Currículo de aula para ScratchJr: Tipos de animación

Ingresar o Registrarse

Currículo de aula para ScratchJr: Tipos de animación

Primero de una serie de documentos curriculares para introducir a los niños de Educación Temprana Extendida (preescolar a segundo primaria) en el uso del entorno de programación, ScratchJr. Con éste se trabajan ideas poderosas aplicables en muchas disciplinas, que les serán útiles para su futura vida académica y personal. Este currículo está dividido en tres módulos, cada uno de ellos basado en un tipo de interacción que se pone en juego mediante proyectos de collages, historias y juegos, realizados con este entorno.

Autor: DevTech Research Group, Universidad de Tufts.

URL: http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/scratchjr-curriculo1

Etiquetas: #scratch  #programacion  #pensamiento computacional 

Comentarios

 

 

TIPOS DE ANIMACIÓN
CURRÍCULO DE AULA PARA LOS GRADOS
PREESCOLAR A SEGUNDO DE PRIMARIA

 

Este currículo sirve de introducción a ideas poderosas provenientes de la ingeniería y de la ciencia de la computación que regularmente no son el foco de la educación en edad temprana. El término “idea poderosa” se refiere a un concepto que los niños pueden aprender mediante un currículo, que les servirán más allá del tiempo de vida de una tecnología específica en el aula de clase. En este caso, el currículo gira en torno a la aplicación Scratch Jr. para dispositivos móviles. Las ideas poderosas pueden aplicarse a muchas disciplinas y serán útiles en el futuro de la vida académica y personal de los estudiantes. A lo largo del siguiente currículo, tanto actividades como lecciones, buscan ilustrar estas ideas poderosas.
El currículo se dividirá en tres módulos basados en los tres tipos de interactividad de los proyectos realizados con ScratchJr. Estos tipos son: collage (montaje), historia y juego. Cada uno de estos módulos está conformado por dos unidades:

  1. Una serie de lecciones que presentan las características y bloques de programación de ScratchJr.
  2. La oportunidad para que los niños creen sus propios proyectos aplicando conceptos aprendidos en las lecciones del módulo.

 

Para trabajar este currículo se debe contar con un dispositivo móvil (iPad o Android) por estudiante. Ocasionalmente se necesitaran materiales adicionales que se explicitarán cuando se requieran.

Sobre ScratchJr
ScratchJr es un lenguaje de programación apropiado para el momento de desarrollo en el que se encuentran los niños entre los cinco y los siete años de edad. Usando la aplicación ScratchJr, los niños pueden crear sus propios collages (montajes) interactivos, historias animadas y juegos. Esta aplicación es el resultado de la colaboración entre el grupo de investigación “DevTech” del departamento Eliot-Pearson  para el desarrollo de los niños en la Universidad de Tufts, dirigido por la Profesora Marina Bers y el grupo “Life Long Kindergarten” del Departamento de Medios de MIT, que dirige el Profesor Mitchel Resnick. Está fondeado por la “National Science Foundation” (NSF DRL-1118664), y la aplicación para iPad fue liberada en 2014 y la versión para Android en 2015.

Ritmo
Este currículo está diseñado para trabajarse en un término de seis semanas. Cada semana se deben trabajar dos sesiones de una hora cada una. Aunque este currículo específico se describe en detalle en las páginas siguientes, reconocemos que son los docentes los que mejor conocen a sus estudiantes. Por ese motivo los docentes deben ajustar sus actividades e instrucción para que se acomoden tanto a la cultura del aula como a la experiencia que tengan los estudiantes en TIC y sus niveles de desarrollo.

