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Tarea

TANTO EL GRUPO A COMO EL GRUPO B, DEBERÁN REALIZAR SU TAREA UTILIZANDO LOS ENLACES INSERTADOS EN LA SECCIÓN "RECURSOS" Y RESPONDER LAS PREGUNTAS CONCRETAS BASÁNDOSE EN LO QUE YA APRENDIMOS CUANDO ANALIZAMOS NOVELA PICARESCA.
SIEMPRE TENER EN CUENTA QUE LOS TEXTOS PROPUESTOS PERTENECEN A LA MISMA ÉPOCA:
SIGLO XVI Y AL MISMO PAÍS:
ESPAÑA

NO OLVIDEN QUE, AL SINTETIZAR LA INFORMACIÓN, HAY QUE REALIZAR APORTES CREATIVOS RELACIONADOS CON EL TEMA, COMO NUEVOS ENLACES, OPINIONES DEL GRUPO Y SUGERENCIAS.

Procesos

PROCESO PARA EL GRUPO A:
¿QUÉ DIFERENCIAS HAY ENTRE LA EDUCACIÓN DEL CORTESANO GENTILHOMBRE QUE PROPONE CASTIGLIONE TRADUCIDO POR BOSCÁN, CON LA "FORMACIÓN" Y CONSEJOS QUE LE DA EL CIEGO A LAZARILLO EN EL TRATADO I?
¿QUÉ ES UN SONETO? ¿SU FORMA LES RECUERDA A LA ESTRUCTURA CERRADA DE LA NOVELA, PROPIA DEL RENACIMIENTO? FUNDAMENTAR LA RESPUESTA
LUEGO DE LEER ATENTAMENTE EL SONETO V Y ESCUCHARLO CANTADO EN EL GLOG, ¿PUEDEN RELACIONARLO CON EL AMOR PLATÓNICO Y LA RELACIÓN ENTRE GARCILASO E ISABEL DE FREYRE?

PARA EL GRUPO B:
¿COMO RELACIONARÍAN LAS ALUSIONES AL EMPERADOR CARLOS V EN LA NOVELA "LAZARILLO" Y EL VÍNCULO QUE TUVO CON LA CORTE DE CARLOS, EL POETA GARCILASO DE LA VEGA?
¿QUÉ SIGNIFICA LA EXPRESIÓN LATINA "CARPE DIEM"?  ¿QUÉ IMÁGENES E IDEAS DEL SONETO XXIII REFLEJAN EL CONTENIDO DE ESTA EXPRESIÓN?
¿A QUÉ MITO ALUDE EL SONETO XIII? ¿POR QUÉ SE UTILIZAN MITOS GRIEGOS EN UN POEMA DEL SIGLO XVI?

Recursos

Evaluación

.SE EVALUARÁN LAS RESPUESTAS EN BASE A LOS SIGUIENTES PARÁMETROS:

1-UTILIZACIÓN CORRECTA DE LOS RECURSOS CORRESPONDIENTES

2-REDACCIÓN CLARA, IDEAS COMPLETAS Y ORTOGRAFÍA

3-ESTABLECER RELACIONES ENTRE LO APRENDIDO Y LA NUEVA INFORMACIÓN

4-REPARTIR LAS TAREAS ENTRE LOS MIEMBROS DEL GRUPO Y ACLARAR QUIÉN SE OCUPÓ DE QUÉ.

5-SUGERIR NUEVOS ENLACES, CREAR UN GLOG SI PUEDEN HACERLO Y LUEGO PARTICIPAR EN LOS FOROS PARA UN CIERRE COLABORATIVO.

Notas

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Créditos