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â??LAS TICSâ?¦ MI CUENTO. A tono con mis chicosâ?

Introducción

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  1. Justificación

 

La Institución Educativa La Linda de Manizales, cumplió 36 años al servicio de la comunidad. Es de carácter oficial y actualmente ofrece sus servicios desde transición hasta el grado Undécimo en dos jornadas con un total de 800  estudiantes y 32  docentes.

Tiene un modelo pedagógico social – cognitivo, cuya meta principal es avanzar en los procesos de aprendizaje y lograr acceder a la etapa superior de desarrollo intelectual, comprendiendo la lectura, como una operación mental integradora de todas las áreas del conocimiento en todos los grados que la institución ofrece, además el aprendizaje de conceptos y contenidos se darán desde el debate y la crítica argumentativa, interpretativa y propositiva  para obtener resultados sociales – cognitivos, éticos y colectivos.

En su concepción curricular la institución educativa – social está llamada  a configurarse como un agente de cambio, como un puente entre el mundo real y su posible transformación en busca del bien común. Así el currículo se construirá desde la problemática cotidiana, los valores sociales y las posiciones políticas, buscando el desarrollo de los estudiantes en una sociedad en permanente cambio y participando de esta transformación  desde un desarrollo máximo y multifacético de sus potencialidades, capacidades, competencias  e intereses.

En la actualidad se está dando especial importancia al uso de las TICs como una herramienta de enseñanza aprendizaje.

 

El reto que enfrentan  los maestros en el salón de clase es descubrir la forma o las formas de diseñar y operar esos ambientes de aprendizaje enriquecidos por las TICs, descubrir la forma o formas de integrar las TICs al currículo.


Mientras muchos educadores están acogiendo con entusiasmo el uso de las TICs para su trabajo de clase, otros muchos muestran temor o escepticismo acerca de los beneficios o los cambios que pueda implicar el uso de esas tecnologías en la escuela. Los educadores necesitan visiones, ejemplos de cómo las TICs pueden mejorar y enriquecer las oportunidades de aprendizaje de sus estudiantes en formas que nunca antes estuvieron disponibles en tan grande escala y necesitan tiempo para explorar estos nuevos enfoques.

Las TICs no son herramientas mágicas, pero sí catalizadoras poderosas para el mejoramiento de la educación. Es importante que los docentes aprecien las conexiones de las TICs con los diferentes aspectos de su trabajo profesional: teorías de aprendizaje, lineamientos o estándares académicos, métodos de evaluación, etc.

La primera barrera que debe vencerse es la de la competencia tecnológica básica por parte del maestro. Debe comprender el funcionamiento del sistema operativo y  el uso del mismo como el explorador de archivos, editor de gráficos, papelera de reciclaje, etc. Debe aprender a manejar los programas principales de una “suite” de oficina: procesador de texto, hoja de cálculo, manejador de bases de datos, software de presentaciones. Además debe conocer con propiedad el uso del correo electrónico y de los navegadores de Internet.

Una vez el educador ha adquirido esa competencia tecnológica básica, puede empezar a usar las TICs, no solo para su propia productividad profesional, sino también para su trabajo en clase.

El paso a prácticas constructivistas con las TICs, a lo que llamamos el diseño y uso de ambientes enriquecidos de aprendizaje con las TICs, demanda oportunidades de entrenamiento, de desarrollo profesional de los educadores. La investigación ha demostrado que para lograr este nivel, los programas de capacitación deben proveer oportunidades de explorar, reflexionar, colaborar con colegas, trabajar en tareas auténticas de aprendizaje y comprometerse con el aprendizaje activo y práctico. “En esencia, los principios para crear ambientes de aprendizaje exitoso para los estudiantes, son los mismos que se aplican para el caso de los maestros”

  1. PREGUNTA DE INVESTIGACION.

 

¿Cómo las tics contribuyen a mejorar las prácticas de aula de los docentes de la Institución Educativa la Linda haciéndolas más motivantes para los estudiantes?

Area y Asignatura

Tecnología e Informática - Informática

Edad

  • Entre 11-12 años
  • Entre 13-14 años
  • Entre 15-16 años
  • Entre 17 y mas de 17 años
  • No hay restriccion de edad

Herramientas

  • Auto Aplicaciones
  • Bases de datos
  • Blogs
  • Códigos QR
  • Cómics
  • Diagramas causa efecto

Tarea

 

I.E  LA LINDA

“LAS TICS… MI CUENTO. A tono con mis chicos”

 

AHD

La educación en la modernidad con la tecnología y el desarrollo de los procesos eficientes

 

 

                                                                                                                                                   

LA IMPORTANCIA DE LAS TICS EN LA FORMACION DOCENTE

  1. Ingrese al  siguiente link http://www.buenastareas.com/ensayos/Formaci%C3%B3n-Docente-En-Tic/28744.html  donde tendremos una visión general de la importancia en nuestra época de las tics en la educación, para la cual responderemos las siguientes preguntas

