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Los Incas, fin de un imperio

Introducción

Durante poco menos de un siglo, el imperio incaico tuvo el control de gran parte de la zona costera occidental de América del sur. Sin embargo, su poderío comenzaba a decaer antes de la llegada de los españoles a la zona. En este orden de ideas, existe una incógnita y controversia sobre los motivos que provocaron dicha caída. Por un lado se aduce generalmente a una compleja trama de relaciones  entre  los aspectos religiosos, culturales, por otro, los aspectos bélicos.

Area

Ciencias Sociales - Historia

Edad

Sin especificación

Herramientas

  • Procesador de Texto
  • Presentador Multimedia
  • Internet - Información

Tarea

La tarea que proponemos a continuación se basa en el análisis de los diferentes aspectos que llevaron a un cambio en el desarrollo material y, por ende, en las relaciones sociales, políticas y culturales de este pueblo. Los alumnos, para ello, deberán, siguiendo una serie de recomendaciones y contenidos, elaborar una presentación de Power Point. Una vez realizada ésta, deberán sustentarla ante sus compañeros y profesor, quienes participarán activamente en la citada sustentación.

DESARROLLO DE LA TAREA

1. Asignación de temas.

2. Investigación sobre el tema en cuestión. (Tiempo recomendado 2 horas por tema y 1 hora para la revisión de los vídeos).

3. Recopilación de datos pertinentes. (Tiempo recomendado, 2 hora).

4. Puesta en común de los resultados obtenidos. (Tiempo recomendado, 3 horas).

5. Elaboración de la presentación y sustentación. (Tiempo recomendado, 2 horas).

Procesos

A fin de realizar la tarea solicitada, Los alumnos se constituirán en grupos de tres  con la consigna cumplir con tres etapas de elaboración buscando entre los recursos los elementos necesarios que responden a las preguntas orientadoras.

 

En una primera etapa tratamos de entender como se constituía y funcionaba  el sistema económico del Imperio Incaico

 

 1. EL MODELO INCAICO:

Inciamos nuestro recorrido, conociendo mejor el modelo incaico económico prehispánico.

  

a. ¿Dónde estamos?

  • Primera tarea: dividir entre cada uno de los alumnos la geografía del imperio incaico y analizar sus particularidades humanas, físicas, climáticas y productivas.  Deberán tener en cuenta que los límites geográficos del citado imperio no se corresponden con los del Perú moderno.

          Chinchaysuyu - La provincia del norte  

          Quntisuyu - La provincia del oeste y Antisuyo - La provincia del oriente  

          Collasuyo - La provincia del sur

 

         Con la información anterior, los alumnos deberán presentar las características generales del mundo peruano:


          Pequeñas comunidades agro-pastorales en las alturas de las montañas. 

 

          Familias unidas por lazos de parentesco o Ayllu. 

          Campos Comunales y tierras labradas. 

          No existe la propiedad privada. 

          Agricultura: patata, maíz, oca, quinua, cacao. 

          Ganadería: llama, vicuña, guanaco. (Lana y carne). 

          Pesca. 

          Obtención y procesamiento de metales. 

 

 

b. ¿Cuáles eran los modelos económicos y productivos del Perú antiguo? 

  • Una vez todos hemos aprendido sobre la economía general del Perú prehispánico, cada uno de los estudiantes tomará una de las zonas y analizará a fondo su modelo económico y los productos de cada región: 
    •  Sierra Sur: sistema de enclaves. 
    • Sierra Central: trabajo comunal, rotativo y de temporada. 
    •  La Costa: Especialización del trabajo. Pesca y fauna marina. 
  •  Así pues, partiendo de lo anterior, ¿Cuàles eran las actividades económicas que desarrollaron? ¿Cómo se administraban? ¿existía primacía de alguna sobre otras?:
    • Comercio,
    •  Agricultura,
    • Ganaderìa,
    •  Minerìa

  

c. La economía peruana antigua y su relación con el mundo incaico prehispánico

Ahora ya conocemos las geografía peruana y la producción económica de la misma. Ahora es tiempo de comenzar a analizar cómo influyó dicha producción en la propia sociedad incaica. De nuevo, dividido el trabajo, se analizará lo siguiente:

1. Economía y tecnología: ¿En qué medida se relaciona la economía y la tecnología del Perú antiguo? Sistema decimal. Uso del quipo. Andenes en las laderas. Canales Hidráulicos. Lagunas artificiales (aclimatación). Pesca – redes. Conservación de alimentos. Fertilizantes. Metalurgia.

 

2. Economía y política: ¿Cuál era relación que entre política y economía se daba en el Perú antiguo? ¿Cómo funcionaba la redistribución? Fuerza de trabajo utilizada. Producción económica, elites sociales y religión. El tributo incaico. ¿Como se asignaba o dividía el trabajo entre actividades y grupos? ¿Entre quienes se dividía el producto de la actividades? ¿con que criterio? ¿Quien tomaba las decisiones?

 

3. Economía y urbanización: El desarrollo de las ciudades y la función de las llactas. Desarrollo vial y comunicaciones.

 

En una segunda etapa vamos a analizar cuál era la situación de la España de la época. ¿Qué sucedía en la España Imperial en este momento? ¿Cuáles fueron los factores determinantes para que el proceso de Conquista tuviera lugar?

2. EL MODELO COLONIAL ESPAÑOL 

Ahora que conocemos bien el modelo económico incaica prehispánico, estudiemos un poco el modelo español de la época.

 

a. ¿Dónde estamos? 

  Procedencia de los españoles que llegaron a Perú durante la Conquista: ¿qué zonas de la Península aportaron mayor número de personas a la conquista del Perú?

  ¿Cuál era su situación socio - económica en la Península Ibérica?  

b. ¿Cuáles eran las formas políticas, religiosas y culturales de la España de los siglos XV y XVI? 

    ¿Cuál era la situación de la monarquía absolutista española durante este período?  

    ¿Cuáles eran las relaciones entre Iglesia y Estado?  

    ¿Cómo afecta el Renacimiento en el proceso de Conquista? 

 

 

c. ¿Cómo era la economía y la tecnología de la época en España? 

    ¿Por qué se dice que ésta es la era de los descubrimientos? 

    ¿Qué hizo posible dicho proceso? 

    ¿Cuáles eran las condiciones económicas de España en este período? 

    ¿Cuál es la relación que entabla España con el nuevo territorio del Perú? 

  

 

3. EL IMPACTO ECONÓMICO Y LA CAÍDA DEL IMPERIO INCA 

Una vez analizados estos tres aspectos, se pasará a ver cuál es el impacto del modelo colonial español en el Perú incaico: 

En una tercera etapa exploramos qué sucedió con este sistema cuando vinieron los españoles y completaron su conquista

  Cambios socio – políticos:

o La desestructuración y sus efectos demográficos, económicos y sociales, atravesados por lo religioso y el choque psicológico. o Desplazamiento del centro económico peruano de Cuzco a Lima.

o Apropiación de la tierra por medio de la violencia.

o Desaparición del sistema de ayllu y de mita.

o La muerte del inca Huyna Cápac y la aparición de nuevas enfermedades.

o La disminución de la población.

o La evangelización.

     Económicos:

o Cambios en los sistemas de reciprocidad-redistribución: del ayllu a la encomienda.

o Nuevo significado del modelo económico peruano.

o Sistema de tributo: los españoles se apropiaron de las tierras del Inca y del Sol que estaban destinadas al tributo, por tanto, los indios debían obtener tributo de sus propias tierras.

o Trueque / Moneda / Economía de Mercado 

o¿Qué prácticas económicas se conservaron?
  • ¿Se producía o consumía cosas distintas?
  • ¿Se asignaba o dividía el trabajo de otra manera?
  • ¿Existían lazos de dependencia personal?
  • ¿Qué actividades han sobrevivido hasta la fecha? ¿Por qué?

Recursos

Para tratar de desentrañar el misterio, veamos los siguientes vídeos:

 

El Misterio de los Incas I; II, III, IV, V

Video 1

http://www.youtube.com/watch?v=wuIsZfEQa2U

 

 

Video 2 

http://www.youtube.com/watch?v=EFJfaN0s4fA

 

 

Video 3

http://www.youtube.com/watch?v=xZFzPqPOJAY

 

 

Video 4

http://www.youtube.com/watch?v=wfbDdlsWDE4


Video 5
http://www.youtube.com/watch?v=eOlHAn0lXoo

 

Sin embargo, existen otros aspectos que están en la base de toda sociedad y que se encuentran relacionados con la satisfaccion de sus necesidades vitales. En este sentido, la economía y su interrelación con éstas forma parte de ellos. Por ello, podríamos plantearlos la siguiente pregunta: ¿qué papel jugaron en la caída del imperio? Es pues, éste, el tema que vamos a tratar desde ahora y que será la base para la realización de nuestra investigación.

Evaluación

El profesor considerará algunos puntos importantes para la evaluación del trabajo presentado por los alumnos. A fin de que puedan orientarse, si así lo desean y saber cuáles son estos, pueden consultar el siguiente cuadro:

  

CRITERIO

3. BUENO 

2. REGULAR

1. MALO

DESARROLLO

DE LA INVESTIGACIÓN

La investigación propuesta ha sido llevada a buen término y el objetivo cumplido correctamente. 

La investigación propuesta ha sido cumplida en parte, quedando algunos puntos por tratar.

La investigación no ha sido completada correctamente y el objetivo no se ha cumplido.

MANEJO DE CONCEPTOS

Los conceptos analizados son correctos, con conclusiones fundamentadas en información precisa y bien elaborada.

Los conceptos son correctos, bien relacionados entre sí, con información acotada a los aspectos analizados.

Los conceptos analizados son confusos y presenta profusión de datos poco elaborados.

 COLABORACIÒN

Colaboración muy activa y participativa

Colaboración participativa.

Colaboración poco participativa.

ORGANIZACIÒN DE LA INFORMACIÒN

Contenido bien organizado usando títulos y listas para agrupar el material relacionado.

La mayor parte del contenido está organizado lógicamente.

La organización no estuvo clara o fue lógica. Sólo muchos hechos

PRESENTACIÓN DEL TRABAJO

(PPT)

La presentación del trabajo es muy buena y bien estructurada.

La presentación del trabajo es buena con un diseño sencillo

La presentación del trabajo es densa y confusa

ESTILO DE LA PRESENTACIÒN ORAL

El equipo consistentemente usó gestos, contacto visual, tono de voz y un nivel de entusiasmo en una forma que mantuvo la atención de la audiencia.

El equipo algunas veces usó gestos, contacto visual, tono de voz y un nivel de entusiasmo en una forma que mantuvo la atención de la audiencia.

Uno o más de los miembros del equipo tuvieron un estilo de presentación que no mantuvo la atención de la audiencia

ORIGINALIDAD

El producto demuestra gran originalidad. Las ideas son creativas e ingeniosas.

Usa ideas de otras personas (dándoles crédito), pero no hay casi evidencia de ideas originales.  

Usa ideas de otras personas, pero no les da crédito.

Notas

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Créditos

Autor: Juan Antonio Pozo Castillo

Fecha de publicación : 2008-07-13 00:00:00


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