Formación Docente

Introducción

El campo de formaciÃ³n: "ExploraciÃ³n y comprensiÃ³n del mundo natural y social" en la asignatura de Ciencias Naturales en el 3er. periodo de EducaciÃ³n BÃ¡sica requiere comprender y pensar crÃticamente la ciencia. Para los alumnos al igual que para los docentes, precisa poner en marcha procesos socio-cognitivos complejos.

El pensamiento cientifico no se limita solamente a acceder y memorizar informaciÃ³n cientÃfica, sino que implica saber seleccionarla, darle sentido y discernir cuÃ¡nta de esa informaciÃ³n es confiable, por quÃ© razones y para quÃ©.

La tarea a realizar busca desarrollar el pensamiento complejo, con herramientas digitales que permita visualizar en forma holÃstica la informaciÃ³n, aprender a discriminarla, evaluarla y utilizarla convenientemente en la resoluciÃ³n de problemas.

Area y Asignatura

Ciencias Naturales - Biología

Edad

No hay restriccion de edad

Herramientas

Auto Aplicaciones
Bases de datos
Códigos QR
Diagramas causa efecto
Diagramas de flujo - proceso
Encuestas
Escritura colaborativa
Hojas de cálculo
Infografías

Tarea

1. Redactar un ensayo de 3 cuartillas sobre el Pensamiento Científico en la asignatura de Ciencias Naturales en Educación Primaria.

Procesos

1. Elaborar un mapa mental con los "Criterios para seleccionar la mejor informaciÃ³n" de INSA

2. Revisar el documento "La Mini-guÃa para el pensamiento crÃtito: Concepto y herramientas" y responder las preguntas de la pÃ¡gina 8 del mismo, revisando una pÃ¡gina web propuesta sobre un contenido de Ciencias Naturales para 4Â° grado de primaria.

3. Elaborar un mapa conceptual sobre el enfoque de las Ciencias Naturales en Ed. Primaria, segÃºn el Programa de Estudio RIEB 2011.

4. Desarrollar por escrito en media cuartilla con el editor de textos, argumentos que apoyen o contradigan la siguiente afirmaciÃ³n "El pensamiento cientÃfico se opone necesariamente al fanatismo, la obcecaciÃ³n intelectual, el egoÃsmo y el autoritarismo", luego de consultar el texto de GastÃ³n Bachelard.

5. Redactar ensayo sobre el pensamiento cientÃfico en la asignatura de Ciencias Naturales en Ed. Primaria.

Recursos

1.1. Mapa mental: http://edraw-mindmap.softonic.com/

1.2. Manejo pertinente de la Información (INSA) http://www.eduteka.org/modulos/3/53/593/1

2.1. Miniguía para el pensamiento crítico, concepto y herramientas. http://www.criticalthinking.org/resources/PDF/SP-ConceptsandTools.pdf

2.2. Contenido de 4° "La fotosíntesis" http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/5EP_Cono_cas_ud4_186/frame_prim.swf

3.1 Mapa conceptual: http://cmaptools.softonic.com/

3.2 Programas de Estudio RIEB 2011 (4° GRADO DE PRIMARIA) http://basica.sep.gob.mx/dgdc/sitio/start.php?act=Edprimaria

3.3 Bachelard "pensamiento científico" http://sociologiac.net/biblio/Bachelard_ConocimientoC.pdf

Evaluación

PROCESO	DO	DE	DS
1. Elabora un mapa mental con los "Criterios para seleccionar la mejor informaciÃ³n" de INSA	Considera la herramienta del Software sugerido y el mapa presenta la informaciÃ³n relevante	Considera la herramienta del Software sugerido pero no presenta informaciÃ³n relevante	No utiliza la herramienta sugerida. El mapa da una idea apenas inicial del contenido
2. Revisa el documento "La Mini-guÃa para el pensamiento crÃtito: Concepto y herramientas" y responder las preguntas de la pÃ¡gina 8 del mismo, revisando una pÃ¡gina web propuesta sobre un contenido de Ciencias Naturales para 4Â° grado de primaria.	Las respuestas de la miniguÃa son claras, precisas y concisas presentando un anÃ¡lisis profundo del contenido web.	Las respuesta de la miniguÃa apenas permiten una breve reflexiÃ³n sobre el tema.	No presenta un adecuado anÃ¡lisis del tema aunque sÃ responde vagamente las preguntas de la miniguÃa.
3. Elabora un mapa conceptual sobre el enfoque de las Ciencias Naturales en Ed. Primaria, segÃºn el Programa de Estudio RIEB 2011.	Utiliza la herramienta sugerida y contiene la informaciÃ³n relevante del enfoque.	Utiliza la herramienta pero contiene poca informaciÃ³n relevante.	No utiliza la herramienta y la informaciÃ³n no es pertinente.
4. Desarrolla por escrito en media cuartilla con el editor de textos, argumentos que apoyen o contradigan la siguiente afirmaciÃ³n "El pensamiento cientÃfico se opone necesariamente al fanatismo, la obcecaciÃ³n intelectual, el egoÃsmo y el autoritarismo", luego de consultar el texto de GastÃ³n Bachelard.	Cumple con los requisitos y da argumentos considerando el contenido del texto de Gaston Bachelard.	Argumentos poco vÃ¡lidos o dÃ©biles.	No presenta argumentos.
5. Redacta ensayo sobre el pensamiento cientÃfico en la asignatura de Ciencias Naturales en Ed. Primaria.	El ensayo cumple con la extensiÃ³n, coherencia y congruencia del pensamiento cientÃfico	Cumple la extensiÃ³n pero los argumentos son dÃ©biles en congruencia y coherencia.	No cumple con la extensiÃ³n y/o no presenta argumentos vÃ¡lidos.

Notas

Créditos

Autor:
Proyecto creado por Raquel Salcido - utilizando a eduteka.org

Se aplica a docentes en servicio con funciones frente a grupos de 3° y 4° grado de educación primaria de la Zona 89 Estatal Primaria. (SEP)

Fecha de publicación: 2012-06-24 00:00:00

*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.

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