WebQuest Lenguaje Lengua Castellana ¡Atrévete A Escribir!
¡Atrévete A Escribir!
Publicado el 17 Noviembre de 2019
Autor: Maria Jose Barrios Rivera
Introducción
¡Atrévete a escribir!
Esta es una invitación para que dejes volar tu imaginación y así diseñes historias fantásticas, en las que viajes al futuro e inmortalices a seres extraordinarios, si te gusta la ficción, o tengas presente la historia, vivencias de tu vida y del mundo para darle vida a héroes con poderes reales. Así que, aventúrate a plasmar en papel tu creación y mostrar tu talento y potencial.
Quizá te puedes preguntar, ¿Por qué tengo que hacer un cuento?, ¿Que voy aprender de este proyecto?... Y te digo es super importante porque aprenderás a expresar tus ideas y pensamientos de forma clara a una gran población. Todos entenderán que deseas y que quieres transmitir.
¡Recuerda que para ser un escritor debes ser un buen lector!
Te contaré mi experiencia para que te sirva de ejemplo para crear tu narración
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Elige el género de ficción.
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Escribí un cuento en el cual fuí el superhéroe, me enfrenté a batallas, fui derrotado muchas veces, las mismas que me volví a levantar. Tomé en cuenta que yo quería ser un personaje emocionante y describir todas las acciones.
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Realicé un dibujo para ilustrar la historia, en el cual me personalice como un superhéroe
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Me convertí en cuentacuentos: grabe un vídeo de ello y la leí para que todos mis compañeros escucharan mi creación.
¡Anímate, crea nuevos mundos y cuentaselos a todos tus amigos!, la siguiente infografía te informará sobre los beneficios que tiene la lectura y escritura.
Fuente: educapeques
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: Entre 7-8 años
Herramientas:
Audio
Fotografía
Gráficas
Presentadores multimedia
Realidad aumentada
Video
Crear proyectos de clase utilizando inteligencia artificial dando clic aquí
Tarea
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Crea un historia de acuerdo con uno de los dos géneros: ficción o realismo.
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La narración debe tener un largo de cinco párrafos.
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Recuerda revisar la ortografía, signos de puntuación y que el orden de las palabras permita comprender lo que estás contando.
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En la versión final del cuento te animamos a utilizar tu creatividad para presentar tu obra maestra
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Envía el documento escrito en el lugar que se asignó para ello
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Puedes utilizar un vídeo, dibujos o cualquier recurso que desees para exponerla. También te puedes atrever a utilizar la tecnología y el uso de apps que te ayude a crear tu historia, te daré algunos ejemplos: creaapcuentos, storyjumper, my story school ebook maker, toontastic y telestory
¡Aventurate a contar tu historia!
Procesos
Para participar es importante cumplir con lo siguiente:
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Lee el siguiente enlace sobre los géneros de ficción y realismo
https://okdiario.com/curiosidades/literatura-ciencia-ficcion-imprescindibles-1042314
https://www.lifeder.com/cuento-realista/ -
Luego, selecciona un género: ficción o realismo.
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¡Es momento para pensar en el tema!
En caso de que necesites ayuda recuerda que puedes hacer una lluvia de ideas y luego elegir la que más te guste. -
¡Comienza a crear!
Construye un párrafo de inicio contando quiénes y dónde se encuentran los personajes principales ( si no conoces mucho del tema puedes investigar acerca de ello). -
Continua con dos párrafos respondiendo por qué, cómo y qué pasó en la historia.
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Debes agregar dos párrafos más para dar por concluido tu cuento. ¡Recuerda que debes explicar qué pasó con los personajes principales o darle fin a todos los hechos iniciados!
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Para presentar tu historia puedes echar a volar tu imaginación, recuerda que puedes entregar tu historia de forma digital o física. Te sugiero utilizar algunas de estas apps:
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Creaapcuentos
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Storyjumper
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My story school ebook maker
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Toontastic
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Telestory
¡Es seguro tus compañeros se emocionarán al escucharte!
Recuerda que en cada proceso estarás acompañado de tu maestra y no dudes en acercarte en caso en la batalla que estés dando, algo te bloquee o tengas duda de qué camino debes escoger. Así que, atrévete no te quedes con las ganas de qué pasará.
