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WEBQUEST: EXAMEN FINAL DE CICLO FERNANDO JARAMILLO

Introducción

INTRODUCCION 

 

En la presente Planificación de Unidad Didáctica nos centraremos en el tema de “La Antigua China” presente en la malla curricular de 8vo año de básica según el Ministerio de Educación del Ecuador, este tema esta propuesto en la unidad numero 2 según el texto de Estudios Sociales.


Para esta planificación de clase nos guiaremos en los 3 momentos que se divide la misma: Anticipación, Construcción y Consolidación.

Esta clase también se regirá en la aplicación de una evaluación formativa con sus 6 puntos claves los cuales estarán distribuidos en los 3 espacios de la clase.

LA CHINA ANTIGUA

En esta planificación vamos a desarrollar el marco teórico correspondiente a la historia de china, como la sucesión de dinastías logro hacer de china un imperio tan grande como lo conocemos, además hablaremos de los aportes que brindo a la sociedad como la pólvora, la brújula, entre otros.

DATOS INFORMATIVOS:

Área / Asignatura:

CIENCIAS SOCIALES

Grado / curso:

8vo

No. de unidad de planificación:

2

título de la planificación:

Grandes imperios antiguos (La China Antigua)

Objetivos específicos de la unidad:

  • Analizar y comprender cuales fueron los principales acontecimientos que se dieron en la historia de La China Antigua, además identificar cuáles fueron sus principales aportes a la sociedad y determinar el impacto que género en la misma. 

Criterios de evaluación:

 

  • Comprende correctamente cuales fueron los principales acontecimientos que se sucintaron en la historia de China.
  • Identifica correctamente las principales aportaciones que brindo China en todo su proceso de desarrollo.

Destrezas con criterios de desempeño a evaluar

 

  • CS.4.1.5. Identificar los grandes Imperios esclavistas de la Antigüedad en el Oriente Medio, destacando el rol de la agricultura, la escritura y los ejércitos.
  • CS.4.1.6. Analizar y apreciar el surgimiento y desarrollo de los grandes imperios asiáticos, especialmente de China e India.

 

Area

Ciencias Sociales - Historia

Edad

11-12

Herramientas

  • Internet - Información
  • Manejo de teclado
  • Wiki
  • Editor de páginas Web
  • Micromundos

Tarea

 

TAREA

- Los estudiantes deben investigar sobre la China antigua, se a planteado la utilizacion de un video en la plataforma de YouTube, ademas debes tomar apuntes de los principales inventos que aporto China a la sociedad, al culminar ello deben investigar sobre las principales dinastías que sobresalieron en la historia de China además van a diseñar una línea de tiempo haciendo mención de los principales acontecimientos que se dieron durante el desarrollo del imperio chino.

 

 

Procesos

Proceso:


En este punto vamos a detallar las actividades correspondientes a la temática.

Punto 1. Visualizar el video propuesto

Se plantea ver a los estudiantes ver el video y desarrollar el análisis del mismo basándose en una rubrica entregada por el docente.
Observar el video del enlace: https://www.youtube.com/watch?v=GGMmkbIbMmI

Punto 2. Rubrica de observación post vista del video

Contestar:

  1. Con sus propias palabras, contextualice como considera Ud. la importancia de la cultura china en el proceso de desarrollo mundial.
  2. ¿Cuál fue la dinastía más relevante en el video?
  3. ¿Cuáles fueron los principales inventos desarrollados en la época de la china antigua? Enumere 3
  4. En el video se nombra a un rio que fue muy importante en el desarrollo de esta cultura, ¿Cómo se llama?
  5. Enumere 4 grandes obras creadas en el proceso de desarrollo de la china antigua.

Estas preguntas deben ser respondidas en el cuaderno asignado para la materia en la sección de deberes.

 

Luego de culminar con la visualización del video y con la rúbrica de preguntas acerca del video se va a desarrollar una actividad más para fortalecer el aprendizaje adquirido.

 

Punto 3. Tarea

Se va a desarrollar un organizador grafico en donde se visualicen los principales inventos que se desarrollaron en china.

En una cartulina tamaño A4 realizar la actividad, como título poner “Principales inventos de la cultura china”
- Dibuje, pinte y describa cada uno de ellos.
Esta tarea se revisará el día de la clase como verificador de conocimiento.

 

Punto 4. Elaboración de la línea de tiempo

Para este punto utilizando los puntos anteriores realice una línea de tiempo donde pueda ubicar las principales dinastías y los principales aportes que brindaron a la sociedad.

Evaluación

La evaluación de la WebQuest debe ser formativa, de modo que ayude al estudiante retroalimentar el contenido durante cada uno de los pasos del proceso de enseñanza-aprendizaje.

La planificacion de la clase esta expuesta al final. 

Evaluacion Formativa

1.Identificar y compartir metas de aprendizaje

En este punto vamos a especificar los objetivos de la clase, las metas que se desean cumplir.

Esto se puede dar a conocer en la ANTICIPACIÓN de la clase.

Objetivo general: Analizar y comprender cuales fueron los principales acontecimientos que se dieron en la historia de La China Antigua, además identificar cuáles fueron sus principales aportes a la sociedad y determinar el impacto que género en la misma. 

