Proyecto

semejanza y congruenecia entre triangulos

Descripci�n

En el siguiente proyecto, los estudiantes deben enunciar claramente las diferencias y criterios� entre semejanza y congruencia de acuerdo a sus conocimientos previos y ampliados por el docente para ponerlos en pr�ctica en la construcci�n de un juego en�� scratch que ilustre lo aprendido en la clase de geometr�a sobre estos conceptos.

�

Objetivos

Estándar: Aplico y justificó criterios de congruencias y semejanza entre triángulos en la resolución y formulación de problemas

• Realiza consultas por la web y bibliográficas de los conceptos pertinentes al tema.

• Identifica, explica las diferencias entre semejanza y congruencia.

• Aplica y justifica los criterios de semejanza y congruencia entre triángulos.

• Construye un juego en el programa scratch que ilustre cada criterio.

• Realizar los ejercicios prácticos planteados en scratch

Al terminar el proyecto, el estudiante estará en capacidad de:

•construir un juego en scratch que ilustre e identifique a través de figuras los tres criterios de semejanza y congruencia entre triángulos respectivamente.

•Representar en scratch la solución de uno de los problemas trabajados y explicados en clase.

Area

Matem�ticas - Geometr�a

Edad

Sin especificaci�n

Duraci�n

Sesi�n 1:

Herramientas

Internet - Informaci�n
Scratch

Recursos

http://youtu.be/l-uABKCzhu4

• http://youtu.be/4iEZP0lH8xI (Congruencia)

• http://youtu.be/KKhEv3wA7kU (Semejanza)

• http://youtu.be/6-_D727VH-U

• Internet, programa scratch

Requisitos

Actividades de Clase

Sesi�n 1

Prop�sito

�

Duraci�n

Actividad Docente

�

Sesi�n 1: Presentar y explicar la actividad, proporcionar las direcciones de internet y fuentes bibliogr�ficas a consultar, las cuales deben ser le�das,� entendidas y escritas previamente por el estudiante por que ser�n revisadas la pr�xima sesi�n a trav�s de preguntas.

Sesi�n 2: Revisar las consultas y apuntes, preguntando a los estudiantes sobre puntos relevantes sobre el tema (semejanza y congruencia).

Ampliar las ideas y resolver dudas.

Sesi�n 3: se� �Plantean ejercicios pr�cticos para resolverlos conjuntamente con los estudiantes donde se apliquen los conceptos y criterios de semejanza y congruencia de tri�ngulos, despu�s de la explicaci�n se les pide formar parejas para que solucionen un problema, el cual deben entregar al finalizar la clase.

Sesi�n 4: Se le indica al estudiante como se va a aplicar lo estudiado en scratch, donde cada estudiante debe realizar la planeaci�n y bosquejo de su trabajo, escoger los escenarios y objetos y socializarlo la pr�xima sesi�n a sus compa�eros.

El docente ira aclarando las dudas que surjan.

Sesi�n 5: Verificar que todos los estudiantes hayan tra�do el proyecto. Escuchar la Socializaci�n de 5 proyectos para ir aportando a cada una de ellos y aclarando las dudas que surjan en los estudiantes.

Para las siguientes sesiones deben llevar el proyecto elaborado.

Sesi�n 6: Se llevan a la sala de sistemas y se les pide a los estudiantes que creen los dos escenarios ya planeados con su programaci�n, los cuales debe llevar las indicaciones �de lo que consiste el juego, que ya fue explicado en la sesi�n 4.�

Se les pide que guarden sus trabajos para continuar la pr�xima sesi�n con los objetos.

Sesi�n 7: Se les pide a los estudiantes Crear los 4 objetos del primer escenario que deben representar los criterios de semejanza de los tri�ngulos.

Se les recuerda que para la pr�xima sesi�n deben traer el problema trabajado en clase en parejas para representarlo en el segundo escenario.

Sesi�n 8: se revisa que los estudiantes hayan tra�do la soluci�n del problema, se les pide representarlo en el segundo escenario donde el l�piz dibuje cada paso de la soluci�n del problema de congruencia de tri�ngulos.

Sesi�n 9: se les pide a los estudiantes que compartan sus proyectos con sus compa�eros para despu�s socializarlos.�

�

Actividad Estudiante

Sesión 1: Consultar y leer las fuentes dadas por el docente y tomar apuntes en el cuaderno de lo más relevante sobre estos conceptos y sus criterios.

Sesión 2: Socializar lo consultado, responder las preguntas que hace el docente y presentar las dudas sobre lo consultado.

Sesión 3: Los estudiantes deben estar atentos a las explicaciones del profesor y participar activamente en la solución de dos problemas prácticos sobre semejanza y congruencia de triángulos, para después con un compañero (a) solucionar un problema similar y entregarlo al final de la clase.

Sesión 4: Los estudiantes escucharan con atención las indicaciones del docente que deben tener en cuenta para desarrollar su proyecto en scratch. Iniciaran pre diseñando de su proyecto escogiendo los escenarios y objetos en el cuaderno, y pedir al docente que le aclare las dudas que surjan y traerlo terminado la próxima sesión.

Sesión 5: Socializar su proyecto y preguntar sobre lo que no le ha quedado claro. Entregar los trabajos al docente.

