Descripción

El presente documento se redacta con la finalidad de describir el proceso de asistir a los estudiantes en su meta de satisfacer los objetivos de aprendizaje  que se establecieron anteriormente. Para ello,  se tiene propuesto guiar a los alumnos con un MEC que el mismo docente en formación diseñará y evaluará

Objetivos

Los objetivos de aprendizaje describen las temáticas  y competencias que se esperan evidenciar en  los estudiantes como resultado de la  ejecución de la presente unidad didáctica, a continuación se mencionan estos propósitos:  

•    Reconocer  los números decimales; como una extensión de los números naturales.  
•     Comparar dos o más números decimales.
• Identificar un número decimal periódico y su periodo

Area

Matemáticas - Aritmética

Edad

Sin especificación

Duración

Herramientas

Recursos

Requisitos

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Evaluación

Se Tienen presente los errores y/o dificultades de los alumnos y que a continuación se mencionan:

•  Errores relacionados con la escritura de números decimales, ubicación incorrecta de la    coma.  Es decir que 3/1000 = 00,3 por ejemplo.
•  Errores relacionados con el significado de división indicada, es decir, 15/3 = 15. dificultad en el proceso de cambio fraccionario decimal, es decir, que 33/1000 = 0,3 por ejemplo.
• Errores relacionados con el orden entre decimales, si se propone a los niños que ordenen del más pequeño al más los números siguiente; 4,5; 4,15; 4,05 la repuesta más frecuente es 4,05<4,5<4,15. Los números decimales son interpretados como pares de enteros, y ordenados por criterios que en algunos casos pueden dar  lugar a respuestas correctas.
•   No identificar el periodo de un número decimal periódico. (Centeno, 1997)

De estos errores que se enmarcaron, se pretende que los subprogramas en Scratch y bajo la guía del docente corregir dichas falencia.

Notas

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Créditos

Autor: Felipe Duque Garzón

Fecha de publicación : 2012-05-19

Fecha de publicación: 2012-05-19

Copia del proyecto prueba 1
Autor original Julia Moya Ruiz