 

Con sus propias palabras realice  un escrito donde se evidencie la importancia de las tics en la formación docente articulada con los procesos de enseñanza aprendizaje  

 

 

 

  1.  Ingrese al siguiente link  http://www.slideshare.net/alxagui/las-tics-en-la-formacin-docente

 

Realice una presentación en PowerPoint  con apoyo de las lecturas anteriores donde condese los aspectos amigables y no tan amigables de  las tics en los prácticas educativas

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Mas para aprender y enseñar http://biblioteca.soytic.gov.co/es/consulta/ayudas-hipermediales-dinamicas-ahd-en-los-proyectos-de-aula-con-tic-otra-forma-de-ensenar-y-aprender-conjuntamente/detalle-material

 

Defina que es una ayuda hipermedial dinámica (AHD) y como aporta a los procesos educativos

Realice la siguiente actividad

 

 

  1. Diseño tecno pedagógico DTP http://youtube.com/capacitacionutp  una vez visto el video 2 diseño tecno pedagógico realice la siguiente actividad.

 

En grupo de 3 personas haga un ejemplo de un DTP  del área y el tema que  prefiere  

 

 

 

 

 

  1. Luego socializamos con los compañeros las siguientes preguntas?

Que es una AHD?

Por qué  es importante incorporar las tics en la educación?

Que es un DTP

Cuál es la importancia de un  DTP en las planeaciones?

Como articular las tics en  las prácticas educativas?

Cuál es nuestra responsabilidad en la educación moderna?

 

 

  1. Marquen con una X en caso de estar de acuerdo con la afirmación.

 

Realizó las actividades en grupo

 

Tuvo interactividad con sus compañeros mediante la exposición de conceptos

 

Tuvo responsabilidades en el grupo que determinaran la construcción del conocimiento

 

Utilizó el computador para acceder a información

 

Utilizó el computador para representar el conocimiento

 

Utilizó el computador para complementar la información de  las actividades realizadas en la sesión disponible en redes digitales

 

Utilizó el computador para validar información disponible en redes digitales

 

Utilizó el computador para producir material que se constituye en recursos educativos, de consulta o de soporte para su formación

 

Puede dar cuenta de manera independiente de lo realizado en el grupo

 

Sabe que es la ayuda hipermedial dinámica

 

Cuáles son los elementos que constituyen un DTP

 

Cuáles son los elementos que rescatan el trabajo colaborativo articulado con las tics

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. OBJETIVO GENERAL

 

Incentivar en los docentes de la I.E. la Linda el uso de las tics como apoyo a su labor pedagógica

 

  1. OBJETIVOS ESPECIFICOS

 

Elaborar un DTP utilizando recursos educativos digitales que permita agrupar los saberes tecnológicos y las demás actividades cobre uso de las tics utilizando una AHD

http://cpe.utp.edu.co/pluginfile.php?file=%2F13116%2Fmod_resource%2Fcontent%2F1%2FLibro%20Las%20ayudas%20hipermediales%20portadas.pdf

 

Diseñar una ayuda hipermedial dinámica llamativa que permita generar interés y motivación en los docentes

 

Recolectar material necesario para la construcción de la AHD

 

Ejecutar la AHD con los docentes

 

Evaluar y sustentar el proyecto de aula ante los directivos y docentes

.

 

 

 

 

 

 

 

Procesos

                                                  

 FORMATO PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE PROTOCOLOS

COMPUTADORES PARA EDUCAR

Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación pedagógica de las TIC 2012 -2014

PROTOCOLO N°

 

DEPARTAMENTO: Caldas           MUNICIPIO:  Manizales                                  RADICADO: 32880

FECHA: Noviembre 2012

SEDE: IE La Linda

                                              

  1. TITULO DEL PROYECTO: LAS TICS… MI CUENTO. A tono con mis chicos

AUTORES: 

ALBA MARINA FRANCO MEJIA

JULIANA RAMIREZ LÓPEZ

LUZ MARY ORTIZ GONZALEZ

MAGDALENA VALENCIA CALVO

 

GRADO DE INFLUENCIA:  tercero a séptimo

DATOS DE CONTACTO: nenavalencia1@hotmail.com

 

ACTIVIDAD:

 

Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la  Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo. En un ambiente de trabajo colaborativo utilizando las AHD

 

COMPETENCIAS DEL PROYECTO:

 

Reconozco la importancia de las tecnologías de información y comunicación para el enriquecimiento de la labor pedagógica  y sé  dónde, cuándo y cómo utilizarlas apropiadamente dándole el mayor soporte funcional

 

 

 

 

COMPETENCIA DE LA ACTIVIDAD:

 

Explora apropiadamente el internet para bajar contenidos digitales y materiales gratuitos haciendo uso crítico y pedagógico de los mismos

 

Reconozco los elementos que contiene una AHD y su utilidad para la aprehensión de conocimientos

 

Incursiono en el trabajo colaborativo como herramienta para facilitar el aprendizaje y para enriquecer  los procesos del que hacer educativo.