 

2. Recoger variedad de evidencia

En este punto vamos a extraer datos de los estudiantes al indagar sobre sus conocimientos previos

Esto se puede dar a conocer en la ANTICIPACIÓN de la clase.

Se puede plantear la resolución de preguntas como:

¿Cuántos años tardo en construirse la gran muralla china?

Con sus propias palabras, contextualice como considera Ud. la importancia de la cultura china en el proceso de desarrollo mundial.

¿Cuál fue la dinastía más relevante en el video?

¿Cuáles fueron los principales inventos desarrollados en la época de la china antigua? Enumere 3

En el video se nombra a un rio que fue muy importante en el desarrollo de esta cultura, ¿Cómo se llama?

Enumere 4 grandes obras creadas en el proceso de desarrollo de la china antigua.

3. Retroalimentar al estudiante

Esto se puede dar a conocer en la CONSTRUCCIÓN de la clase.

La evaluación formativa es más prospectiva que retrospectiva, es decir, su foco está en determinar cómo seguir avanzando y en esta función todas las formas de retroalimentación (oral, escrita, visual, individual o grupal)

Para este punto se solicita a los estudiantes que realicen un mapa mental, con todas las ideas que creen relevantes sobre el tema expuesto(La China antigua), para lo cual, se pide la formación de grupos de 4-5 integrantes.

 

 

 

 

4. Fomentar el rol activo de los estudiantes

Esto se puede dar a conocer en la CONSTRUCCIÓN de la clase.

Uno de los principios fundamentales que guían la evaluación formativa es que los estudiantes son los responsables de su propio aprendizaje. El estudiante debe tener un rol activo en todos los momentos que estructuran su aprendizaje.

En este punto se puede poner el practica la lista de cotejo, haciendo preguntas sobre el tema durante la clase, esto ayuda para que el estudiante este atento durante la clase.

 

5. Intencionar la evaluación y retroalimentación entre pares

Esto se puede dar a conocer en la CONSTRUCCIÓN de la clase.

La evaluación formativa considera a los estudiantes como el principal recurso de aprendizaje y, por tanto, promueve la colaboración entre pares de modo que estos se guíen unos a otros.

Al culminar con la lluvia de ideas que se realizo de forma grupal, los integrantes de los grupos van a variar de grupo para dar a conocer sus ideas con el resto de grupos, esto fomentara la participación y colaboración entre los estudiantes, y las ideas se irán sumando y enriqueciendo la clase.

6. Retroalimentar la práctica

Durante todo el proceso de enseñanza, el profesor obtiene información importante para modificar su propia práctica según las necesidades de los estudiantes. Dentro del ciclo de evaluación formativa, los docentes obtienen evidencia de lo que están comprendiendo los estudiantes, pero también de la efectividad y pertinencia de las estrategias de enseñanza que han implementado.

Planificacion de clase, tiempo estimado 40-60 minutos 

PLANIFICACIÓN (Evaluacion formativa)

¿Qué van a aprender?

destrezas con criterios de desempeño y Momentos

¿Cómo van a aprender?

actividades de aprendizaje

 

Recursos

Tecnicas e indicadores

indicadores de logro

técnicas e instrumentos

Tema: “Historia de China como uno de los grandes imperios del medio oriente”

 

CS.4.1.5. Identificar los grandes Imperios esclavistas de la Antigüedad en el Oriente Medio, destacando el rol de la agricultura, la escritura y los ejércitos.
 

CS.4.1.6. Analizar y apreciar el surgimiento y desarrollo de los grandes imperios asiáticos, especialmente de China e India.

 

 

RESUMEN:


Anticipación

Para la clase se presentará material audiovisual breve donde se aclara el tema a tratar.

Construcción

Este proceso se llevará a cabo en casa ya que el estudiante debe organizar su tiempo para seguir la planificación propuesta por el docente para lograr el aprendizaje óptimo.

Consolidación

Al retorna a la clase se realizará una evaluación sobre los conocimientos adquiridos en casa.

 

 

Portal WebQuest

 

 

Videos

 

Líneas de tiempo

 

Material propuesto por el docente.

 

Presentaciones

 

 

 

Comprende correctamente cuales fueron los principales acontecimientos que se sucintaron en la historia de China.

 

Identifica correctamente las principales aportaciones que brindo China en todo su proceso de desarrollo.

 

Instrumento:

 

Rúbrica.

 

Momentos de la evaluación formativa:

 

1.Identificar y compartir metas de aprendizaje

 

2. Recoger variedad de evidencia

 

 

ANTICIPACIÓN DEL CONOCIMIENTO

 

En este momento el docente basándose en el conocimiento previo según el currículo del bloque plantea en nuevo tema de análisis que en este caso es “La china antigua como gran imperio del medio Oriente”

Para ello presenta el tema visto anterior e indaga para ver conocimientos previos, hace preguntas como:
¿Alguien conoce cuales fueron los apretes que brindo china a la sociedad?

 

¿Cuántos años tardo en construirse la gran muralla china?

