Rúbrica Analítica para Evaluar el Recorrido de la Hoja de Ruta de Mesas Especiales de Exámenes

Esta rúbrica evalúa el proceso realizado por estudiantes de educación técnica/tecnológica para consultar, identificar y verificar información relacionada con las Mesas Especiales de Exámenes, integrando criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI). Cada criterio se evalúa en tres niveles: Excelente, Bueno y Bajo, para proporcionar una valoración detallada y constructiva.

Criterios	Excelente	Bueno	Bajo
1. Consulta del cronograma institucional	Accede de forma autónoma y rápida al cronograma institucional, localizando correctamente la mesa correspondiente al espacio curricular sin necesidad de asistencia.	Accede al cronograma y localiza la mesa correspondiente, aunque con alguna demora o requiriendo mínima orientación.	Presenta dificultades para acceder al cronograma o no logra identificar correctamente la mesa correspondiente.
2. Identificación precisa de los datos de la mesa especial	Identifica correctamente todos los datos: espacio curricular, fecha, horario y plan de estudios asociados a la mesa especial.	Identifica la mayoría de los datos correctamente, pero presenta dudas o imprecisiones en uno o dos elementos.	No logra identificar correctamente varios de los datos necesarios para la mesa especial.
3. Verificación de la información administrativa	Comprueba exhaustivamente su inscripción y confirma toda la información administrativa antes de presentarse a rendir.	Realiza la mayoría de las verificaciones necesarias, aunque omite o duda en algunos aspectos.	No verifica adecuadamente su inscripción ni la información administrativa requerida.
4. Uso adecuado de recursos tecnológicos para el recorrido	Utiliza con destreza las plataformas digitales o recursos tecnológicos disponibles para consultar y gestionar la hoja de ruta.	Utiliza los recursos tecnológicos con algunas dificultades o con ayuda externa.	Muestra dificultades significativas para manejar los recursos tecnológicos necesarios para el proceso.
5. Comprensión y aplicación de instrucciones específicas	Entiende claramente las instrucciones relacionadas con la mesa especial y las aplica correctamente durante todo el proceso.	Comprende en general las instrucciones, pero requiere aclaraciones para algunas fases del proceso.	No comprende ni aplica adecuadamente las instrucciones indicadas para el recorrido.
6. Comunicación efectiva y respeto por la diversidad	Expresa dudas o consultas de forma clara, respetuosa e inclusiva, considerando las distintas necesidades y contextos de compañeros y personal administrativo.	Se comunica adecuadamente, aunque con falta de claridad o sensibilidad en algunos momentos.	Se comunica de forma poco clara, inapropiada o sin consideración por la diversidad y el respeto hacia otros.
7. Inclusión y consideración de necesidades especiales	Identifica y solicita oportunamente adaptaciones o apoyos necesarios para garantizar su participación plena según principios de equidad e inclusión.	Reconoce algunas necesidades especiales, pero no siempre gestiona o solicita adecuadamente los apoyos requeridos.	No reconoce ni considera sus necesidades especiales o las de otros para la participación en la mesa especial.
8. Cumplimiento de plazos y procedimientos establecidos	Realiza todas las acciones del recorrido dentro de los plazos y según los procedimientos establecidos en la hoja de ruta.	Cumple con los plazos y procedimientos, aunque con algún retraso o incumplimiento parcial.	No cumple con los plazos ni con los procedimientos señalados, afectando su proceso de rendición.

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