Rúbrica Analítica para Perfil y Texto sobre un Artista Chileno (Simple Past y Vocabulario)
Rúbrica Analítica
Lengua Extranjera
Inglés
4 niveles
28 sep 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Monserrat N.
Cómo fue en el aula
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Esta rúbrica evalúa la aplicación del Simple Past y el uso del vocabulario de la unidad para elaborar un perfil y un texto de dos párrafos sobre un artista chileno. Está diseñada para estudiantes de primaria (6-11 años) en la asignatura de Lengua Extranjera Inglés. Cada criterio se evalúa de forma individual en cuatro niveles: Excelente, Bueno, Aceptable y Bajo.
Rúbrica Analítica para Perfil y Texto sobre un Artista Chileno (Simple Past y Vocabulario)
Esta rúbrica evalúa la aplicación del Simple Past y el uso del vocabulario de la unidad para elaborar un perfil y un texto de dos párrafos sobre un artista chileno. Está diseñada para estudiantes de primaria (6-11 años) en la asignatura de Lengua Extranjera Inglés. Cada criterio se evalúa de forma individual en cuatro niveles: Excelente, Bueno, Aceptable y Bajo.| Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|
| Información básica del artista Nombre, origen/nacionalidad y campo artístico |
Incluye los tres datos: nombre, origen/nacionalidad y campo artístico | Incluye dos de los datos mencionados | Incluye uno de los datos mencionados | No incluye ninguno de los datos |
| Eventos importantes de la carrera Hechos relevantes de la vida o carrera del artista |
Menciona al menos dos hechos diferentes y claros | Menciona un hecho claro de la vida o carrera | Menciona un hecho poco claro o sin explicar qué ocurrió | No menciona hechos de la vida o carrera |
| Obras y logros Identificación de obras y logros del artista |
Incluye dos obras y un logro identificables | Incluye dos de estos tres elementos (obras y logro) | Incluye solo uno de estos elementos | No incluye obras ni logros |
| Obra representativa Nombre y descripción de características |
Identifica una obra por su nombre y describe dos características observables o artísticas | Identifica la obra y describe una característica | Identifica una obra sin describirla, o describe una obra sin nombrarla | No identifica ni describe una obra |
| Aporte del artista Explicación de un aporte y a quién o qué benefició |
Explica claramente un aporte y a quién o qué ámbito benefició | Menciona un aporte concreto sin explicar a quién benefició | Menciona un aporte de forma vaga o confusa | No menciona aportes del artista |
| Uso del Simple Past Aplicación correcta del tiempo pasado simple |
Usa correctamente el Simple Past en la mayoría de las oraciones (más del 90%) | Usa el Simple Past correctamente en la mayoría de las oraciones (70-90%) | Usa el Simple Past con errores frecuentes pero comprensibles (50-70%) | Usa incorrectamente el Simple Past o no lo usa (menos del 50%) |
| Vocabulario de la unidad Uso adecuado del vocabulario relacionado con el arte y el artista |
Incluye varias palabras clave del vocabulario de la unidad correctamente | Incluye algunas palabras clave correctamente | Incluye pocas palabras clave y con algunos errores | No incluye vocabulario relevante o lo usa incorrectamente |
| Coherencia y organización del texto Claridad y estructura de los dos párrafos |
Texto bien organizado con ideas claras y conectadas | Texto organizado con ideas mayormente claras | Texto con organización básica y algunas ideas confusas | Texto desorganizado y difícil de entender |
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