Tarea

• ¿Cuándo apareció el agua sobre la Tierra?
  
• ¿Cuáles son los diferentes estados del agua?
  
• ¿Cómo se forma una nube?
  
• ¿Cómo se produce la evaporación?
  
• ¿Existe evaporación en los glaciares?
  
• ¿Cómo retienen y luego devuelven poco a poco el agua los musgos en los bosques de niebla?
  
• ¿Cómo se produce el agua potable?
  
• ¿Cuánta agua potable hay en el mundo?
  
• ¿ Cómo se produce la contaminación del agua?
  
• ¿ Qué podemos hacer para ahorrar agua?
  

EXPANDE: ¿Qué pasaría si no hubiese el Ciclo del Agua?
*Estas preguntas son claves, mantenlas en tu mente mientras estas haciendo la investigación.

Procesos

1. Utiliza los recursos disponibles en el salón de clase y la biblioteca del colegio para tomar notas acerca del Ciclo del Agua y también de las otras preguntas enumeradas en la Tarea..
2. Para hacer tu investigación visita los enlaces que se encuentran en la sección de recursos mostrados en la parte de recursos.
3. Consigue al menos 10 imágenes o fotografías que muestren o representen lo que se cuestiona en la mayoría de las preguntas.
4. En una hoja de ejercicios contesta brevemente cada una de las preguntas enumeradas en la sección Tarea. Explica con mayor detalle como ocurre el proceso del ciclo del agua.
5. Presenta tu investigación oralmente (será evaluado con una Matriz de valoración conocida como "Rubric").


Entre los objetivos de esta WebQuest podemos decir que los estudiantes:

• Entenderán que parte del agua es absorbida por la tierra y que con el tiempo es evaporada nuevamente a la atmósfera.
  
• Entenderán que el agua que usamos es la misma que existe desde el comienzo del tiempo.
  
• Buscar que los estudiantes tomen conciencia sobre la importancia del ahorro de agua en nuestras casas.

Recursos

Evaluación

Calificar de 1 a 5 que tan acertada y clara es la explicación del estudiante.

1. Escriba en un párrafo o dos como ocurre el proceso del agua.
2. Calificar en la misma forma las 10 imágenes o fotografías solicitadas en el punto 3 de la sección Proceso.
3. Solicitar a cada estudiante que proponga entre 6 y 8 ideas do cómo ahorrar el agua en su casa, colegio o comunidad.
4. Calificar la explicación que de el estudiante de al menos 3 de las preguntas solicitadas.

Notas