ASPECTOS

SUPERIOR

ALTO

BÁSICO

BAJO

4.6- 5.0

4.0- 4.5

3.0- 3.9

1.0-2.9

LA HISTORIETA

SISTEMAS

SIMBÓLICOS

Explica de forma clara y con argumentos por qué la historieta es un sistema simbólico producto de la lengua.

Explica de forma clara, pero sin argumentos por qué la historieta es un sistema simbólico producto de la lengua.

Explica con dificultad y sin argumentos por qué la historieta es un sistema simbólico producto de la lengua.

No explica ni argumenta por qué la historieta es un sistema simbólico producto de la lengua.

ASPECTOS CONVENCIONALES Y ARBITRARIOS

Categoriza y crea de forma correcta  aspectos convencionales y arbitrarios de la historieta.

Categoriza de forma correcta aspectos convencionales y arbitrarios de la historieta.

Categoriza con dificultad los aspectos convencionales y arbitrarios de la historieta

No categoriza los aspectos convencionales y arbitrarios de la historieta.

SECUENCIA GRÁFICA

Crea una secuencia gráfica en scratch utilizando fondos y objetos que llamen la atención del lector, además que utiliza los elementos de la historieta vistos en la presentación.

Crea una secuencia gráfica en scratch utilizando fondos y objetos que llamen la atención del lector, pero deja por fuera algunos elementos de la historieta vistos en la presentación.

Crea una secuencia gráfica en scratch, pero los fondos y objetos utilizados no llaman la atención del lector y deja por fuera algunos elementos de la historieta vistos en la presentación.

Crea la secuencia gráfica pero la deja inconclusa. No utiliza elementos de la historieta vistos en la presentación.

ATENCIÓN EN CLASE

Atiende de manera asertiva las explicaciones del docente, toma nota, hace  y responde las preguntas pertinentes a la clase.

Atiende de manera asertiva las explicaciones del docente,  toma nota, hace preguntas, pero no las responde.

Atiende de manera asertiva las explicaciones del docente, no toma nota y no hace preguntas ni las responde.

Está distraído en clase, utiliza audífonos, no presta atención a la explicación del profesor. No responde a las preguntas planteadas.

MANEJO DE SCRATCH

Posee un excelente manejo sobre el programa. Plantea soluciones a los problemas inesperados.

Posee buen manejo del programa, tiene dificultad en plantear soluciones a los problemas inesperados.

Posee un manejo básico del programa, no plantea soluciones a los problemas inesperados.

No muestra interés en el manejo del programa, ni plantea soluciones a los problemas inesperados.

PUNTUALIDAD

Ingresa a clase a la hora estipulada por el docente y entrega trabajos en la fecha acordada en clase.

Ingresa a clase con 10 minutos de retraso a la hora estipulada por el docente, entrega trabajos en la fecha acordada.

Falta a clase con regularidad y entrega trabajos una semana después de la fecha estipulada.

No ingresa a clase, ni entrega trabajos.

DISCIPLINA

Guarda silencio al momento de la explicación del docente, trabaja todo el tiempo en su puesto y respeta las posesiones personales y el trabajo intelectual de sus compañeros.

Guarda silencio al momento de la explicación del docente, en repetidas ocasiones se para de su puesto, respeta las posesiones personales  y el trabajo intelectual de sus compañeros.

Guarda silencio al momento de la explicación del docente, se para de su puesto en repetidas ocasiones, utiliza los utensilios de sus compañeros sin permiso, respeta el trabajo intelectual de los demás estudiantes.

Habla todo el tiempo mientras el docente está explicando, se para todo el tiempo de su puesto y utiliza sin permiso los utensilios de los compañeros y copia su trabajo.