Versión Estudiante

NATIONALITIES

María Elena Mondragón Castro
Colombia -
I.E T.C. Simón Rodríguez- Sede Central

Área

Lengua Extranjera - Inglés

Edad

10-1111-12

Descripción

Dirigido a estudiantes de grado séptimo cuya segunda lengua es el Inglés.

  • Conocerán los diferentes países del mundo, sus nombres, capitales y gentilicios(nacionalidades)
  • El uso de wh questions
  • Verbo to be en presente simple.

Objetivos

  • Conocer y valorar su cultura  y otras diferentes a la propia utilizando preguntas en presente simple con uso de Where.
  • Elaborar banderas de diferentes nacionalidades e indagar por sus orígenes y significados.
  • Relacionar la nacionalidad con la identidad cultural.

Duración

Sesión 1:


Recursos

http://www.youtube.com/watch?v=owKY-ndXKmg&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=kbS4nqfNLEE&feature=related

Tutorial de photoshop:

http://www.youtube.com/watch?v=rl_Yjmv7XC4&feature=related

QUESTIONS

Where are you from?

What is your favorite country?

USING PICTURES OR IMAGES

Where is Antonio Banderas from?

Where is O´bama from?

Where is Chávez from?

Where is Britney spears from?

Where is Justin Bieber from?


Requisitos

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Herramientas

Blogs / Hojas de cálculo /

Actividades de Clase

Sesión 1

Propósito

Dirigido a estudiantes de grado séptimo cuya segunda lengua es el Inglés.

  • Conocerán los diferentes países del mundo, sus nombres, capitales y gentilicios(nacionalidades)
  • El uso de wh questions
  • Verbo to be en presente simple.

Duración

Actividad Docente

  1. Saluda, llama a lista y presenta el objetivo de la clase.
  2. Presentación de láminas, fotos o imágenes de personajes famosos de diferentes nacionalidades y profesiones.Realiza preguntas en Inglés.
  3. Presentación del video osbre diferentes países en el mundo ( banderas).
  4. Dirige una sesión de pronunciación y manejo de vocabulario empleando un video.
  5. Dirige un análisis  sobre los significados de los colores de la bandera colombiana.
  6. Organiza parejas de estudiantes para que indaguen sobre las costumbres, tradiciones, ubicación geográfica. idioma y comida típica de  un país que seleccionen de común acuerdo.
  7. Explica el procedimiento para presentar lo consultado ante el grupo de compañeros.Presenta la rúbrica diseñada para evaluar la presentcaión oral de cada pareja de trabajo.
  8. Dirige la discusión sobre la iniciativa de crear una bandera colombiana diferente. Propone realizarla en photoshop.

Actividad Estudiante

  1. Saluda, contesta el llamado a lista y realiza sus aportes de la clase anterior.
  2. Observa fotos de personajes famosos y responde las preguntas hechas por el docente sobre la nacionalidad de cada uno.
  3. Observa el video de manera reflexiva
  4. Pronuncia y repite el vocabulario oruentado por el docente. Practica con su compañero ed grupo.
  5. Opina y reflexiona sobre los colores de la bandera colombiana y sus significados.
  6. Organizado en pareja, escogen un país para indagar sobre él y buscar información pertinente.
  7. Participa de la evaluación segun criterios dados con anterioridad en  la rúbrica.
  8. Diseña la propuesta de una nueva bandera colombiana utilizando photoshop y argumentando los cambios.


Evaluación











Oral Presentation Rubric : About nationalities





       





Teacher Name: Maria Elena Mondragon Castro











Student Name:     ________________________________________





CATEGORY 4 3 2 1
Speaks Clearly Speaks clearly and distinctly all (100-95%) the time, and mispronounces no words. Speaks clearly and distinctly all (100-95%) the time, but mispronounces one word. Speaks clearly and distinctly most ( 94-85%) of the time. Mispronounces no more than one word. Often mumbles or can not be understood OR mispronounces more than one word.
Vocabulary Uses vocabulary appropriate for the audience. Extends audience vocabulary by defining words that might be new to most of the audience. Uses vocabulary appropriate for the audience. Includes 1-2 words that might be new to most of the audience, but does not define them. Uses vocabulary appropriate for the audience. Does not include any vocabulary that might be new to the audience. Uses several (5 or more) words or phrases that are not understood by the audience.
Posture and Eye Contact Stands up straight, looks relaxed and confident. Establishes eye contact with everyone in the room during the presentation. Stands up straight and establishes eye contact with everyone in the room during the presentation. Sometimes stands up straight and establishes eye contact. Slouches and/or does not look at people during the presentation.
Time-Limit Presentation is 5-6 minutes long. Presentation is 4 minutes long. Presentation is 3 minutes long. Presentation is less than 3 minutes OR more than 6 minutes.
Stays on Topic Stays on topic all (100%) of the time. Stays on topic most (99-90%) of the time. Stays on topic some (89%-75%) of the time. It was hard to tell what the topic was.





Date Created: Dec 09, 2012 11:25 pm (CST)

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Notas

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Creditos

Autor: María Elena Mondragón Castro , Proyecto creado 10 de Diciembre de 2012


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