WebQuest Ciencias Naturales Química ¿Cuánto Sabemos Acerca Del Material Más Invasivo En Nuestras Vidas?
¿Cuánto Sabemos Acerca Del Material Más Invasivo En Nuestras Vidas?
Publicado el - - -
Autor: Daniela Shanel Bobadilla
Introducción
¿Imaginas un mundo sin plásticos?
Nuestros hábitos de consumo actuales no nos permiten concebir una vida sin plásticos. Basta levantarnos por las mañanas, cepillarnos los dientes, peinarnos y desayunar; quizás sentarnos en la silla de una heladería o tal vez, al recorrer los pasillos de un supermercado y observar los productos que contienen los estantes, nos damos cuenta de cuánto estamos rodeados de este tipo de material, el cual no data de mucho tiempo atrás pero que desde su surgimiento se ha propagado en forma ilimitada invadiendo nuestra vidas.
Ahora bien, ¿te has detenido a pensar de qué se trata el plástico? ¿Cómo se obtiene? ¿De qué están hechos? ¿En qué nos benefician, y en qué nos perjudican? ¿Podemos prescindir de ellos, o elegir los menos contaminantes, o biodegradables? ¿Desde cuándo son tan importantes? ¿Cuándo nacieron? ¿Quién los descubrió? ¿Cuánto cuesta su producción? ¿Sabes qué hacer con ellos cuando ya no los utilizas? ¿Se reciclan? ¿Cómo? De estas y otras cuestiones más podrás dar respuestas una vez que concluyas esta aventura de investigación.
Te invitamos a que asumas un papel importante en la construcción de una perspectiva de conciencia respecto a los plásticos. Te asombrarás de lo útil que puede ser tu aporte.
Ficha técnica
Área:Ciencias Naturales
Asignatura:Química
Edad: No hay restriccion de edad
Herramientas:
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Video
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Tarea
Un grupo de tres amigos se reunieron a compartir un almuerzo en un espacio natural de la localidad de Resistencia, llamado “Isla del Regatas”. Al arribar a este lugar un integrante de este grupo quedó asombrado ante la belleza del paisaje que observaba. Como es publicista, comentó a sus amigos el deseo de escribir un artículo con imágenes de este ambiente.
Sin embargo, su amigo que se desempeña como ambientalista le recordó que a pocos metros de este parque, bordeando el río, se observa un contraste muy distinto en el cual se puede ver abundante basura (entre ella grandes cantidades de plásticos) y desechos de todo tipo arrojados en el río. A esto, su amigo que es químico acotó que si se analizara el impacto de estos desperdicios, y en especial de plásticos, en esta zona arrojaría resultados de una elevada contaminación. Esta conversación e intercambio de opiniones cambió rotundamente el eje del artículo que el publicista desearía editar.
Cada uno de estos integrantes ofreció realizar un tipo de investigación desde sus ámbitos de conocimientos, y decidirán realizar una propuesta de concientización que movilice a la población y a las autoridades locales a elaborar un plan de acciones que promuevan la restauración de estos sectores dañados y a la vez incentivar la colaboración y compromiso de cada ciudadano para el tratamiento, uso y reciclado del plástico.
- Para esta actividad se reunirán en grupo de tres integrantes, se repartirán el rol del publicista, del ambientalista y del químico, que asumirán en esta propuesta a diseñar.
- Al finalizar la investigación se deberá presentar un prezi y una infografía, que contenga la información que consideres relevante.
Procesos
Misión para el ambientalista:
- Investigar cuáles son los efectos del plástico en el medio ambiente, su impacto y los problemas que causan.
- Investigar qué son los materiales biodegradables y en qué se diferencian con los plásticos.
- Averiguar ¿Cómo nos afectan los microplásticos? ¿Qué microplásticos consumes a diario? Y las Consecuencias de los microplásticos en los océanos
Misión para el químico:
- Investigar la composición química de los plásticos, clasificación y propiedades, métodos de obtención, y usos.
- Articular con una breve historia del plástico (video corto).
Misión para el publicista:
- Investigar acerca de las posibles formas de reducir el uso de los plásticos en la actualidad.
