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Comprensión Lectora
Publicado el 20 Agosto de 2012
Autor: Oscar Arley Noreña Ríos
Introducción
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¡BIENVENIDO APRECIADO ESTUDIANTE!
Podemos afirmar que la lectura, además, de ser un espacio para la recreación, el goce y deleite; ella, nos conduce a un mundo de posibilidades para la imaginación, fantasía y el discernimiento.
"Leer es un proceso de construcción de significados a partir de las interacciones entre un lector, un texto y un contexto".
Lineamientos curriculares de Lengua Castellana.
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: Entre 17 y mas de 17 años
Herramientas:
Blogs
Encuestas
Escritura colaborativa
Imágenes
Páginas Web
Presentadores multimedia
Crear proyectos de clase utilizando inteligencia artificial dando clic aquí
Tarea
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TRABAJO INDIDUAL
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Presente su memoria escrita en portafolio (manual o electrónico), para las lecturas y actividades propuestas.
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Desarrolle cuatro estrategias cognitivas de lectura para cada uno de los textos proporcionados en los link. (Recuerde revisar sus apunte).
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Diseñe un mapa conceptual, paisaje visual o cuadro sinóptico que sustente las lecturas del trabajo.
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Con recortes de revistas o periódico elabore una historieta con su respectivo texto, para la lectura que más le haya llamado la atención.
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Diseñe un crucigrama y sopa de letras con los elementos de los textos leídos (personajes, vocabulario, autores y temas, entre otros).
TRABAJO EN EQUIPOS.
Ccnforma tu grupo de trabajo (3 ó 4 integrantes, máximo) y desarrollen los siguientes aspectos:
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Centro literario (obra de teatro, títeres, cuentería, socio drama, noticiero cultural...).
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Periódico mural para exposición en tu entorno escolar.
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Conversatorio sobre lo leído, aprendido y trabajado por usted de manera individual y grupal.
Procesos
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Luego de leer los cuentos (parte inferior). < aplique desde el contexto de las lecturas el tipo de preguntas de los modelos recomendados: < Haga los registros pertinentes en su cuaderno. < Forme su grupo y fijen tiempos y espacios de trabajo < Prepare su trabajo individual y/o grupal para sustentación, exposición y confrontación en el aula. |
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¿cuál es la naturaleza de.....? |
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¿Cómo es ______ en relación a ...? ¿Por qué cree usted ...? ¿Cómo se compone ...? ¿Qué razones, motivos, existen para ...? ¿Qué ideas justifican ...? |
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| Fuente de preguntas: | ||
| Eduteka_Preguntas Socráticas Eduteka_Taxonomía de Bloom | ||
Explore los Link de lecturas
| Cuento completo de García Márquez |
| Cuento de Julio Cortázar |
| Cuento de W:W. Jacobs |
| Cuento de Edgar Allan Poe |
Recursos
.Link de cuentos Ciudad Seva
http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/cortazar/circe.htm
Evaluación
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Valoración de la Presentación Oral
Tu nombre: ____________________
Papel del grupo:________________________
Miembros del grupo:___________________________________________________
Presentación Oral
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Presentación oral |
Máx. Puntos | Autovaloración | Valoración del profesor |
| Los temas han sido cubiertos en profundidad.. | 10 |
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| La presentación estuvo bien planeada y fue coherente. | 10 |
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| Los presentadores fueron modélicos. El interés demostrado por los integrantes fue relevante y apropiado. Se concluyó con explicaciones razonadas. | 10 |
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| Las ayudas a la presentación fueron claras y útiles. La elección de medios y el equilibrio fue útil para los asistentes. | 10 |
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La información bibliográfica y de otras fuentes aportadas a los participantes fue completa. |
10 |
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| Total Puntos Posibles | 50 |
Puntúa cada categoría de acuerdo a la siguiente escala: 9-10 = excelente, 7-8 = muy bien, 5-6 = bien, 3-4 = satisfactorio, 1-2 = pobre, y 0 = insatisfactorio.
Notas
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Creditos
Proyecto Creado Por Oscar Arley Noreña Ríos - Utilizando A Eduteka.org
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.