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Arte Callejero

Introducción

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Graffitis caliEn los últimos años los muros de las Instituciones y de la ciudad en general se han convertido en soporte para decenas de jóvenes, que encontraron en el graffiti una forma de expresión. El graffiti dentro de nuestra comunidad es algo muy recurrente ya que los y las que lo realizan tratan de comunicar y plasmar una expresión que les permita darse a conocer o de alguna manera decir que están ahí, que están presentes, esto a través de símbolos, iconos, personajes, letras y señales.

La historia del graffiti está ligada a expresiones culturales de origen urbano que encontraron en las raíces de géneros musicales como el Rap y el Hip Hop su mejor nicho para expresar diversas formas del pensamiento joven en ciudades como Nueva York (Estados Unidos) y del Punk en Londres (Inglaterra).

En Colombia, en ciudades como Bogotá, Medellín y Cali, al igual que en Nueva York, el origen del graffiti está ligado a las firmas o Tag, que como huellas digitales los Grafiteros van dejando en los muros de la ciudad.

Area

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

Sin especificación

Herramientas

  • Procesador de Texto
  • Presentador Multimedia
  • Internet - Información
  • Internet - Comunicación
  • Simulaciones
  • Blogs
  • Editor vectorial (Flash
  • Svg
  • etc)
  • Editor de imágenes (Photoshop
  • etc)
  • Fotografía/Video

Tarea

  • ­  Utilizar adecuadamente el ciberespacio esta vez buscando y procesando información sobre el arte callejero-graffiti.

 

  • ­  ¿Qué es un graffiti?, ¿Quiénes hacen graffiti?, ¿Por qué lo hacen?, ¿Dónde hacen graffiti?, ¿Nombra técnicas del graffiti? , ¿Características del graffiti?, ¿Influencias?, De los graffiti  vistos durante la investigación seleccionar el que más les llamó la atención. Explicación.

 

  • ­  Realizar un folleto sobre todos estos aspectos, utilizando el programa Publisher. Plasmar aquí el graffiti seleccionado.

 

  • ­  Construir un texto argumentativo, teniendo como base la siguiente expresión de nuestros padres o abuelos “La pared y la muralla son el papel del canalla” (¿están de acuerdo?, ¿por qué?…)

 

  • ­  Escoger entre tu cara de perfil, tus manos, tus pies, o la parte que más te guste. Luego: Con ayuda de alguien, dibuja  la silueta sobre una cartulina negra. Con tiza blanca, dibuja un graffiti. Puedes utilizar recortes de periódicos, revistas entre otros

 

  • ­  Exponer los graffiti.

 

  • ­  Debate sobre “¿El graffiti será una obra de arte o un delito? ¿Debe ser estimulado o erradicado? ¿A quienes realizan graffiti los podemos denominar “tribu urbana”?

­  Actualmente  se están generando diversos espacios en nuestra institución para reflexionar  sobre problemas que nos afectan directamente y uno de ellos, es el ver como aumentan el número de paredes rayadas y sobre todo la cantidad de estudiantes que lo hacen. Empezamos a ver con preocupación el futuro, por eso deseamos buscar soluciones para transformar el presente.

  •       Plantear alternativas de solución para que este fenómeno se pueda organizar en nuestra institución, sin que alguien sienta violentados sus derechos.

Procesos

 

Arte callejero en 3D

Ø  Formar equipos de trabajos integrados por 3 estudiantes,  cada miembro debe asumir la responsabilidad asignada.

Ø  Buscar información y procesar información.

Ø  Redacción de textos.

Ø  Diseñar el folleto.

Ø  Buscar imágenes.

Ø  Construcción del texto argumentativo (si en el equipo de trabajo a diferentes posiciones sobre el graffiti, se pueden redactar dos textos).

Ø  Entrega del folleto y del texto argumentativo.

Ø  ¡A divertirnos creando nuestro graffiti!

Ø  Exposición, cada equipo elige entre los sitios asignados el más adecuado  para exponer su graffiti.

Ø  Preparación del debate

Ø  Participación en el debate (deben ponerse de acuerdo para intervenir).

Evaluación

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ASPECTOS

BAJO        0 PUNTO

BÁSICO    2 PUNTOS

ALTO        4 PUNTOS

SUPERIOR                  5 PUNTOS

TO TAL

Estructura

El folleto no presenta una estructura ordenada  ni cuenta con  los criterios acordados.

El folleto presenta algunos errores de estructura y le falta información.

El folleto está bien estructurado, y posee información completa.

El folleto está bien estructurado, la información es clara, concisa  y su presentación  supera lo acordado.

 

Manejo del programa.

No selecciona las funciones necesarias para crear un buen folleto.

El folleto demuestra dominio de algunas de las funciones del programa.

El folleto demuestra buen manejo de las funciones del   programa como son corrección de ortografía, configuración entre otras.

El folleto demuestra buen manejo de las funciones del   programa como son corrección de ortografía, configuración, personalizada entre otras.

 

 Presentación de la información.

La información no es clara ni precisa. No se identifica el tema.

La información que presenta es insuficiente para reconocer la temática tratada.

La información que contiene el texto le permite al lector tener una idea clara sobre el tema, sin embargo carece de fuentes que permitan determinar el grado de conocimiento del mismo.

La información que contiene el texto argumentativo demuestra la investigación y conocimiento sobre el tema tratado, permite al lector  tener una idea clara y precisa del mismo.

 

Estructura del texto argumentativo.

Carece completamente de la estructura básica de este tipo de texto argumentativo.

No aplican para nada reglas ortográficas.

Faltan elementos básicos de la construcción de un texto argumentativo, los soportes del autor para convencer al lector son insuficientes.

Errores frecuentes de ortografía.

. Presenta los elementos básicos de un texto argumentativo sin embargo carece de opiniones del autor para convencer al lector de su punto de vista.

Algunas fallas de ortografía

.Se identifican los elementos básicos de un texto argumentativo(Planteamiento, presentación de argumentos, demostración y conclusión)

Convence al lector del punto de vista del autor.

Buen dominio de reglas ortográficas.

 

Graffiti

Poco atractivo a la vista. Sin fundamento.

Buena presentación pero sin mensaje

Agradable a  la vista, falta claridad en el mensaje.

Atractivo a la vista, mensaje claro y fundamentado.

 

Debate

Opiniones sin fundamentos.

Opiniones fundamentadas pero falta claridad para expresarlas.

Ideas fundamentadas falta unidad de criterios al exponerlas

.Ideas de equipo bien fundamentadas, claridad y precisión al exponerlas.

 

 

 

 

Trabajo en equipo

No han trabajado en forma colaborativa. Hay integrantes que crean conflictos.

Cada cual asume su papel, no hay participación activa. Se muestran indiferentes.

La actuación como equipo ha sido adecuada. Se puede mejorar

Todos los miembros del equipo han trabajado de forma colaborativa. Ante los conflictos buscan soluciones.

 

Notas

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Créditos

Autor: Aracelly Saa Reeding

Fecha de publicación : 2010-05-16 00:00:00

Fecha de publicación: 2010-05-16 00:00:00

Copia de la WebQuest la teologia en casa de los lidres
Autor original Otoniel Rengifo Mejia


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