¡Confío en tus habilidades como un gran escritor!
Notas:
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Durante este proceso es posible que surjan dudas sobre cómo escribir alguna oración o idea, por esa razón crearemos un foro de discusión para que entre todos te ayudemos a resolverla.
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No dudes en participar en este recurso virtual, te servirá de apoyo y a tus compañeros también. Si eres el primero en comentar en el foro espera el auxilio de otros compañeros o sé tú el primero en cooperar y dar tu ayuda.
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Recuerda explicar de forma clara y breve tu duda o apoyo para recibir o dar apoyo.
Ten presente que todos estos procesos serán supervisados por tu maestra.
Recursos
- Para realizar el borrador de tu historia, utilizaremos hojas con rayado de doble línea.
- Un buen escritor necesita investigar para escribir con sentido y claridad así que haremos usos de libros y videos ( también puedes pedir ayuda en casa).
- Creatividad e imaginación para presentar tu cuento, puedes usar dibujos, videos, música, disfraz, etc.
- A continuación, se te proporcionan los enlaces de los siguientes recursos virtuales:
a. Este recurso lo puedes utilizar para que tu historia no tenga errores de puntuación:
http://reglasdeortografia.com/signosindice.html
b. Si tienes duda sobre cómo se escriben algunas palabras dentro de una oración puedes practicar con el siguiente juego: http://www.comodicequedijo.com/ortografia/#
Evaluación
Se realizará una galería de escritura de toda la producción de los alumnos. Para finalizar con el proceso y fijar el aprendizaje se realizará una coevaluación a través de google form, se enviará el instrumento de evaluación a través del correo de los estudiantes para su aplicación.
Para tener una idea de lo que se te evaluará a continuación se adjuntará la rúbrica de evaluación. Recuerda revisar los criterios de evaluación para cumplir con todos los aspectos que te llevarán a ser un gran escritor. Guiate de este recurso para que puedas presentar una historia increíble.
Criterios de evaluación |
Desempeños deseados |
Evidencia alguna comprensión |
Necesita mejorar |
Sin evidencia |
Estructura de la oración |
Utiliza todos los elementos aprendidos (artículos, sustantivos, verbos y adjetivos) para la construcción de oraciones. |
Utiliza la mayoría de los elementos aprendidos (artículos, sustantivos, verbos y adjetivos) para la construcción de oraciones. |
Utiliza algunos de los elementos aprendidos (artículos, sustantivos, verbos y adjetivos) para la construcción de oraciones. |
No utilizar los elementos aprendidos (artículos, sustantivos, verbos y adjetivos) para la construcción de oraciones. |
Escribe todas las oraciones siguiendo el orden gramatical de sujeto y predicado con las partes que le corresponden, atendiendo el siguiente modelo, artículo+sujeto+adjetivo+verbo (estructura sintáctica). |
Escribe la mayoría de las oraciones siguiendo el orden gramatical de sujeto y predicado con las partes que le corresponden, atendiendo el siguiente modelo, artículo+adjetivo+verbo (estructura sintáctica). |
Escribe algunas oraciones siguiendo el orden gramatical de sujeto y predicado con las partes que le corresponden, atendiendo el siguiente modelo, artículo+sujeto+adjetivo+verbo (estructura sintáctica). |
Escribe oraciones sin atender el orden gramatical de sujeto y predicado con las partes que le corresponden. No utiliza el siguiente modelo, artículo+sujeto+adjetivo+verbo (estructura sintáctica). |
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Demuestra conocimientos sobre la importancia del orden gramatical en las oraciones para una lectura clara. |
Demuestra conocimientos sobre la mayoría de oraciones construidas, respetando el orden gramatical para una lectura clara. |
Demuestra poca conciencia de la importancia del orden gramatical en las oraciones construidas para una lectura clara. |
No demuestra conocimientos sobre la importancia del orden gramatical para la construcción de las oraciones. |
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Género y número |
Redacta todas las oraciones utilizando el artículo de acuerdo con el género y número al que se refiere. |
Redacta la mayoría de las oraciones utilizando el artículo de acuerdo con el género y número al que se refiere. |
Redacta algunas oraciones utilizando el artículo de acuerdo con el género y número al que se refiere. |
