Rúbrica Escalar para Evaluar "Mi Voz Cuenta y Mis Emociones Suman" - Habilidades Socioemocionales
Rúbrica Escalar
Persona y sociedad
Habilidades Socioemocionales
3 niveles
1 oct 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Araceli R.
Cómo fue en el aula
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar habilidades socioemocionales en estudiantes de secundaria (12-15 años), enfocándose en la expresión emocional, la empatía, la colaboración y la inclusión, con criterios claros y diferenciados para valorar el desempeño en una escala numérica.
Rúbrica Escalar para Evaluar "Mi Voz Cuenta y Mis Emociones Suman" - Habilidades Socioemocionales
Esta rúbrica está diseñada para evaluar habilidades socioemocionales en estudiantes de secundaria (12-15 años), enfocándose en la expresión emocional, la empatía, la colaboración y la inclusión, con criterios claros y diferenciados para valorar el desempeño en una escala numérica.| Aspectos a Evaluar | Criterios de Evaluación | Puntuación |
|---|---|---|
| Expresión de emociones | Excelente: Expresa sus emociones con claridad y coherencia, usando un lenguaje adecuado y asertivo. Bueno: Expresa emociones mayormente claras, con algún detalle por mejorar. Aceptable: Expresa emociones de manera limitada o confusa. Pobre: Tiene dificultad para expresar emociones o no lo hace. |
Excelente 90%+ Bueno 80%+ Aceptable 50%+ Pobre <50% |
| Escucha activa y empatía | Excelente: Escucha atentamente y demuestra comprensión empática hacia los demás. Bueno: Escucha con atención, pero puede mejorar en demostrar empatía. Aceptable: Escucha de forma intermitente y muestra poca empatía. Pobre: No escucha ni demuestra empatía hacia los demás. |
Excelente 90%+ Bueno 80%+ Aceptable 50%+ Pobre <50% |
| Participación colaborativa | Excelente: Colabora activamente, aportando ideas y respetando las opiniones de todos. Bueno: Participa con aportes puntuales y respeta a los demás. Aceptable: Participa poco o con aportes limitados. Pobre: No participa o dificulta el trabajo en equipo. |
Excelente 90%+ Bueno 80%+ Aceptable 50%+ Pobre <50% |
| Autoconocimiento emocional | Excelente: Identifica y comprende sus propias emociones y su impacto en su comportamiento. Bueno: Reconoce la mayoría de sus emociones con alguna dificultad. Aceptable: Tiene dificultad para identificar sus emociones. Pobre: No reconoce sus emociones ni su influencia. |
Excelente 90%+ Bueno 80%+ Aceptable 50%+ Pobre <50% |
| Manejo de conflictos | Excelente: Propone soluciones pacíficas y asertivas ante conflictos. Bueno: Intenta resolver conflictos con ayuda. Aceptable: Reacciona de forma impulsiva o evita enfrentar conflictos. Pobre: Agrava los conflictos o no intenta resolverlos. |
Excelente 90%+ Bueno 80%+ Aceptable 50%+ Pobre <50% |
| Inclusión y respeto a la diversidad (DEI) | Excelente: Promueve activamente la inclusión y respeta las diferencias culturales, de género y capacidades. Bueno: Respeta la diversidad y participa en actividades inclusivas. Aceptable: Muestra respeto limitado hacia la diversidad. Pobre: Muestra actitudes excluyentes o discriminatorias. |
Excelente 90%+ Bueno 80%+ Aceptable 50%+ Pobre <50% |
| Comunicación asertiva | Excelente: Comunica sus ideas y emociones con respeto y claridad, fomentando el diálogo constructivo. Bueno: Comunica con respeto, aunque puede mejorar en claridad. Aceptable: Comunica de forma poco clara o con poca asertividad. Pobre: Se comunica de forma agresiva o poco respetuosa. |
Excelente 90%+ Bueno 80%+ Aceptable 50%+ Pobre <50% |
| Responsabilidad emocional | Excelente: Muestra responsabilidad en el manejo de sus emociones y reconoce su impacto en el grupo. Bueno: Generalmente maneja sus emociones responsablemente. Aceptable: Tiene dificultades ocasionales para controlar sus emociones. Pobre: No asume responsabilidad sobre sus emociones. |
Excelente 90%+ Bueno 80%+ Aceptable 50%+ Pobre <50% |
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