 

 

 

 

DESEMPEÑOS:

Realiza una reflexión en un escrito donde se evidencie la importancia de las tics en la formación docente articulada con los procesos de enseñanza aprendizaje  

 

Realiza  una presentación en PowerPoint  con apoyo de las lecturas anteriores donde condese los aspectos amigables y no tan amigables de  las tics en los prácticas educativas

 

Defino que es una ayuda hipermedial dinámica (AHD) y como aporta a los procesos educativos

 

 

 

 

 

 

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: el fomento de las ayudas  hiperemdiales dinámicas en los procesos educativos  de la I.E. la Linda y  el uso de las tics como apoyo a su labor pedagógica lo que se ve reflejada en una  educación de calidad.

TIEMPO ESTIMADO DE LA ACTIDAD:   4 horas

        

FECHA DE EJECUCIÓN: Durante la semana institucional y el transcurso del primer periodo para los grados tercero a séptimo

PRESENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD: Se orienta a los  docentes y los estudiante para leer el protocolo de lo que es una AHD donde econ sentido critico compartan  su meta cognición  del documento, expone un ejemplo de importancia asumiendo una  actitud responsable  en la utilización de las AHDs como aporte en la educación de calidad mediadas por  tics frente al grupo y establece un protocolo aportando al  currículo de la institución.

 

REFERENTES CONCEPTUALES:

 

En el marco del surgimiento de las nuevas tecnologías de la comunicación y de la información,   estas se han ido incorporando a los procesos de enseñanza aprendizaje de las instituciones educativas  del país, en las cuales se  visualizan  como aspectos de relevancia en la actualidad y en la modernidad.,  por lo tanto y teniendo en cuenta lo anterior   desde el enfoque socio constructivista donde encontramos un apoyo significativo en los procesos de enseñanza aprendizaje para lo construcción y transformación de las prácticas educativas de la institución educativa la linda vemos como perspectiva posible la utilización de las tics en el que hacer y específicamente como aporte a las transformaciones de los procesos de enseñanza aprendizaje, las ayudas hipermediales dinámicas o AHD  desde el enfoque socioconstructivista y colaborativo abordado por la UTP

Por ello surge la necesidad de concientizar a  la comunidad   de la Institución Educativa  la linda de la ciudad de Manizales, tomando como grupo referente a docentes y  estudiantes  delos grados tercero a séptimo   de esta institución acerca de la responsabilidad de las TIC;

Y de las AHD en la educación y la importancia de la comunicación asertiva, en el desarrollo de la personalidad.

 

Por lo tanto es necesario implementar en la institución una nueva metodología en las diferentes áreas del conocimiento y del currículo que involucre el uso consciente de las tecnologías  de la información y la comunicación en las diferentes asignaturas y áreas donde se insertarán  y se transversalizarán las diferentes temáticas del currículo desde el P.E.I, haciendo uso de de las TIC, acorde a los planes de área, los fundamentos del currículo,  los estándares del ministerio de educación.

METODOLOGÍA

 

En el ambiente de aprendizaje del aula , Se da a conocer a los docentes y estudiantes de la Institución Educativa La Linda de los grados tercero  a séptimo  (3-7) , de la ciudad de Manizales, la temática de las ayudas hipermediales dinámicas en los procesos de enseñanza aprendizaje  como lo aborda la UTP “otra forma de enseñar ay aprender” a través del inicio de un conversatorio donde se realizan unas preguntas detonantes, porque son importantes las tics en la educación?, como es el manejo seguro del internet?, cuales son los riesgos en internet?, cual es la influencia de las redes sociales en la educación? Porque es importante tener un docente competente en tics?

Se puntualiza sobre, que son las AHD y se ve un video sobre la importancia de las tics en la formación docente y se invita a reflexionar sobre el video.

 

Teniendo en cuenta el resultado de las preguntas, el conversatorio y la reflexión de los estudiantes, se Identifican los aspectos que traen consigo  un reflexión encaminada al manejo asertivo de las AHD en los diversos temas educativos AHD donde encontraran diferentes recursos didácticos para la apropiación de la temática e iniciaran con video, luego con la lectura del documento http://www.buenastareas.com/ensayos/Formaci%C3%B3n-Docente-En-Tic/28744.html  el docente realiza socialización con los estudiantes sobre la respuesta de la pregunta y retroalimentación .

Para evaluar y recolectar información de apropiación de los estudiantes, se invitan a realizar un cuestionario donde responden conceptos  que encuentra en la AHD. http://biblioteca.soytic.gov.co/es/consulta/ayudas-hipermediales-dinamicas-ahd-en-los-proyectos-de-aula-con-tic-otra-forma-de-ensenar-y-aprender-conjuntamente/detalle-material

 

Descripción: Gráfica alusiva a Ayudas Hipermediales Dinámicas (AHD) en los Proyectos de Aula con Tic, otra forma de enseñar y aprender conjuntamente

Finalmente Se realiza la socialización de la interpretación de la lectura argumentando deberes, derechos y comparte experiencias haciendo uso responsable de las TIC por parte del docente e invita a los estudiantes que realicen su aporte  y participan en una actividad conjunta en el foro del Blog ht

 Con la ayuda del siguiente enlace http://youtube.com/capacitacionutp  realizo un DTP  y lo comparto con mis pares

EVALUACIÓN:

Comentarios y sugerencias hechas por los Estudiantes para cualificar la propuesta.

Temas sugeridos.

Realizó las actividades en grupo

 

Tuvo interactividad con sus compañeros mediante la exposición de conceptos

 

Tuvo responsabilidades en el grupo que determinaran la construcción del conocimiento

 

Utilizó el computador para acceder a información

 

Utilizó el computador para representar el conocimiento

 

Utilizó el computador para complementar la información de  las actividades realizadas en la sesión disponible en redes digitales

 

Utilizó el computador para validar información disponible en redes digitales

 

Utilizó el computador para producir material que se constituye en recursos educativos, de consulta o de soporte para su formación

 

Puede dar cuenta de manera independiente de lo realizado en el grupo

 

 

 

MATERIAL DIDÁCTICO:

http://www.buenastareas.com/ensayos/Formaci%C3%B3n-Docente-En-Tic/28744.html

http://www.slideshare.net/alxagui/las-tics-en-la-formacin-docente

http://www.educar.org/Proyectos/formaciondocenteentic.asp

http://www.buenastareas.com/materias/formacion-docente-en-las-tics/20

http://biblioteca.soytic.gov.co/es/consulta/ayudas-hipermediales-dinamicas-ahd-en-los-proyectos-de-aula-con-tic-otra-forma-de-ensenar-y-aprender-conjuntamente/detalle-material

http://youtube.com/capacitacionutp

http://www.youtube.com/watch?v=puzkxknegjA

dirección tutorial de cmaptool primera parte

http://www.youtube.com/watch?v=Uos2cEhVuHE

dirección tutorial de cmaptool segunda parte

http://cmapspublic3.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1182991389984_1786757636_14426 mapa conceptual de proyectos colaborativos

http://youtube.com/capacitacionutp

 "La navegación hipertextual en el WWW: Implicaciones en el diseño de materiales educativos".

 

RECURSOS TIC A AUTILIZAR: Internet, video beam, Blog.

 

MATERIAL BIBLIOGRÁFICO:

 

  •  ADELL, Jordi (1998 Comunicación y Pedagogía, nº 151, pp. 40-46" Barcelona
  • . 177-212" Barcelona: Cedecs
  • ADELL, Jordi; SALES, A. (1999). "El profesor on-line": elementos para la definición de un nuevo rol docente". Actas de EDUTEC99." Sevilla: Universidad de Sevilla.
  • AGUADED, José Ignacio; CABERO, Julio (2002) Educar en Red. Internet como recursos para la educación
  • CABERO, Julio (Coord.) (1999). Medios audiovisuales y nuevas tecnologías para la formación en el siglo XXI Murcia: Diego Marín.
  • GALLEGO, Domingo J. (2003). "Estrategias para una innovación educativa con Internet". En FUNDACIÓN ENCUENTRO; BELTRAN LLERA, J.A. (2003). La novedad Pedagógica de Internet. Madrid: Educared.
  • COLOMINA. R., ONRUBIA. J., ROCHERE. M. J. (2004). Interactividad, mecanismos de influencias educativa y construcción del conocimiento en el aula. Pág. 447.
  • C. (2008)Psicología de la Educación Virtual. Ediciones Morata. Madrid.
  • CPE. UTP. Región Centro Andina Amazonia. El socioconstructivismo enfoque de la propuesta de formación. COLOMINA. R., ONRUBIA. J., ROCHERE. M. J. (2004). Interactividad, mecanismos de influencias educativas y construcción del conocimiento en el aula.

COLL. C. y MONEREO.  C. (2008)Psicología de la Educación Virtual

 

PRODUCTOS ESPERADOS: AHD Resuelta y  aporte al currículo

 

       

 

  1. AREAS QUE INTEGRA:

 

La formación básicamente se enfoca hacia la tecnología, su nivel de aplicación en las diferentes áreas y la exploración de materiales existentes en los portales educativos

 

  1. ESTANDAR DE COMPETENCIA DE LAS AREAS QUE INTEGRA

 

Utiliza herramientas informáticas para mejorar su productividad profesional (Word, Excel,  Power Point, Cmap Tools, etc)

 

Explora apropiadamente el internet para bajar contenidos digitales y materiales gratuitos haciendo uso crítico y pedagógico de los mismos

 

Reconoce los elementos que contiene una AHD y su utilidad para la aprehensión de conocimientos

 

Incursiona en el trabajo colaborativo como herramienta para facilitar el aprendizaje y para enriquecer sus metodología.

