Area y Asignatura

Ciencias Sociales - Antropología

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Tarea

Buscar, conocer y aplicar las dinámicas y técnicas para cubrir los diferentes momentos que integran el diseño y ejecución de una estrategia de enseñanza.

Procesos

Trabajo individual

1. De forma individual, los docentes revisarán el mapa mental "Estrategias de Enseñanza".
2. Seleccionarán alguno de los siguientes contenidos:
   • La conquista de México: contexto político y social.
   • El estado moderno: antecedentes y características
   • La globalización: economía, cultura y sociedad.
   • Las artes plásticas del México del siglo XX.
3.  Una vez seleccionado el tema, y a partir del análisis del mapa mental, cada docente escogerá del nodo "Momentos clave", una tría que le parezca útil para desarrollar el tema seleccionado.
4. Procederá a definir cada uno de los momentos clave. En este punto los objetivos a lograr son:
   • Qué proponga una descripción de lo que significa cada uno de los momentos y
   • Qué sugiera cómo se puede lograr cubrir cada uno de ellos (con qué actividades, dinámicas o técnicas).
5. Su actividad deberá presentarla en un escrito, que será el insumo de su participación colaborativa.

Trabajo colaborativo

1. ??Los docentes se integrarán por intereses temáticos.
2. Procederán a determinar y precisar los contenidos específicos de su tema.
3. A partir de las definiciones individuales de las trías escogidas en el nodo "Momentos clave", compararán sus propuestas, las analizarán y buscarán consensuar una tría por la que trabajarán el tema seleccionado.
4. A partir de lo anterior, el grupo procederá a cubrir la primera fase (o fase previa) del diseño de la estrategia (Nodo "Suponen" del mapa mental.
5. Preparan en un documento los resultados del trabajo y una presentación digital para exponer sus resultados al grupo.

Recursos

Evaluación

La evaluación de estas actividades comprenden la entrega de tres evidencias, con valor de hasta 5 puntos cada una, los cuales se otorgarán en función de Pertinencia (hasta dos); puntualidad de entrega (hasta 1); Relevancia (1) y aplicabilidad (1):

Primera evidencia

• Trabajo individual: Análisis y propuesta de la triada seleccionada para su tema. que deberá cumplir con lo siguiente:

• El tema seleccionado (de los cuatro propuestos),

• La triada seleccionada, y la definición que dio a cada uno de los momentos.

• Las razones por las que cree que esa tría le ayudará a promover el aprendizaje de los contenidos del tema seleccionado.

• El documento deberá estar escrito en una cuartilla, he incluir las fuentes de consulta usadas, si fue el caso.

Segunda evidencia

• Acuerdo con el grupo de colaboración sobre las triadas y sus definiciones.
• Se entregará un documento que contenga el acuerdo y su definición.

Tercera evidencia

• Presentarán una unidad de aprendizaje, utilizando el formato "oficial" de la institución, para el desarrollo de los contenidos seleccionados para el tema. Esta unidad deberá ceñirse a una sesión de trabajo real en el aula.
• En el documento anotarán de manera explícita cada una de las fases de la triada, las dinámicas, técnicas o la descripción de las actividades a realizar.

Notas

Créditos:

Taller sobre estrategias de enseñanza para las ciencias sociales, para docentes de COBACH. Impartido por la Facultad de Humanidades de la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas.

Responsable del diseño: Marco Vinicio Herrera

Créditos

Autor:

Proyecto creado por Marco V Herrera Castaneda - utilizando a eduteka.org

Fecha de publicación: 2015-07-16 01:32:23