Redacta las oraciones sin utilizar el artículo adecuado con el género y número al que se refiere. |
Escribe todas las oraciones respetando el género y número entre sustantivos y adjetivos. |
Escribe la mayoría de oraciones respetando el género y número entre sustantivos y adjetivos. |
Redacta algunas oraciones respetando el género y número entre sustantivos y adjetivos. |
Escribe todas las oraciones sin respetar el género, y número entre sustantivos y adjetivos. |
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Se compromete en la elaboración los escritos atendiendo la concordancia gramatical (género, número y persona) |
Se compromete en elaborar la mayoría de los escritos atendiendo la concordancia gramatical (género, número y persona). |
Se evidencia poco compromiso en elaborar los escritos atendiendo la concordancia gramatical (género, número y persona) |
No se compromete a elaborar los escritos y no atiende la concordancia gramatical (género, número y persona). |
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Estructura del párrafo |
Construye todos párrafos con una secuencia lógica. Es decir, presenta un párrafo al inicio, dos para el medio y uno para el final. |
Construye la mayoría de párrafos con una secuencia lógica. Es decir, presenta un párrafo al inicio, uno para el medio y uno para el final. |
Construye algunos párrafos con una secuencia lógica. Es decir, presenta un párrafo al inicio, uno para el medio y algunas oraciones para el final. |
Los párrafos elaborados no presentan una secuencia lógica. Los párrafos fueron colocados en desorden.
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Todos los párrafos incluyen una introducción, detalles y cierre de la idea. |
La mayoría de párrafos incluyen una introducción, detalles y cierre de la idea. |
Algunos párrafos incluyen una introducción, detalles y cierre de la idea. |
Carece de párrafos que incluyen una introducción, detalles y cierre de la idea. |
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Cada párrafo escrito se desarrolla en relación a un solo un tema. |
La mayoría de los párrafo escritos se desarrolla en relación con solo un tema. |
Algunos de los párrafos escritos se desarrollan en relación con un solo tema. |
Cada párrafo escrito desarrolla dos o más temas. |
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Ortografía |
Utiliza como base las reglas ortográficas y de puntuación durante la escritura. |
Usualmente utiliza como base las reglas ortográficas y de puntuación durante la escritura. |
En algunas ocasiones utiliza como base las reglas ortográficas y de puntuación durante la escritura. |
No utiliza como base las reglas ortográficas y de puntuación durante la escritura. |
Utiliza mayúsculas después del punto y cuando se inicia una oración |
Utiliza la mayoría de veces las mayúsculas después del punto y cuando se inicia una oración |
En algunas ocasiones utiliza mayúsculas después del punto y cuando se inicia una oración. |
No utiliza mayúsculas después del punto y cuando se inicia una oración. |
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Determina el énfasis fonético según lo indicado en las reglas básicas de acentuación (palabras agudas, graves y esdrújulas). |
La mayoría de veces determina el énfasis fonético según lo indicado en las reglas básicas de acentuación. |
En pocas ocasiones determina el énfasis fonético según lo indicado en las reglas básicas de acentuación. |
No se evidencia el énfasis fonético según lo indicado en las reglas básicas de acentuación. |
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Signos de puntuación |
El texto presenta una escritura sin errores de puntuación (punto, coma, puntos suspensivos y dos puntos), que permiten comprender las ideas planteadas. |
El texto presenta una escritura con algunos errores de puntuación, lo que permite comprender la mayoría de las ideas planteadas. |
El texto presenta una escritura con pocos errores de puntuación, lo que en ocasiones no permite comprender las ideas planteadas en su totalidad. |
El texto presenta una escritura con exceso de errores de puntuación, que no permiten comprender la mayoría de las ideas planteadas. |
Notas
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Creditos
Universidad Del Valle De Guatemala&Nbsp;
Maria Jose Barrios&Nbsp;
Patricia RodrÍGuez&Nbsp;
Dulce Sazo&Nbsp;
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.