 

  1. COMPETENCIA DEL PROYECTO

 

Reconoce la importancia de las tecnologías de información y comunicación para el enriquecimiento de la labor pedagógica  y sabe dónde, cuándo y cómo utilizarlas apropiadamente

 

  1. CONTENIDOS DIGITALES QUE ARTICULA utilización de tics como herramienta de apoyo a los procesos pedagógico

 

Partiendo de que los docentes de una forma  gráfica y multimedial afianzarán los conocimientos relacionados con os la ADH que se diseña incluye de manera interactiva los siguientes recursos:

  1. HERRAMIENTAS QUE MEJORAN SU PRODUCTIVIDAD PROFESIONAL.

El procesador de texto como herramienta de comunicación con sus estudiantes

Las hojas de cálculo para registro y manejo de calificaciones

Power Point (presentador multimedia)

 

Cmap tools (herramienta para elaborar mapas conceptuales

 

El internet como medio de consulta con el que puede enriquecer sus clases. Portales educativos: Eduteka, Colombia Aprende, Aula Click

  1. UTILIZACION DE MATERIALES EDUCATIVOS EXISTENTES EN LA RED COMO ENRIQECIMIENTO DE SU LABOR PEDAGÓGICA.

Uso apropiado de materiales existentes en la red (tutoriales, presentaciones, videos)

  1. DISEÑO DE LAS  AHD

Apoyo de las tareas pedagógicas mediante el diseño de las AHD apropiadas

http://cpe.utp.edu.co/pluginfile.php?file=%2F13116%2Fmod_resource%2Fcontent%2F1%2FLibro%20Las%20ayudas%20hipermediales%20portadas.pdf

  1. FOMENTO AL TRABAJO COLABORATIVO

Implementación del trabajo colaborativo en las diferentes áreas del conocimiento cono medio para facilitar la aprehensión de conocimientos

  1. PROCESO

 

 

Recursos

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LA IMPORTANCIA DE LAS TICS EN LA FORMACION DOCENTE

  1. Ingrese al  siguiente link http://www.buenastareas.com/ensayos/Formaci%C3%B3n-Docente-En-Tic/28744.html  donde tendremos una visión general de la importancia en nuestra época de las tics en la educación, para la cual responderemos las siguientes preguntas

 

Con sus propias palabras realice  un escrito donde se evidencie la importancia de las tics en la formación docente articulada con los procesos de enseñanza aprendizaje  

 

 

 

  1.  Ingrese al siguiente link  http://www.slideshare.net/alxagui/las-tics-en-la-formacin-docente

 

Realice una presentación en PowerPoint  con apoyo de las lecturas anteriores donde condese los aspectos amigables y no tan amigables de  las tics en los prácticas educativas

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Mas para aprender y enseñar http://biblioteca.soytic.gov.co/es/consulta/ayudas-hipermediales-dinamicas-ahd-en-los-proyectos-de-aula-con-tic-otra-forma-de-ensenar-y-aprender-conjuntamente/detalle-material

 

Defina que es una ayuda hipermedial dinámica (AHD) y como aporta a los procesos educativos

Realice la siguiente actividad

 

 

  1. Diseño tecno pedagógico DTP http://youtube.com/capacitacionutp  una vez visto el video 2 diseño tecno pedagógico realice la siguiente actividad.

 

En grupo de 3 personas haga un ejemplo de un DTP  del área y el tema que  prefiere  

 

 

 

 

 

  1. Luego socializamos con los compañeros las siguientes preguntas?

Que es una AHD?

Por qué  es importante incorporar las tics en la educación?

Que es un DTP

Cuál es la importancia de un  DTP en las planeaciones?

Como articular las tics en  las prácticas educativas?

Cuál es nuestra responsabilidad en la educación moderna?

 

Evaluación

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XIVEstrategia de evaluación

La docente mediante la siguiente tabla evaluará la realización de las actividades: siendo 1 el menor y cinco el mayor.

Estudiante:

Rango

 

 

Criterios

1

2

3

4

5

Participa en las actividades

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Se interesa por aprender nuevos contenidos

 

 

 

 

 

 

Opina sobre el tema que se está trabajando

 

 

 

 

 

 

 

Escucha con respecto las opiniones de los demás compañeros

 

 

 

 

 

 

 

Realiza las actividades propuesta por el docente

 

 

 

 

 

 

 

 

XV) Estrategia de seguimiento: para la realización del seguimiento al estudiante se aplicará la estrategia “Pedagogía de la pregunta”, en la cual el docente y los mismos estudiantes formularán preguntas relacionadas con el tema que se trabajó, lo cual dará cuenta de los aprendizajes adquiridos. Además se tendrán en cuenta los productos y la tabla de seguimiento a las actividades.