  1.  Todas estas preguntas las responderemos al indagar el siguiente tema, China hoy en día es una gran potencia eso ya lo sabemos, pero el largo camino que cruzo para llegar a donde hoy esta, es trayectoria es lo que vamos a indagar y aclarar.

El docente les da a conocer el tema y los puntos que se van a desarrollar.

Por lo que ha preparado un material audiovisual que se encuentra en la red en la plataforma de YouTube llamado “La antigua china”

 

Como docente debe indagar sobre si hay algún estudiante que no cuenta con acceso a internet, para lo cual el docente ha preparado un conjunto de discos donde él puede guardar la información que necesitan los chicos desarrollar en la casa.

 

La clase se va a dividir en tres espacios (aclara el docente), el actual donde les da a conocer el tema a desarrollar y las actividades propuestas, el espacio autónomo que llevara a cabo cada estudiante en casa, y el ultimo cuando se dé el reencuentro en el aula con el docente para la indagación de comprensión por los estudiantes.
 

 

 

Material visual donde muestra el tema a tratar

 

Videos

 

 

Línea de tiempo

 

Comprenden que tema se va a desarrollar.

 

Comprenden como acceder al material dispuesto para la actividad en casa.

 

Técnica:

Exposición de un tema

 

 

 

 

 

Instrumento:

 

Presentación con guía de actividades.

 

 

 

 

3. Retroalimentar al estudiante

 

4. Fomentar el rol activo de los estudiantes

 

 

5. Intencionar la evaluación y retroalimentación entre pares

 

CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

 

Punto 1. Visualizar el video propuesto.

Se plantea ver a los estudiantes ver el video y desarrollar el análisis del mismo basándose en una rubrica entregada por el docente.
Observar el video del enlace:

 

https://www.youtube.com/watch?v=GGMmkbIbMmI

 

 

Punto 2. Rubrica de observación post vista del video. (Puede apoyarse del texto escolar)

Contestar:

  1. Con sus propias palabras, contextualice como considera Ud. la importancia de la cultura china en el proceso de desarrollo mundial.
  2. ¿Cuál fue la dinastía más relevante en el video?
  3. ¿Cuáles fueron los principales inventos desarrollados en la época de la china antigua? Enumere 3
  4. En el video se nombra a un rio que fue muy importante en el desarrollo de esta cultura, ¿Cómo se llama?
  5. Enumere 4 grandes obras creadas en el proceso de desarrollo de la china antigua.

Estas preguntas deben ser respondidas en el cuaderno asignado para la materia en la sección de deberes.

 

Luego de culminar con la visualización del video y con la rúbrica de preguntas acerca del video se va a desarrollar una actividad más para fortalecer el aprendizaje adquirido.

 

Punto 3. Mapa conceptual colaborativo

 

Para este punto se solicita a los estudiantes que realicen un mapa mental, con todas las ideas que creen relevantes sobre el tema expuesto (La China antigua), para lo cual, se pide la formación de grupos de 4-5 integrantes.

 

Cuaderno del estudiante.

 

Texto del estudiante

 

Videos en la web

 

Línea de tiempo en TICs

 

 

 

Logra visualizar el video y contestar las preguntas de manera correcta.

 

Desarrolla la actividad propuesta en consolidación de manera efectiva.

 

Técnica:

 

Desempeño del estudiante.

 

 

Instrumento:

 

Guía de actividades.

 

 

 

 

 

5.Intencionar la evaluación y retroalimentación entre pares

 

 

6. Retroalimentar la práctica

CONSOLIDACIÓN DEL CONOCIMIENTO

 

Punto 1. Tarea final

 

Se va a desarrollar un organizador grafico en donde se visualicen los principales inventos que se desarrollaron en china.

En una cartulina tamaño A4 realizar la actividad, como título poner “Principales inventos de la cultura china”
- Dibuje, pinte y describa cada uno de ellos.
Esta tarea se revisará el día de la clase como verificador de conocimiento.

 

 

Establecer un conversatorio
¿Qué les pareció el video?
¿Respondieron las preguntas e hicieron la actividad?
¿Hubo algún problema con las tareas?

¿Alguien conoce cuales fueron los apretes que brindo china a la sociedad?

¿Cuántos años tardo en construirse la gran muralla china?
 

 

Con la evaluacion formativa y las actividades de consolidación se podría identificar los conocimientos y destrezas adquiridas por los estudiantes para continuar con el proceso de enseñanza-aprendizaje o re planificar una actividad para llenar los vacíos evidenciados.

 

 

 

 

Cuaderno de los estudiantes.

 

Hoja A4 con la actividad propuesta.

Comprende correctamente cuales fueron los principales acontecimientos que se sucintaron en la historia de China.

 

Identifica correctamente las principales aportaciones que brindo China en todo su proceso de desarrollo.

Técnica:

 

Observación e indagación.

 

 

Instrumento:

 

Lista de cotejo.

 

Notas

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

Esta clase fue desarrollada para los alumnos de 8vo de basica. 

Autor: Fernando Jaramillo Calle 

Créditos

Autor: Fernando Jaramillo Calle

Fecha de publicación : 2020-07-26 21:08:48


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