- Indagar sobre las propuestas que la Argentina y Chaco llevan a cabo para reducir el consumo de plásticos
- Investigar las maneras en que una persona puede ayudar a reducir el consumo de plásticos en sus acciones diarias
Recursos
Para ayudar a cada personaje en su labor investigadora se ofrecen las siguientes direcciones:
Enlaces del ambientalista:
https://blogs.ucjc.edu/cc-transporte-logistica/2019/07/impacto-del-plastico-en-el-medio-ambiente/
https://rolleat.com/es/impacto-ambiental-del-plastico/
https://tendenzias.com/eco/materiales-biodegradables/
https://www.iberdrola.com/medio-ambiente/microplasticos-amenaza-para-la-salud
https://www.recytrans.com/blog/microplasticos-en-el-oceano/
Enlaces del Químico:
https://www.alterrativa.com/el-plastico-origen-uso-y-clasificacion/
https://tecnologiadelosplasticos.blogspot.com/p/indice.html
Enlaces del publicista:
https://www.nalgeneiberia.com/blog/reciclaje/consejos-reducir-el-plastico-en-casa/
https://www.iberdrola.com/sostenibilidad/como-reducir-consumo-plastico
https://es.greenpeace.org/es/wp-content/uploads/sites/3/2018/04/TOOLKIT-PLASTICOS-v3.pdf
https://chaco.gov.ar/voluntariadoambiental/
Para la realización del prezi ver este video
https://www.youtube.com/watch?v=tpSgub81Skg
Para realizar la infografía pueden usar Canva u otra aplicación online gratuita que conozcan, aquí pueden ver un video tutorial de canva
Evaluación
La evaluación del trabajo consistirá en una lección oral (grupal) acompañada de un prezi y una infografía que reflejarán el proceso de investigación llevado a cabo.
A la hora de evaluar el trabajo se tendrá en cuenta:
1. La calidad del prezi y la infografía realizada en cuanto al contenido y diseño
2. La exposición oral de cada grupo atendiendo al tono de voz, utilización del prezi como soporte y a la participación de todos los integrantes del grupo
RÚBRICA DEL QUÍMICO: Evaluación sumativa
TEMA: PLÁSTICOS-Exposición oral
CRITERIOS DE EVALUACIÓN |
Muy bueno (10) |
Bueno (8) |
Regular (6) |
Deficiente (4) |
Define los plásticos |
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Presenta la estructura química |
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Identifica los códigos de materiales plásticos |
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Explica de forma sintética el proceso de elaboración |
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Reconoce las propiedades |
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Aborda en forma breve la historia del plástico |
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Integra los conceptos químicos en forma lógica y coherente al soporte digital empleado (prezi) |
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Articula el contenido de química con la concientización del uso del plástico |
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Expone en forma clara y precisa el tema |
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Vincula en forma adecuada el contenido de química en la infografía |
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Incluye preguntas o video del proceso de investigación |
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RÚBRICA DEL AMBIENTALISTA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN |
EXCELENTE (5) |
MUY BUENO (4) |
BUENO (3) |
INSUFICIENTE (2) |
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Determina el impacto del plástico en el ambiente. |
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Diferencia los materiales biodegradables de los plásticos. |
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Reconoce los microplásticos que consume a diario. |
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Identifica las consecuencias de desechar plásticos en los océanos. |
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Integra información adecuada y coherente al soporte digital Prezzi. |
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Expone de forma clara y precisa el tema. |
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Incorpora información apropiada a la infografía. |
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Publicista |
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Rúbrica de corrección realización de prezi |
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Criterios evaluados |
Excelente |
Muy bien |
Bien |
Regular |
Contenidos sobre los plásticos Seleccionados correctamente, claros, relacionados entre sí. |
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Presencia de otros elementos Gráficos, estadísticas, imágenes de calidad. |
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Presencia de video Relacionado al tema, aporta interés, de calidad y tiempo de duración. |
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Exposición oral Tono de voz, defensa del trabajo, participación de todo el grupo. |
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Responsabilidad Con la parte del trabajo asignada |
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Rúbrica de corrección realización de infografía |
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Criterios evaluados |
Excelente |
Muy bien |
Bien |
Regular |
Contenidos sobre los plásticos Seleccionados correctamente, claros, relacionados entre sí. |
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Tipología de letras Tipo de fuentes y colores, creatividad y originalidad. |
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Presencia de otros elementos Gráficos, estadísticas, mapas, números, entre otros. |
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Imágenes Relacionadas al tema, de calidad, aportan información, son motivadores. |
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Notas
Webquest realizada por alumnas del terce año del profesorado en Quimica del INS Domingo Faustino Sarmiento, en el espacio curricular: Enseñanza de la Química con Tic, a cargo de la profesora Pellegrino Silvia.
Trabajo colaborativo, con participación de:
Bobadilla Daniela,
Martínez Ana,
Martínez Gabriela
Creditos
Webquest Realizada Por:
Bobadilla Daniela,
MartÍNez Ana,
MartÍNez Gabriela
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.