  1. Documentación de la experiencia: elaboración del documento del proyecto de aula y publicación en un blog de la experiencia.

 

XVII) Productos

  • Carpeta de evidencias
  • Fotos
  • Trabajos en los programas Word, paint
  • Dibujos coloreados 

Notas

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I.E  LA LINDA

“LAS TICS… MI CUENTO. A tono con mis chicos”

 

 

 

 

 

 

 

AHD

La educación en la modernidad con la tecnología y el desarrollo de los procesos eficientes

 

 

                                                                                                                                                   

LA IMPORTANCIA DE LAS TICS EN LA FORMACION DOCENTE

  1. Ingrese al  siguiente link http://www.buenastareas.com/ensayos/Formaci%C3%B3n-Docente-En-Tic/28744.html  donde tendremos una visión general de la importancia en nuestra época de las tics en la educación, para la cual responderemos las siguientes preguntas

 

Con sus propias palabras realice  un escrito donde se evidencie la importancia de las tics en la formación docente articulada con los procesos de enseñanza aprendizaje  

 

 

 

  1.  Ingrese al siguiente link  http://www.slideshare.net/alxagui/las-tics-en-la-formacin-docente

 

Realice una presentación en PowerPoint  con apoyo de las lecturas anteriores donde condese los aspectos amigables y no tan amigables de  las tics en los prácticas educativas

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Mas para aprender y enseñar http://biblioteca.soytic.gov.co/es/consulta/ayudas-hipermediales-dinamicas-ahd-en-los-proyectos-de-aula-con-tic-otra-forma-de-ensenar-y-aprender-conjuntamente/detalle-material

 

Defina que es una ayuda hipermedial dinámica (AHD) y como aporta a los procesos educativos

Realice la siguiente actividad

 

 

  1. Diseño tecno pedagógico DTP http://youtube.com/capacitacionutp  una vez visto el video 2 diseño tecno pedagógico realice la siguiente actividad.

 

En grupo de 3 personas haga un ejemplo de un DTP  del área y el tema que  prefiere  

 

 

 

 

 

  1. Luego socializamos con los compañeros las siguientes preguntas?

Que es una AHD?

Por qué  es importante incorporar las tics en la educación?

Que es un DTP

Cuál es la importancia de un  DTP en las planeaciones?

Como articular las tics en  las prácticas educativas?

Cuál es nuestra responsabilidad en la educación moderna?

 

 

  1. Marquen con una X en caso de estar de acuerdo con la afirmación.

 

Realizó las actividades en grupo

 

Tuvo interactividad con sus compañeros mediante la exposición de conceptos

 

Tuvo responsabilidades en el grupo que determinaran la construcción del conocimiento

 

Utilizó el computador para acceder a información

 

Utilizó el computador para representar el conocimiento

 

Utilizó el computador para complementar la información de  las actividades realizadas en la sesión disponible en redes digitales

 

Utilizó el computador para validar información disponible en redes digitales

 

Utilizó el computador para producir material que se constituye en recursos educativos, de consulta o de soporte para su formación

 

Puede dar cuenta de manera independiente de lo realizado en el grupo

 

Sabe que es la ayuda hipermedial dinámica

 

Cuáles son los elementos que constituyen un DTP

 

Cuáles son los elementos que rescatan el trabajo colaborativo articulado con las tics

 

 

 

 

 

 

                                                  

 FORMATO PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE PROTOCOLOS

COMPUTADORES PARA EDUCAR

Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación pedagógica de las TIC 2012 -2014

PROTOCOLO N°

 

DEPARTAMENTO: Caldas           MUNICIPIO:  Manizales                                  RADICADO: 32880

FECHA: Noviembre 2012

SEDE: IE La Linda

                                              

  1. TITULO DEL PROYECTO: LAS TICS… MI CUENTO. A tono con mis chicos

AUTORES: 

ALBA MARINA FRANCO MEJIA

JULIANA RAMIREZ LÓPEZ

LUZ MARY ORTIZ GONZALEZ

MAGDALENA VALENCIA CALVO

 

GRADO DE INFLUENCIA:  tercero a séptimo

DATOS DE CONTACTO: nenavalencia1@hotmail.com

 

ACTIVIDAD:

 

Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la  Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo. En un ambiente de trabajo colaborativo utilizando las AHD

 

COMPETENCIAS DEL PROYECTO:

 

Reconozco la importancia de las tecnologías de información y comunicación para el enriquecimiento de la labor pedagógica  y sé  dónde, cuándo y cómo utilizarlas apropiadamente dándole el mayor soporte funcional

 

 

 

 

COMPETENCIA DE LA ACTIVIDAD:

 

Explora apropiadamente el internet para bajar contenidos digitales y materiales gratuitos haciendo uso crítico y pedagógico de los mismos

 

Reconozco los elementos que contiene una AHD y su utilidad para la aprehensión de conocimientos

 

Incursiono en el trabajo colaborativo como herramienta para facilitar el aprendizaje y para enriquecer  los procesos del que hacer educativo.