Sesión6: Crear los dos escenarios donde cada uno debe llevar las indicaciones del juego y el color que va a representar cada criterio de semejanza. Deben guardar para continuar con los objetos la próxima sesión.

Sesión 7: Crear los 4 objetos del primer escenario que deben representar los criterios de semejanza de los triángulos.

Sesión 8: se les pide que en el segundo escenario ya creado representen la solución del problema trabajado en clase, donde el lápiz dibuje las indicaciones que llevan a la solución del problema.

Sesión 9: Los estudiantes se intercambian los proyectos y se socializan

Prop�sito

Duraci�n

Actividad Docente

Actividad Estudiante

Evaluaci�n

ASPECTOS	%	SUPERIOR	ALTO	BASICO	BAJO
Claridad conceptual y practica �	30	5.0 Identifica, diferencia, explica y aplica correctamente los criterios de semejanza y congruencia. entre tri�ngulos	4.0 - 4.5 Identifica, diferencia, explica y aplica correctamente el 90% de �los criterios de semejanza y congruencia entre tri�ngulos	3.0 ? 3.5 Identifica, diferencia, �explica y aplica correctamente el 70% de los criterios de semejanza y congruencia. entre tri�ngulos	1.0�� ? 2.0 No tiene claridad conceptual. �
Cumplimiento de las actividades asignadas, en los plazos acordados.	10	� Cumple con el 100% de las actividades asignadas en los plazos acordados.	� Cumple con el 100% de las actividades, algunas en los plazos acordados y otras en plazos diferentes a los acordados.	Cumple con el 75% de las actividades, algunas en los plazos acordados y otras en plazos diferentes a los acordados.�	� Cumple con el 50% de las actividades en plazos diferentes a los acordados.
Participaci�n y trabajo activo durante el desarrollo de las clases	10	Es atento, participativo y respetuoso durante el desarrollo de las clases y entrega el 100% de los trabajos pedidos al final de las clases.	Es atento, participativo respetuoso durante el desarrollo de las clases y entrega el 85% de los trabajos pedidos al final de las clases.	Es respetuoso, pero falta participaci�n durante el desarrollo de las clases y entrega el 75% de los trabajos pedidos al final de las clases.	Se distrae con facilidad, no participa durante el desarrollo de las clases y entrega menos del 55% de los trabajos pedidos al final de las clases.
Trabajo en equipo para la soluci�n de problemas sobre el tema estudiado.	10	Trabajan conjuntamente en el desarrollo de problemas, realizando el 100% de procedimientos acertados para llegar a la soluci�n del problema.	Trabajan conjuntamente en el desarrollo de problemas, realizando el 90% de procedimientos acertados para llegar a la soluci�n del problema.	Trabajan conjuntamente en el desarrollo de problemas, realizando el 70% de procedimientos acertados para llegar a la soluci�n del problema.	No Trabajan conjuntamente en el desarrollo de problemas, realizando el 50% de procedimientos acertados para llegar a la soluci�n del problema.
Juego en Scratch	30	Elabora un juego en scratch que ilustra e identifica a trav�s de figuras los tres criterios de semejanza y congruencia� entre tri�ngulos, cumpliendo con todas las recomendaciones del docente.	Elabora un juego en scratch que ilustra e identifica a trav�s de figuras los tres criterios de semejanza y congruencia� entre tri�ngulos, cumpliendo el 90% de las recomendaciones del docente.	Elabora un juego en scratch que ilustra e identifica a trav�s de figuras los tres criterios de semejanza y congruencia� entre tri�ngulos, cumpliendo el 70% de las recomendaciones del docente.	No elabora un juego en scratch que ilustre e identifique a trav�s de figuras los tres criterios de semejanza y congruencia� entre tri�ngulos, y cumpla las�� recomendaciones del docente.
Socializaci�n de su trabajo�	10	Presenta y explica con claridad al docente y compa�eros el juego que elaboro en scratch. Y responde todas las inquietudes surgidas.	Presenta y explica con claridad al docente y compa�eros el juego que elaboro en scratch. Y responde el 85% de las inquietudes surgidas.	Presenta y explica al docente y compa�eros el juego que elaboro en scratch. Y responde el 70% de las inquietudes surgidas.	No presenta, ni� explica al docente y compa�eros el juego que elaboro en scratch.

Notas

Cr�ditos

Autor: Johanna Cardenas Mapura

Fecha de publicaci�n : 2012-03-22

Fecha de publicaci�n: 2012-03-22

Copia del proyecto Medios Masivos de Comunicaci�n
Autor original Laura

semejanza y congruenecia entre triangulos

Descripci�n

Objetivos

Area

Edad

Duraci�n

Herramientas

Recursos

Requisitos

Actividades de Clase

Sesi�n 0

Prop�sito

Duraci�n

Actividad Docente

Actividad Estudiante

Sesi�n 1

Prop�sito

Duraci�n

Actividad Docente

Actividad Estudiante

Evaluaci�n

Notas

Cr�ditos

Acciones

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Prop�sito

Duraci�n

Actividad Docente

Actividad Estudiante

Sesi�n 1

Prop�sito

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Actividad Docente

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