Es importante que al principio realicen una redacción que verse sobre la palabra elegida, por ejempo: LIBERTAD. 

Los alumnos durante media hora escribirán una redacción sobre dicha palabra. La redacción puede ser una historia inventada, un cuento, un ensayo, una definición...Lo que a ellos se les ocurra. Esta redacción será recogida por el docente para compararla con la realizada al final de la webquest y comprobar los posibles avances. 

Durante la sesión siguiente se efectuará la segunda tormenta de ideas, ahora ya no con palabras sino con oraciones y todos los grupos podrán adoptar las oraciones que más les gusten aunque pertenezcan a otros grupos. El grupo del que más oraciones hayan sido adoptadas, tendrá una valoración positiva por parte del docente (opcional, evidentemente).

Durante las siguientes sesiones se visualizarán archivos de vídeo o películas que transmitan conocimientos acerca de la palabra protagonista, copiando de forma individual en su cuaderno aquellas expresiones que les parezcan más importantes. Al final del documental o película se realizará un debate de dos sesiones de duración donde se evaluará las cualidades del lenguaje oral necesarias para este tipo de comunicación. Cualidades que previamente han debido ser  explicadas con detalle por el docente.

Posteriormente, los alumnos de forma individual, escribirán en el cuadernillo todos aquellos datos que ellos consideren relevantes para la elaboración del proyecto final y que hayan podido extraer de todo lo visto hasta ese  día. Esta actividad la pueden realizar también por grupos, compartiendo así la información que cada uno ha recopilado.

Se escucharán varios archivos de audio relacionados con el tema, que servirán también de comentario a la hora de relacionar la poesía o la canción con los grandes temas y la importancia de esa relación.

Las siguientes sesiones estarán dedicadas a la búsqueda en internet de otros documentos de audio o de vídeo así como de imágenes para utilizar después en su presentación en powerpoint del tema. Esto nos podrá llevar unas tres sesiones de trabajo. Cada enlace a cualquier tipo de documento deberá ser utilizado para el proyecto final en la presentación en powerpoint y podrá ser también utilizado por el docente en clase, si este lo considera pertinente.

Ahora volveremos a las oraciones que habíamos dejado durante un tiempo de lado y nos encargaremos de hablar de los conectores y de su impotancia. La explicación, con ejercicios al uso, nos llevará una sesión, y al final de la misma, los alumnos deberán empezar a unir dos oraciones de las anteriormente elegidas con el conector adecuado. Así tendrán que hacer con las veinte oraciones seleccionadas anteriomente.

 Esta actividad la realizarán individualmente. Durante la siguiente sesión, en grupos de tres, elegirán 5 oraciones para la tormente de ideas. Siempre tiene que haber como mínimo una oración de cada alumno.

Con esta tercera tormenta de ideas, hemos conseguido una colección de veinte oraciones cada uno que copiaremos en la wewquest que nos servirá para nuestro documento final.

Al final de la webquest cada alumno volverá a escribir una descripción, definición, cuento, ensayo...sobre la palabra LIBERTAD, dependiendo del formato elegido al principio. Ambos deben coincidir. 

El docente evalúa los progresos. 

Sólo quedan dos actividades finales: la presentación al resto de la clase de sus presentaciones en powerpoint y un debate final sobre el mismo.