 

 

 

 

DESEMPEÑOS:

Realiza una reflexión en un escrito donde se evidencie la importancia de las tics en la formación docente articulada con los procesos de enseñanza aprendizaje  

 

Realiza  una presentación en PowerPoint  con apoyo de las lecturas anteriores donde condese los aspectos amigables y no tan amigables de  las tics en los prácticas educativas

 

Defino que es una ayuda hipermedial dinámica (AHD) y como aporta a los procesos educativos

 

 

 

 

 

 

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: el fomento de las ayudas  hiperemdiales dinámicas en los procesos educativos  de la I.E. la Linda y  el uso de las tics como apoyo a su labor pedagógica lo que se ve reflejada en una  educación de calidad.

TIEMPO ESTIMADO DE LA ACTIDAD:   4 horas

        

FECHA DE EJECUCIÓN: Durante la semana institucional y el transcurso del primer periodo para los grados tercero a séptimo

PRESENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD: Se orienta a los  docentes y los estudiante para leer el protocolo de lo que es una AHD donde econ sentido critico compartan  su meta cognición  del documento, expone un ejemplo de importancia asumiendo una  actitud responsable  en la utilización de las AHDs como aporte en la educación de calidad mediadas por  tics frente al grupo y establece un protocolo aportando al  currículo de la institución.

 

REFERENTES CONCEPTUALES:

 

En el marco del surgimiento de las nuevas tecnologías de la comunicación y de la información,   estas se han ido incorporando a los procesos de enseñanza aprendizaje de las instituciones educativas  del país, en las cuales se  visualizan  como aspectos de relevancia en la actualidad y en la modernidad.,  por lo tanto y teniendo en cuenta lo anterior   desde el enfoque socio constructivista donde encontramos un apoyo significativo en los procesos de enseñanza aprendizaje para lo construcción y transformación de las prácticas educativas de la institución educativa la linda vemos como perspectiva posible la utilización de las tics en el que hacer y específicamente como aporte a las transformaciones de los procesos de enseñanza aprendizaje, las ayudas hipermediales dinámicas o AHD  desde el enfoque socioconstructivista y colaborativo abordado por la UTP

Por ello surge la necesidad de concientizar a  la comunidad   de la Institución Educativa  la linda de la ciudad de Manizales, tomando como grupo referente a docentes y  estudiantes  delos grados tercero a séptimo   de esta institución acerca de la responsabilidad de las TIC;

Y de las AHD en la educación y la importancia de la comunicación asertiva, en el desarrollo de la personalidad.

 

Por lo tanto es necesario implementar en la institución una nueva metodología en las diferentes áreas del conocimiento y del currículo que involucre el uso consciente de las tecnologías  de la información y la comunicación en las diferentes asignaturas y áreas donde se insertarán  y se transversalizarán las diferentes temáticas del currículo desde el P.E.I, haciendo uso de de las TIC, acorde a los planes de área, los fundamentos del currículo,  los estándares del ministerio de educación.

METODOLOGÍA

 

En el ambiente de aprendizaje del aula , Se da a conocer a los docentes y estudiantes de la Institución Educativa La Linda de los grados tercero  a séptimo  (3-7) , de la ciudad de Manizales, la temática de las ayudas hipermediales dinámicas en los procesos de enseñanza aprendizaje  como lo aborda la UTP “otra forma de enseñar ay aprender” a través del inicio de un conversatorio donde se realizan unas preguntas detonantes, porque son importantes las tics en la educación?, como es el manejo seguro del internet?, cuales son los riesgos en internet?, cual es la influencia de las redes sociales en la educación? Porque es importante tener un docente competente en tics?

Se puntualiza sobre, que son las AHD y se ve un video sobre la importancia de las tics en la formación docente y se invita a reflexionar sobre el video.

 

Teniendo en cuenta el resultado de las preguntas, el conversatorio y la reflexión de los estudiantes, se Identifican los aspectos que traen consigo  un reflexión encaminada al manejo asertivo de las AHD en los diversos temas educativos AHD donde encontraran diferentes recursos didácticos para la apropiación de la temática e iniciaran con video, luego con la lectura del documento http://www.buenastareas.com/ensayos/Formaci%C3%B3n-Docente-En-Tic/28744.html  el docente realiza socialización con los estudiantes sobre la respuesta de la pregunta y retroalimentación .

