas enriquecidas por la experiencia cultural y social de los adultos.

Actividades Docente

onjunto de acciones que facilitaran la interiorización de procesos pedagógicos, las programadas son:

 

v  Rincón de la tecnología del cuento

v  Mural del cuento

v  Rincón de  la interpretación del cuento

v  Rincón de la expresión del cuento

v  Concurso de cuentos

v  Creación de cuento

v  Cartilla de cuento

Actividades Estudiante

Conjunto de acciones que facilitaran la interiorización de procesos pedagógicos, las programadas son:

 

v  Rincón de la tecnología del cuento

v  Mural del cuento

v  Rincón de  la interpretación del cuento

v  Rincón de la expresión del cuento

v  Concurso de cuentos

v  Creación de cuento

v  Cartilla de cuento

Evaluación

 

            Enunciar qué método, instrumentos y criterios se plantearían para evaluar el desarrollo del proyecto y desempeño de los estudiantes.

 

Método de Evaluación	Técnicas o Instrumentos	Criterios de Evaluación
Cuantitativo y cualitativo	Encuestas	Participación activa

 

 

Notas

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Creditos

Proyecto Creado Por&Nbsp;ÁVila DurÁN Orlando&Nbsp;- Utilizando A Eduteka.org