 

Módulo 1 – Collage (Montaje) Interactivo
Lecciones (1 hora cada una):

  • Instrucciones, secuencia e introducción a la aplicación de ScratchJr para iPad
  • Secuencia de bloques y bloques de movimiento
  • Inicio en el bloque de bandera verde, bloque finalización y elección de personajes
  • Fondos y revisión de la programación de múltiples personajes

 

Módulo 1 - Proyecto: Collage (Montaje)
Tiempo total de la instrucción y del proyecto: 5 horas

Bloques de ScratchJr Aprendidos:    

  • Movimiento: Derecha, Izquierda, Arriba, Abajo, Moverse en el sentido de las manecillas del reloj, Moverse en sentido contrario a las manecillas del reloj, Saltar, Irse al inicio
  • Apariencia: Más grande, Más pequeño, Visible, Invisible, Restaurar tamaño
  • Iniciar con bandera verde
  • Finalizar
                     

Habilidades de ScratchJr Aprendidas:                        

  • Arrastrar bloque al área de programación
  • Conectar bloques
  • Escoger un objeto (personaje)
  • Crear un nuevo objeto (personaje)
  • Comenzar el programa con bandera verde
  • Detener el programa con el bloque rojo de finalizar
  • Escoger fondos
  • Crear nuevos fondos


Módulo 2 – Historia Interactiva

Lecciones (1 hora cada una):

  • Velocidad
  • Números y Repetición de secuencias
  • Burbuja de diálogo, Sonidos, Páginas, Esperar

Módulo 2 - Proyecto: Historia (dos lecciones de una hora cada una)
Tiempo total de la instrucción y del proyecto: 5 horas

Bloques de ScratchJr Aprendidos:

  • Velocidad
  • Repetir
  • Repetir por siempre
  • Grabar voz
  • Burbuja de diálogo (Decir)
  • Cambio de página (Ir a la página)
  • Esperar

Habilidades de ScratchJr Aprendidas:                        

  • Programar personajes para que se muevan a diferentes velocidades
  • Usar los números de los bloques de movimiento para reducir el número de bloques de movimiento utilizados
  • Usar los bloque de repetir y repetir por siempre para que se repita un programa
  • Grabar sonidos y adicionarlos luego a proyectos
  • Crear burbujas de diálogo para los objetos
  • Adicionar páginas a un proyecto
  • Pausar el programa de un objeto durante cierto período de tiempo

 

Módulo 3 – Juego
Lección (1 hora):

  • Iniciar al tocar, Iniciar al golpear, Enviar y recibir mensajes, Detener

 
Módulo 3 - Proyecto: Juego
Tiempo total de la instrucción y del proyecto: 2 horas

Bloques de ScratchJr Aprendidos:

  • Iniciar con toque
  • Iniciar al golpear
  • Enviar mensaje
  • Recibir mensaje
  • Detener

Habilidades de ScratchJr Aprendidas:

  • Usar el bloque de Iniciar al tocar para activar el programa de otro objeto
  • Usar el bloque de Iniciar al golpear para activar el programa de otro objeto
  • Usar los bloques de enviar y recibir mensajes para iniciar el programa de otro objeto
  • Detener los programas de objetos particulares con el bloque de detener (parar)

                  

 

 

 

Descargue la traducción al español del documento completo, en formato PDF.

 

 

Publicación de este documento en EDUTEKA: Octubre 01 de 2015.
Última modificación de este documento: Octubre 01 de 2015.

 

 

Autor de este documento: DevTech Research Group, Universidad de Tufts.

URL:http://www.eduteka.org/articulos/scratchjr-curriculo1

creative commons



Modelo para Integrar TIC en el Currículo - Contenidos Digitales

Artículo que presenta la Integración como proceso gradual dependiente de variables relacionadas con cuatro factores: Los recursos tecnológicos, los educadores, los contenidos digitales y el apoyo institucional.

ScratchJr: Evaluación

Esta guía da una idea general de cómo evaluar la comprensión de los estudiantes sobre los bloques de programación en la aplicación ScratchJr. Esta valoración se diseñó originalmente para evaluar el aprendizaje de los estudiantes en las aulas de Kindergarten a Segundo grado, al terminar la realización de las actividades de aula incluidas en el currículo Tipos de Animación", pero la metodología puede adaptarse a cualquier conjunto de actividades de aula en las que se utilice este entorno gráfico de programación."