Para evaluar y recolectar información de apropiación de los estudiantes, se invitan a realizar un cuestionario donde responden conceptos  que encuentra en la AHD. http://biblioteca.soytic.gov.co/es/consulta/ayudas-hipermediales-dinamicas-ahd-en-los-proyectos-de-aula-con-tic-otra-forma-de-ensenar-y-aprender-conjuntamente/detalle-material

 

Descripción: Gráfica alusiva a Ayudas Hipermediales Dinámicas (AHD) en los Proyectos de Aula con Tic, otra forma de enseñar y aprender conjuntamente

Finalmente Se realiza la socialización de la interpretación de la lectura argumentando deberes, derechos y comparte experiencias haciendo uso responsable de las TIC por parte del docente e invita a los estudiantes que realicen su aporte  y participan en una actividad conjunta en el foro del Blog ht

 Con la ayuda del siguiente enlace http://youtube.com/capacitacionutp  realizo un DTP  y lo comparto con mis pares

EVALUACIÓN:

Comentarios y sugerencias hechas por los Estudiantes para cualificar la propuesta.

Temas sugeridos.

Realizó las actividades en grupo

 

Tuvo interactividad con sus compañeros mediante la exposición de conceptos

 

Tuvo responsabilidades en el grupo que determinaran la construcción del conocimiento

 

Utilizó el computador para acceder a información

 

Utilizó el computador para representar el conocimiento

 

Utilizó el computador para complementar la información de  las actividades realizadas en la sesión disponible en redes digitales

 

Utilizó el computador para validar información disponible en redes digitales

 

Utilizó el computador para producir material que se constituye en recursos educativos, de consulta o de soporte para su formación

 

Puede dar cuenta de manera independiente de lo realizado en el grupo

 

 

 

MATERIAL DIDÁCTICO:

http://www.buenastareas.com/ensayos/Formaci%C3%B3n-Docente-En-Tic/28744.html

http://www.slideshare.net/alxagui/las-tics-en-la-formacin-docente

http://www.educar.org/Proyectos/formaciondocenteentic.asp

http://www.buenastareas.com/materias/formacion-docente-en-las-tics/20

http://biblioteca.soytic.gov.co/es/consulta/ayudas-hipermediales-dinamicas-ahd-en-los-proyectos-de-aula-con-tic-otra-forma-de-ensenar-y-aprender-conjuntamente/detalle-material

http://youtube.com/capacitacionutp

http://www.youtube.com/watch?v=puzkxknegjA

dirección tutorial de cmaptool primera parte

http://www.youtube.com/watch?v=Uos2cEhVuHE

dirección tutorial de cmaptool segunda parte

http://cmapspublic3.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1182991389984_1786757636_14426 mapa conceptual de proyectos colaborativos

http://youtube.com/capacitacionutp

 "La navegación hipertextual en el WWW: Implicaciones en el diseño de materiales educativos".

 

RECURSOS TIC A AUTILIZAR: Internet, video beam, Blog.

 

MATERIAL BIBLIOGRÁFICO:

 

  •  ADELL, Jordi (1998 Comunicación y Pedagogía, nº 151, pp. 40-46" Barcelona
  • . 177-212" Barcelona: Cedecs
  • ADELL, Jordi; SALES, A. (1999). "El profesor on-line": elementos para la definición de un nuevo rol docente". Actas de EDUTEC99." Sevilla: Universidad de Sevilla.
  • AGUADED, José Ignacio; CABERO, Julio (2002) Educar en Red. Internet como recursos para la educación
  • CABERO, Julio (Coord.) (1999). Medios audiovisuales y nuevas tecnologías para la formación en el siglo XXI Murcia: Diego Marín.
  • GALLEGO, Domingo J. (2003). "Estrategias para una innovación educativa con Internet". En FUNDACIÓN ENCUENTRO; BELTRAN LLERA, J.A. (2003). La novedad Pedagógica de Internet. Madrid: Educared.
  • COLOMINA. R., ONRUBIA. J., ROCHERE. M. J. (2004). Interactividad, mecanismos de influencias educativa y construcción del conocimiento en el aula. Pág. 447.
  • C. (2008)Psicología de la Educación Virtual. Ediciones Morata. Madrid.
  • CPE. UTP. Región Centro Andina Amazonia. El socioconstructivismo enfoque de la propuesta de formación. COLOMINA. R., ONRUBIA. J., ROCHERE. M. J. (2004). Interactividad, mecanismos de influencias educativas y construcción del conocimiento en el aula.

COLL. C. y MONEREO.  C. (2008)Psicología de la Educación Virtual

 

PRODUCTOS ESPERADOS: AHD Resuelta y  aporte al currículo

 

       

 

 

 

 

 

 

Créditos

Autor:

Proyecto creado por juliana ramirez - utilizando a eduteka.org

Fecha de publicación: 2013-12-04 09:49:25
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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.