Imagina que entras a trabajar en una compañia comercial (centro comercial), en el área de Calidad como auditor y encargado de cierta línea de productos,que saldrán al mercado para su venta y te encuentras con que tienen cierta cantidad de defectos que envia el proveedor y tienes que auditarlos para que no presenten defectos y generar un control de calidad y serciorarte que están cubriendo cierta norma de calidad y no se generen devoluciones y una mala reputasión al centro comercial.

 

  Sigamos el como puedo desarrollar estó y tener una informaciòn real para tomar una desición y poderlo controlar a futuro.

- El Investigar sobre la Probabilidad y Estadística.

- Planteamiento de un proyecto con diferentes temáticas para cada equipo y desarrollarlo.

- Definir tipos de muestreos para su aplicación en la toma de los datos del proyecto.

- Elaboraciòn de tablas de frecuencias (11 Pasos) y aplicación de gráficas cualitativas y cuantitativas.

- Saber aplicar y desarrollar gráficas tipo cuantitativo (Histograma y Poligono de frecuencias).

- Interpretar los resulatados tanto en tabla como de forma gráfica para su presentación.

- Presentación de los equipos de su diferentes tema a tratar del proyecto Apoyados en la tecnología)

- Exposición de los equipos con sus temas correspondientes.

- Presentación por escrito de cada equipo de su punto de vista del desarrollo y exposición.

- Elaboraciòn de ciertas concluciones de cada equipo para contribuir a enriquecerla en cada caso.

- Resoluciòn de problemàticas situadas de nuestra vida diaria o laboral.

- Presentaciòn de una problemática situada de su vida cotidiana en power-point sobre Probabilidad y Estadística y poderla aplicar.

• Procesador de Texto
• Internet - Información
• Hoja de Cálculo
• Organizadores Gráficos
• Manejo de ratón
• Manejo de teclado
• Fotografía/Video

Considerar su constancia y dedicaciòn ante el quehacer de aprendizaje

Se considerara la participación en pizarra y de entrega de trabajos de investigación así como tareas y ejercicios (reforzando el conocimiento).

Entrega de proyecto en equipo y con una exposición aceptable del tema a tratar para poder   generar punto extras si es buena o exclente tanto presentaciòn y entrega de proyecto.

 Entrega de apuntes de los temas tratados del bloque.

Entrega de Rubrica para el análisis de problemas.

Presentar un exámen de conocimientos. 

Al Final:

1.- Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos. Algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas y formales.

2.- Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.

3.- Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

4.- Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

5.- Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para estimar su comportamiento.

6.- Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.

 

Plan de evaluación

Para el proceso de enseñanza- aprendizaje es importante el tomar en cuenta los puntos siguientes;

-Conocer y adecuar las  estrategias de solución a problemáticas situadas.

-Saber argumentar y discutir la solución de problemas empleando el lenguaje matemático relacionado a la probabilidad y estadística.

-Aplicar métodos y técnicas de muestreo para el cálculo de tablas de frecuencia y aplicación de gráficas.

-Trabajar colaborativamente 

Estrategia de evaluación

A) Diagnostica:

-Conocer y adecuar las  estrategias de solución a problemáticas situadas.

-Saber argumentar y discutir la solución de problemas empleando el lenguaje matemático relacionado a la probabilidad y estadística.

-Aplicar métodos y técnicas de muestreo para el cálculo de tablas de frecuencia y aplicación de gráficas.

-Trabajar colaborativamente

-Hacer buen uso de las TIC.

 Momento y medio de evaluación

Al inicio y Prueba objetiva.

B) Formativa:           

-Profundización de las habilidades y razonamiento  lógico-matemático, al tiempo que elabora y aplica diferentes estrategias, en el entendimiento y discusión de la solución de problemas.

-Aplicar las técnicas de muestreo para la solución de probabilidades y análisis estadísticos.-Argumentar y aplicar métodos de variables aleatorias para solución de problemas.

-Trabajar colaborativamente

-Hacer buen uso de las TIC.

 Momento y medio de evaluación

Durante el transcurso del proceso de aprendizaje y Se evalúan- Problemáticas situadas, su colaboración en grupo o equipo, trabajos extra clase e investigaciones.

C) Sumativa:

-Conocimiento de Probabilidad y estadística, sus propiedades.

-Conocimiento y manejo de diferentes métodos de muestreos: cambio de gráficos (cualitativos y/o cuantitativos).

-Trabajo colaborativo.

-Manejo de las TIC.

-Uso de lenguaje matemático.

Momento y medio de evaluación

Durante y al final, se evalúa.- Prueba objetiva y portafolio de evidencias.

 

La ponderación de los criterios de evaluación se desglosa de la siguiente forma: