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WebQuest

Tribus urbanas

Introducción

La adolescencia es una etapa de vital importancia ya que le permite al jóven desarrollar su identidad, por la importancia de esta etapa es necesario reciban la orientacion necesaria ya que en la actualidad son muchos los riesgos sociales a los que se enfrentan, uno de ellos son las tribus urbanas, las cuales han cobrado gran importancia en nuestros dias, por lo que se hace necesario e indispensable su conocimiento

Area y Asignatura

Tecnología e Informática -

Edad

  • No hay restriccion de edad

Herramientas

  • Audio
  • Auto Aplicaciones
  • Blogs
  • Diagramas causa efecto
  • Encuestas
  • Escritura colaborativa

Tarea

el alumno podrá utilizar las herramientas proporcionadas por esta web quest como mejor lo considere para el logro de objtvos, el cual consiste en la entrega de un ensayo acerca de cómo ellos perciben el cambio en los valores familiares a partir del surgimiento/influencia de tribus urbanas y si es que existen dichos cambios, además de si ellos consideran que esta es una problemática que los afecta directamente y si las trubus forman parte de los riesgos sociales y por qué

Procesos

.investigacion acerca de tribus urbanas

investigacion acerca de valores familiares

analisis/reflexion de la informacion recabada

escribir en borrador las ideas principales y secundarias

entrar al link de esta web quest para trabajar en el ensayo, el cual contendrá:

1 portada

2 introduccion (1 cuartilla)

desarrollo (2-3 cuartillas)

conclusiones (1 cuartilla)

referencias bibliograficas/cibergraficas

 

Recursos

.redalyc

busqueda avanzada de google

bibliografia

Orieol, P. Perez J, y Tropea F (2007) tribus urbanas: el ansia de ideantidad juvenil" Paidóes España

 

Evaluación

.la evaluacion se realizara mediante una rubica

CRITERIOS

INDICADORES

MUY BIEN

BIEN

REGULAR

NECESITAS MEJORAR

COMPRENSIÓN

Identifica la información relevante, la organiza y categoriza claramente.

 

Identifica la mayoría de la información relevante, la organiza y categoriza claramente.

Identifica algunas ideas principales, La información es confusa en su categorización y organización

No identifica las ideas principales.

La información carece de categorización y organización.

CONTENIDO

: presenta definiciones, estable relación entre conceptos, es integrado y secuencial.

Es directivo, funciona como guía de la lectura, presentando claves explícitas que permiten diferenciar las ideas o conceptos fundamentales de los que no lo son.

Informativo: presenta la mayoría de las definiciones, estable relación entre conceptos, es integrado y secuencial.

En ocasiones es directivo puede funcionar como guía de lectura, presenta algunas claves que permiten identificar las ideas o conceptos fundamentales

Parcialmente informativo: presenta algunas definiciones, conceptos y relaciones

Funciona como guía pero no proporciona claves que permitan diferenciar las ideas o los conceptos fundamentales.

No es informativo, carece de definiciones, conceptos y relaciones.

No muestra una secuencia lógica entre los conceptos.

No proporciona claves que permitan diferenciar las ideas o los conceptos fundamentales.

PENSAMIENTO CRÍTICO

Es reflexivo y analítico en la información proporcionada.

Es reflexivo y analítico en casi todas las ideas desarrolladas

Es reflexivo y analítico en algunas de las ideas que desarrolla.

Carece de reflexión y análisis en las ideas que desarrolla.

REDACCIÓN

Clara y coherente: todas las ideas se expresan en una forma concisa, fácil de comprender secuencial y lógica.

Precisa: la información que presenta es esencial y exacta.

La mayoría de las ideas se expresan de manera clara coherente concisa y fácil de comprender

Algunas de las ideas son inconsistentes y confusas.

Algunos de los hechos no son esenciales y a veces se desvían o se exageran.

Secuenciación confusa de ideas

Las ideas se expresan de manera confusa.

GRÁMATICA

Coherencia en la estructura de las oraciones; no hay errores en el uso de los verbos, pronombres, adjetivos y adverbios; no hay errores de puntuación ni ortografía.

Coherencia en la estructura de las oraciones; algunos errores en el uso de los verbos, pronombres, adjetivos y adverbios, puntuación y ortografía.

Inconsistencia en la estructura de las oraciones, fallas en por lo menos 2 de los siguientes puntos: estructura de oraciones, uso de verbos, pronombres, adjetivos ya adverbios, puntuación y ortografía

Fallas en por lo menos 3 de los siguientes puntos: estructura de oraciones, uso de verbos, pronombres, adjetivos, adverbios, puntuación y ortografía.

 

Notas

.deberan incluir sus experiencias al trabajar en la web

Créditos

Autor: Proyecto creado por JAZMIN GOMEZ TARANGO - utilizando a eduteka.org
Fecha de publicación: 2011-10-04 00:00:00
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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.