WebQuest Ciencias Sociales Historia La Cultura Egipcia
La Cultura Egipcia
Publicado el 13 Julio de 2008
Autor: Juan Garcia Ramirez
Introducción
En medio del desierto surgió una de las civilizaciones más espléndidas de la historia. Logró sobrevivir durante 30 siglos que dieron como fruto su escritura, calendario, la medicina y maravillosas obras arquitectónicas que hoy continúan desafiando el inexorable rigor del tiempo. Y también bellísimos testimonios artísticos, las momias, los reyes-dioses, entre otras.
Su inmenso legado asombra a Occidente, no en vano los faraones Tutankamón y Ramsés captan el mayor número de visitantes a las grandes exposiciones organizadas en Francia durante los últimos 25 años; muy por encima de Picasso y Dalí; muchos más que Renoir, Manet, Gauguin y todos los impresionistas juntos.
Los egipcios fueron un pueblo que no solo florecieron intelectualmente, sino que también se adelantaron a muchas cosas que conocemos hoy en día como el arte, conocimientos acerca del cultivo, creencias astronómicas, etc.
Los egipcios lograron hacer de su cultura un imperio casi impenetrable, claro que esto no fue de la noche a la mañana, sino que fue, como hemos dicho durante muchos años, quizá siglos, recopilando y adoptando aspectos, datos y cosas de otras culturas.
Ficha técnica
Área:Ciencias Sociales
Asignatura:Historia
Edad: No hay restriccion de edad
Herramientas:
Auto Aplicaciones
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Tarea
El objetivo de la Tarea es obtener datos sobre dicha civilización y analizarlos. Debes redactar un informe ordenando la información obtenida en dos apartados: el Imperio Antiguo y el Imperio Nuevo, de acuerdo a un criterio cronológico para ayudarte a orientar tu tarea. Puedes consultar el apartado recursos para conocer los requisitos que debe cumplir tu informe final.
Procesos
Para entrar en los misterios de la cultura egipcia debes repartir el trabajo y nombrar un jefe de grupo entre tus compañeros en de cada uno de estos campos:
- Historia y características del medio geográfico.
- La sociedad y la administración.
- La religión y las prácticas funerarias.
- El arte egipcio.
Cada jefe de grupo se encargará de obtener y analizar la información disponible de cada campo. Después todos los jefes deberán reunirse para realizar un intercambio y una puesta en común de lo trabajado.
Con toda la información obtenida, todos los miembros del grupo elaborarán un informe organizando los datos en dos apartados: el Imperio Antiguo y el Imperio Nuevo.En ellos debes incluir información sobre los cuatro ámbitos de trabajo, resaltando los personajes más importantes, los aspectos más relevantes en el medio geográfico, ritos religiosos y funerarios más practicados, funciones sociales significativas, dioses más importantes, obras de arte fundamentales. Cobran especial importancia en el informe las características esenciales de cada época y sobre todo, resaltar los cambios que se producen entre ellas y las diferencias que se observan entre ambas.
Recursos
http://www.monografias.com/trabajos12/guiainf/guiainf.shtml
http://www.egiptomania.com/arte/
http://www.antropos.galeon.com/html/diosesegipcios.htm
Evaluación
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CATEGORIA |
4 |
3 |
2 |
1 |
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Introducción |
La introducción esta bien organizado y brinda una idea u objetivo concreto con el tema relacionado |
La introducción esta elaborada, pero la organización no esta muy relacionado con objetivo concreto y el tema relacionado |
La introducción esta elaborada, pero la organización no conecta con objetivo concreto y el tema relacionado. |
La introducción no esta organizada lógicamente y no conecta con objetivo concreto y el tema relacionado |
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Tarea |
La tarea esta bien organizado y persigue el objetivo concreto con el tema relacionado. |
La tarea esta bien organizada, pero no se evidencia generalmente el objetivo concreto con el tema relacionado. |
La tarea esta bien organizada, pero poco conecta con el objetivo concreto con el tema relacionado |
La tarea no esta bien organizada y no conecta con el objetivo concreto con el tema relacionado |
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Proceso |
Se evidencia la secuencia de procesos y refleja pertinencia con la tarea |
Se evidencia la secuencia de los procesos pero generalmente orienta al cumplimiento de la tarea |
Se evidencia la poca secuencia de los procesos orientado al cumplimiento de la tarea |
No se evidencia la secuencia de los procesos y no orientado al cumplimiento de la tarea |
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Recursos |
Los recursos son motivadores, actualizados y brindan los temas a profundidad con detalles y ejemplos |
Los recursos muestran cierta motivación y están actualizados y brindan los temas a profundidad con detalles y ejemplos |
La mayor parte de los recursos brindan temas pero no abordan con profundidad con detalles y ejemplos |
Los recursos no motivan y están desactualizados y no brindan los temas a profundidad con detalles y ejemplos |
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Evaluación |
Los criterios de evaluación se evidencian claramente y es pertinente con los objetivos y tareas. |
Los criterios de evaluación muestran cierta evidencia clara y es pertinente con los objetivos y tareas. |
Los criterios de evaluación muestran poca evidencia clara y es poco pertinente con los objetivos y tareas. |
Los criterios de evaluación no muestra evidencia clara y no es pertinente con los objetivos y tareas |
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Total |
20 |
15 |
No califica |
No califica |
Notas
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Creditos
Proyecto Creado Por Juan Garcia Ramirez - Utilizando A Eduteka.org
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