WebQuest Lenguaje Lengua Castellana Nueva Webquest: 2020-04-11 15:37:43
Nueva Webquest: 2020-04-11 15:37:43
Publicado el 11 Abril de 2020
Autor: Silvia Caceres
Introducción
Tema: Importancia del manejo del lenguaje corporal en la comunicación
Objetivo: Aplicar un adecuado lenguaje no verbal en la comunicación para optimizar las relaciones interpersonales
A través de esta actividad los estudiantes van a utizar las herramientas y recursos compartidos en este medio para luego de su lectura y comprensión analizar y poner en práctica en su contexto con el fin de mejorar los mensajes no verbales que envian.
Recuerde que muchas veces con el lenguaje no verbal, decimos cosas que no las pronunciamos con la boca
A través de esta actividad los estudiantes van a utizar las herramientas y recursos compartidos en este medio para luego de su lectura y comprensión analizar y poner en práctica en su contexto con el fin de mejorar los mensajes no verbales que envian.
Recuerde que muchas veces con el lenguaje no verbal, decimos cosas que no las pronunciamos con la boca
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: No hay restriccion de edad
Herramientas:
Audio
Imágenes
Páginas Web
Video
Libros Digitales
Crear proyectos de clase utilizando inteligencia artificial dando clic aquí
Tarea
Usted realizará:
- Lectura crítica del libro - (enlace compartido) de las páginas 23 a la 70.
- Elaboración de mapa mental
- Escribir un ensayo.
- Hacer una caricatura.
- Fotografia grupal.
Procesos
1.-Usted va a observar los tres videos e irá anotando ideas principales y secundarias.
2.-Con esta información construirá un mapa mental sobre el lenguaje corporal o no verbal y su importancia enlas relaciones personales para luego socializarlo.
3.- Del libro Lenguaje no verbal para DUMMIES cuyo enlace lo comparto usted realizará lectura crítica de las páginas 23 hasta la 70 , para luego elaborar un ensayo sobre los errores más comunes en el lenguaje no verbal.
4.-Diseñara una caricatura con una expresión no verbal que transmita un mensaje a sus compañeros de aula.
5.-Después de leer el documento PDF Lenguaje verbal y no verbal junto con tres compañeros se tomaran una fotografía en la que demuestren que envían un mensaje no verbal positivo
Buena suerte
Recursos
.Uste dispone de los siguientes recursos para cumplir su tarea:
1.- Los emblemas. Gestos voluntarios. https://youtu.be/qMSRQSSSI-s
2.- Apariencia y Realidad Lenguaje del cuerpo https://youtu.be/YMpcVkh_FgM
3.- Libro Lenguaje no verbal para DUMMIES
https://books.google.com.ec/books?id=6wzNDgAAQBAJ&lpg=PP1&dq=LIBRO%20DIGITAL%20SOBRE%20LENGUAJE%20NO%20VERBAL&pg=PT5#v=onepage&q&f=true
4.- Consejos para usar el lenguaje no verbal | Elsa Punset https://youtu.be/tWcbxSVusms
Evaluación
Cada tarea será evaluada sobre 10 puntos
Adjunto rubrica para mapas mentales y ennsayo
Mapas Mentales
|
Criterios |
Excelente |
Muy bueno |
Bueno |
Regular |
Deficiente |
|
10-9,5 |
9,4-8 |
7-7,9 |
6-6,9 |
Menor de 6 |
|
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Presentación |
El trabajo está presentado con estímulos visuales y asocia de manera correcta la idea principal y secundaria. |
El trabajo está presentado con pocos estímulos visuales y asocia de manera correcta la idea principal y secundaria. |
El trabajo está presentado con pocos estímulos visuales y asocia parcialmente la idea principal y secundaria. |
El trabajo no está presentado con estímulos visuales y asocia parcialmente la idea principal y secundaria. |
El trabajo no está presentado con estímulos visuales y no asocia la idea principal y secundaria. |
|
Articulaciones |
Usa palabras clave que mantienen coherencia y se organizan por categorías |
Usa palabras clave que mantienen poca coherencia y se organizan por categorías |
Usa palabras clave que mantienen poca coherencia y no se organizan por categorías |
Usa palabras clave que no mantienen coherencia y no se organizan por categorías |
Las notaciones no mantienen coherencia. |
|
Claridad de los contenidos |
El texto es comprensible y permite el fácil entendimiento del tema, se mantiene un orden lógico |
El texto es comprensible de fácil entendimiento del tema, pero mantiene poco orden lógico |
El texto es poco comprensible dificulta el entendimiento del tema, hay poco orden lógico |
El texto es poco comprensible, dificulta el entendimiento del tema, no mantiene un orden lógico |
El texto no es comprensible y es escaso el entendimiento del tema, no hay orden lógico |
|
Comprensión del tema |
Puede explicar la información sin dificultades ni ayudas extra. |
Puede explicar la información sin dificultades pero necesita leer ciertas notaciones. |
Explica la información en forma parcial y se confunde con ideas secundarias. |
Explica la información en forma insuficiente se confunde con ideas clave y secundarias |
No logra explicar su trabajo |
RUBRICA PARA ENSAYO
|
NIVELES DE VALORACIÓN |
|||||
|
|
Excelente |
Muy bueno |
Bueno |
Regular |
Deficiente |
|
Criterio |
10 |
9-8 |
7.9-7.5 |
7.4-6 |
Menor de 6 |
|
Contenido |
Presenta correctamente todos los puntos requeridos |
Presenta los puntos requeridos, de modo simple |
Falta alguno de los lineamientos dispuestos. |
Presenta el 50% de los puntos requeridos. |
Presenta menos del 50% de las ideas planteadas. |
|
Organización |
Las ideas están organizadas de manera coherente. |
Las ideas están organizadas. |
El 40% de las ideas son claras. |
El 50% de las ideas no son claras |
Más del 50% de las ideas no son claras |
Notas
.
Creditos
Proyecto Creado Por Silvia Caceres Utilizando A Eduteka.org
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.