Aprendizaje Esencial con Herramientas Digitales, Internet y Web 2.0

El Aprendizaje por Proyectos se ha enriquecido considerablemente con las funcionalidades que ofrece la Web 2.0. Por tanto, Eduteka agradece especialmente a las Doctoras Suzie Boss y Jane Krauss su autorización de traducir al español la actualización (2009) de la sección Aprendizaje esencial con herramientas digitales, Internet y Web 2.0 de su libro Reinventando el Aprendizaje por Proyectos . Describe el documento ocho funciones esenciales de las TIC que ayudan en el aprendizaje; con el listado de herramientas de estas, que apoyan cada función. Aunque los recursos están en inglés, Eduteka hizo un esfuerzo especial para ofrecer otros, de calidad equivalente, en español.

ScratchJr: Guía de referencia

ScratchJr, para niños entre 5 y 7 años, es el resultado de combinar una herramienta de programación con materiales curriculares que apoyan el aprendizaje integral de STEM, Matemáticas y Alfabetismo; así como solución de problemas y habilidades generales de conocimiento. Esta Guía de Referencia describe, con un barrido rápido y completo, la interfaz gráfica del entorno, su editor de pintura y cada uno de los bloques de programación incluidos en la herramienta.

Guía de Referencia Scratch 1.4

Guía de Referencia que ofrece una visión completa del entorno de programación Scratch. Incluye pantallazo de la interfaz gráfica y descripción de los elementos con los que se arma un proyecto en Scratch (escenario, objetos, áreas de programas, disfraces y sonidos, editor de pinturas, etc). Además, aporta explicación sobre el uso de cada uno de los bloques de programación

UNESCO: Recursos para Generación de Conocimiento

Materiales valiosos y prácticos de Eduteka que sirvan de apoyo y de ejemplo para cumplir con el enfoque relativo a Generación de Conocimiento.

Primera infancia frente a las pantallas
Los Computadores en la Edad Temprana
Tónico Tecnológico, un alfabetismo en tecnológia para la edad temprana
Scratch Jr: Movimiento en diagonal
Scratch Jr: Activdades de aula
Scratch Jr: Presentación del entorno
Experiencia de aprendizaje mediada por TIC en educación preescolar
Currículo de aula para ScratchJr: Tipos de animación
Las Tecnologías y la Educación Temprana
El reencuentro en la vuelta a las clases presenciales: 5 desafíos, 5 propuestas
Lo que se preguntan los niños sobre ciencias contestado en breves relatos de expertos
Resignificando la educación: 12 reflexiones pedagógicas sobre la escuela
La vía rápida hacia nuevas competencias
Pensamiento lógico y matemático: Aportes desde el saber pedagógico para la educación del siglo XXI
Diseño y validación de un instrumento para medir las dimensiones ambiental, pedagógica y digital del aula
Visión STEM+: Educación expandida para la vida
Pedagogía del Pensamiento Computacional desde la Psicología: un Pensamiento para Resolver Problemas
La educación en un mundo tras la COVID: Nueve ideas para la acción pública
Seminario Web - Movimiento Maker: Más que un laboratorio, una filosofía de vida
Educación y clases sociales en Colombia: un estudio sobre apartheid educativo
Seminario Web: Innovación educativa, mucho más que lo emergente
Profes Transmedia: docentes en búsqueda de narrativas para la apropiación social del conocimiento
BID: La participación de los padres en el desarrollo de la primera infancia y la educación preescolar durante la pandemia de COVID-19
MEN: Universidad Icesi en la noche de los mejores 2021

Discusión sobre este artículo:



Ver más artículos relacionados

Inicio | Registro | Quiénes Somos | Edukatic | Políticas de Uso | Uso de datos personales | Universidad Icesi | RSS

Copyright: eduteka 2001-2021 | Icons made by Freepik from www.flaticon.com